張偉　李楓

摘 要：解決大中專畢業(yè)生就業(yè)難的問題，我們需要確立科學(xué)的發(fā)展觀，樹立大眾化就業(yè)的新觀念，通過政府和學(xué)校的共同努力，為大中專畢業(yè)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞：大中專畢業(yè)生；就業(yè)；擇業(yè)；策略

由于造成大中專畢業(yè)生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實(shí)地解決大中專畢業(yè)生就業(yè)難題是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要用人單位、大中專畢業(yè)生、學(xué)校及社會(huì)共同努力。

一、用人單位的對策

首先，用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人勇于貢獻(xiàn)，競相成才。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序，要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。用人單位可以通過以下三步來完成：第一步初選，按照崗位要求，考核硬性指標(biāo)。如年齡、文化程度、工作經(jīng)驗(yàn)等，要查身份證、畢業(yè)證及相應(yīng)能證明經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ淖C書和獲獎(jiǎng)證明等，確定初步合格的人選；第二步考試，包括口試、筆試、實(shí)際操作等形式，主要考核受聘者相關(guān)業(yè)務(wù)能力；第三步復(fù)試，經(jīng)過雙方面談，做出錄用決定，主要是考核受聘者的需要層次與崗位對受聘者的滿足程度是否相符，最后給予錄取。

二、大中專畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)擇業(yè)挫折的對策

1.正確認(rèn)識(shí)擇業(yè)挫折

大中專畢業(yè)生初次就業(yè)，難免遇到一些挫折，這是正常的。擇業(yè)過程中的挫折本身并不可怕，大中專畢業(yè)生對擇業(yè)挫折的看法，才是引起其情緒和行為反應(yīng)的直接原因。有的大中專畢業(yè)生怕就業(yè)，怕失敗，對挫折不理解；有的大中專畢業(yè)生在挫折面前以偏概全，一葉障目，過分片面化看待就業(yè)問題。大中專畢業(yè)生擇業(yè)受挫后，要保持冷靜、理智，樹立自信心，找出挫折源，分析原因、性質(zhì)及嚴(yán)重程度，然后考慮解決問題的可行性辦法，最后付諸實(shí)施。

2.積極運(yùn)用心理防御機(jī)制，提高挫折承受力

個(gè)體挫折承受力如何，直接關(guān)系到其能否經(jīng)得起挫折打擊。挫折承受力較強(qiáng)者，往往受挫反應(yīng)較輕，產(chǎn)生的消極影響少，而挫折承受力較弱者，則容易受挫折的消極影響，意志消沉，一蹶不振。在擇業(yè)過程中，大中專畢業(yè)生應(yīng)該或多或少地運(yùn)用自我防御機(jī)制，心理防御機(jī)制運(yùn)用得當(dāng)，可以減輕情緒上的痛苦，從而提高擇業(yè)中的挫折承受力，為尋找戰(zhàn)勝挫折的辦法提供時(shí)機(jī)。

3.強(qiáng)化社會(huì)支持意識(shí)，克服封閉性應(yīng)對

大中專畢業(yè)生應(yīng)對擇業(yè)挫折多采用封閉式的應(yīng)對方式，而較少尋找社會(huì)支持，這與大中專畢業(yè)生自尊心較強(qiáng)有關(guān)。社會(huì)支持是一種特定的人際關(guān)系，包括師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、朋友關(guān)系、家庭關(guān)系、親戚關(guān)系等。在同樣的就業(yè)挫折情景下，社會(huì)支持較多的大中專畢業(yè)生，受到的挫折傷害小，解決問題的策略多、速度快。當(dāng)然，社會(huì)支持不是“拉關(guān)系”，搞“不正之風(fēng)”，而是在擇業(yè)受挫過程中接受的關(guān)懷、愛護(hù)、幫助、信任、安全和指導(dǎo)，不能因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中存在的“不正之風(fēng)”而因此忽視甚至完全否定社會(huì)支持。

