主持人：思涵

主持人語：隨著傳媒媒介形態(tài)的進一步發(fā)展，傳播學的范疇將不斷被擴展和延伸，認知傳播學的提出和學科建立就是借鑒了認知科學的研究范式和研究方法，為傳播學研究提供了新的研究視角，使認知科學與傳播學在學理上達到融合，從而促進信息的多元傳播和健康發(fā)展。為進一步探索認知傳播學理論發(fā)展，本期特邀中國傳媒大學傳媒經(jīng)濟研究所博士生導師周鴻鐸教授做客“傳媒大講壇”。周教授曾在2014年第08期《今傳媒》“傳媒大講壇”中深刻剖析了“認知傳播研究的切入點”，本期是周鴻鐸教授對認知傳播的進一步闡述，主要以認知傳播學研究對象為主線，從學科發(fā)展規(guī)律和認知傳播的特點出發(fā)，分析了認知傳播學形成的學理背景，最后闡明了認知傳播學研究對象的客觀性，從而對認知傳播學進行了科學的定位，為從更深層次的角度研究傳播類學科建設提供了理論依據(jù)。一個健康、和諧的傳播環(huán)境除了構(gòu)建學科體系外，還要有新聞法制制度的支撐和保障，湖南師范大學新聞與傳播學院副院長、博士生導師肖燕雄教授等在《“因事成制”：中國新聞法制建設的傳統(tǒng)路徑》一文中提出，“因事成制”是我國新聞法制建設路徑中的一個優(yōu)良傳統(tǒng)，在中國新聞法制建設過程中應推廣實施。