晁艷麗

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語(yǔ)文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，以便學(xué)生正確地掌握使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。因此，中學(xué)語(yǔ)文教師都應(yīng)該重視作文教學(xué)。但是有相當(dāng)一部分學(xué)生很怕作文，他們對(duì)作文望而卻步，并非不愿也不是不會(huì)寫作文，而是感覺沒有東西可寫，詞匯貧乏，材料匱乏，東拼西湊。由此看來，平時(shí)善于廣擷博采，重視積累豐富的寫作材料尤為重要，可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平。如何幫助學(xué)生廣擷博采積累寫作材料呢，可從以下幾個(gè)方面入手。

一、注重閱讀積累

（一）課內(nèi)閱讀積累 語(yǔ)文教材是編者與作者智慧的成果，是課內(nèi)接觸、積累知識(shí)最直接的途徑。平時(shí)所了解到的故事，如，“撥苗助長(zhǎng)”“葉公好龍”“刻舟求劍”等，大多是通過學(xué)習(xí)課文獲得的。此外，在教材中直接涉及到賢士名人的課文也很多，雖然詳略各異，但是如果稍微留心，每個(gè)人物都能給學(xué)生留下深刻的印象。如，瀟灑飄逸、不愿摧眉折腰事權(quán)貴的李白，不甘清閑浪費(fèi)時(shí)間而勤學(xué)善思終成書圣的王羲之，不以物喜不以己悲“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的諸葛亮，無不栩栩如生地浮現(xiàn)在學(xué)生的腦海，讓學(xué)生掩卷沉思。學(xué)生平時(shí)要留心積累，真正地把“學(xué)”和“用”結(jié)合起來，這是學(xué)生積累作文材料最簡(jiǎn)便的方法。

（二）課外閱讀積累 “讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，說的是讀和寫的關(guān)系。大量的閱讀材料，內(nèi)容廣博，知識(shí)豐富，自然現(xiàn)象、社會(huì)生活兼容。特別是文學(xué)作品，無論題材、體裁，還是內(nèi)容、數(shù)量，都是取之不盡、用之不竭的寶庫(kù)。對(duì)生活閱歷還很淺的學(xué)生來說，無疑是最好的素材來源之一。很多聰明的學(xué)生，都善于從平時(shí)的閱讀中提取素材。如，2012年滿分作文《我在李白的引領(lǐng)下》取材于詩(shī)仙李白，2013年滿分作文《風(fēng)雨過后》取材于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期越王勾踐與吳國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，2014年滿分作文《晶瑩雪寂寞林》取材地《紅樓夢(mèng)》，這些，僅僅是取材于閱讀的成功范例中的幾個(gè)代表。文學(xué)作品不但為學(xué)生提供故事和道理，多讀文學(xué)作品更能提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生使用語(yǔ)言和深入思考的能力。同時(shí)，文學(xué)作品的體裁和寫作方法，也為學(xué)生構(gòu)思寫作提供了良好的借鑒。

二、注重生活積累

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有指導(dǎo)意義的是火熱的生活，是身邊正在發(fā)生的事件。初中階段的作文訓(xùn)練，就是要培養(yǎng)學(xué)生表情達(dá)意的能力，提高學(xué)生觀察和思考生活的能力。因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面關(guān)注生活：

（一）經(jīng)歷積累 在親身經(jīng)歷的各種活動(dòng)的實(shí)踐中，體驗(yàn)生活的喜怒哀樂、酸甜苦辣，是學(xué)生積累寫作材料的重要途徑。這些材料情感性強(qiáng)，心理活動(dòng)參與較多，富于變化。如，學(xué)生平時(shí)從課堂到操場(chǎng)，從學(xué)習(xí)到同學(xué)交往，從成長(zhǎng)的感悟到情竇初開，自己的喜怒哀樂，生活中的方方面面，都可以當(dāng)成作文素材寫入文章。當(dāng)然，語(yǔ)文教師平時(shí)還可以積極開展語(yǔ)文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加。這些活動(dòng)，學(xué)生記憶牢固，再現(xiàn)容易，寫作中使用起來容易抒發(fā)情感，能夠達(dá)到文情并茂。

（二）社會(huì)積累 平時(shí)學(xué)生通過讀報(bào)、看電視、聽新聞，可以獲得—些社會(huì)熱點(diǎn)素材。如，釣魚島事件，老人摔倒幫扶，食品安全，等等。對(duì)于思想逐漸成熟、認(rèn)識(shí)逐漸提高、個(gè)性逐漸獨(dú)立的學(xué)生來說，對(duì)這些事件和現(xiàn)象，肯定有自己的看法和見解。如果把它們寫到文章中去，不但表達(dá)了自己的思想，也體現(xiàn)了自身參與社會(huì)生活的熱情。

（三）愛好積累 每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和愛好，學(xué)生正處于充滿好奇的年齡，興趣愛好豐富而廣泛。如，星光大道、籃球、足球、音樂、舞蹈等，無不吸引著他們的注意力。在他們關(guān)注的世界里，正在發(fā)生著的那些讓他們津津樂道的趣事，他們的偶像的一舉一動(dòng)，尤其是偶像身上的奮發(fā)上進(jìn)的故事和精神，正是作文的非常好的素材。

引導(dǎo)學(xué)生從自己的愛好和興趣中尋找作文素材，不但有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣和愛好，也有利于學(xué)生從自己的愛好中發(fā)現(xiàn)興趣之外的信息，獲得人生的啟迪。

總之，作文的素材比比皆是。作為教師，要做的就是對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，學(xué)生所缺少的就是認(rèn)真的思考和積累。只要學(xué)生平時(shí)多閱讀，多觀察，多思考，廣擷博采，學(xué)生作文的材料就會(huì)越來越豐富，這樣學(xué)生寫作時(shí)才能信手拈來，做到筆下生花。