4.正確評價(jià)自我，合理調(diào)整就業(yè)期望值

大中專畢業(yè)生之所以有時(shí)擇業(yè)效果不佳，與他們建立的就業(yè)期望值不合理有一定關(guān)系。大中專畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)全面地評價(jià)自己，既要看到自己的長處，又要正視自己的差距，冷靜地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析面臨的就業(yè)形勢，合理地調(diào)整就業(yè)期望值。大生中專畢業(yè)就業(yè)期望值應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)的社會(huì)需要，抵制功利主義、享樂主義的影響，充分體現(xiàn)發(fā)展事業(yè)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神風(fēng)貌，使自己的就業(yè)觀和就業(yè)條件做到與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、個(gè)人要求、社會(huì)需要相統(tǒng)一。自信不是自負(fù)、不是自大，也不是自傲，大中專畢業(yè)生在面試中不能流露出一副咄咄逼人、非我莫屬的模樣，但是在闡述自己的優(yōu)勢時(shí)，也不應(yīng)不好意思，總覺得說自己的優(yōu)點(diǎn)是不對的，開不了口、過分謙虛。職業(yè)的選擇往往也是對機(jī)遇的一種把握，錯(cuò)過機(jī)遇，將會(huì)與成功握手后又告別，最終一無所獲。

三、院校應(yīng)對大中專畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)難的對策

首先，應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。院校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。院校應(yīng)樹立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)的精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人才。其次，不斷進(jìn)行教育改革，院校現(xiàn)有科類結(jié)構(gòu)與我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和社會(huì)發(fā)展的要求還不能完全適應(yīng)，必須適時(shí)調(diào)整，以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整院校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。必須強(qiáng)調(diào)的是，目前我國勞動(dòng)力市場出現(xiàn)技術(shù)工人需大于供的態(tài)勢，特別是高級技術(shù)工人極度缺乏。在大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育時(shí)，縮短高職教育年限，既有利于這類學(xué)生提早就業(yè)，也有利于滿足用人單位對這類人才的需求。最后，建立完善大中專畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系。院校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)、服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系，建立以服務(wù)為主的畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，并能獨(dú)立開展工作，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)、咨詢服務(wù)、指導(dǎo)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，為大中專畢業(yè)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創(chuàng)造有利條件。

四、社會(huì)及政府應(yīng)對大中專畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)難的對策

應(yīng)對大中專畢業(yè)生就業(yè)問題還需政府及社會(huì)共同努力。首先，政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大中專畢業(yè)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，直接影響高等職業(yè)教育的發(fā)展及人們對高等職業(yè)教育價(jià)值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，以此提高對大中專畢業(yè)生的吸納能力，使學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接良好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。其次，擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù)。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)生加入人民解放軍，既有利于提高軍隊(duì)素質(zhì)，同時(shí)也解決了部分大中專畢業(yè)生的就業(yè)問題。第三，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。各級政府要為畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件，主要有充實(shí)城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基層單位，從事教育、衛(wèi)生、公安、農(nóng)技、扶貧和其他社會(huì)公益事業(yè)。凡是在艱苦地區(qū)工作2年或2年以上的畢業(yè)生，在報(bào)考研究生、黨政機(jī)關(guān)和應(yīng)聘國有企事業(yè)單位時(shí)，在同等條件下，應(yīng)優(yōu)先錄取。第四，鼓勵(lì)各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企業(yè)單位聘用畢業(yè)生。政府有關(guān)部門要為其提供便利條件和相應(yīng)服務(wù)。對企業(yè)跨地區(qū)聘用的畢業(yè)生，省會(huì)及省會(huì)以下城市要認(rèn)真落實(shí)國家有關(guān)人才政策，取消落戶限制。第五，完善相關(guān)人才及勞動(dòng)法規(guī)。使用人單位、高校、大畢中專畢業(yè)業(yè)生都能在人力資源交易中得到有效的法律保障。

總之，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，未來大中專畢業(yè)生就業(yè)面臨著更加激烈的國內(nèi)外競爭環(huán)境，用人單位、大中專畢業(yè)生、院校及社會(huì)只有共同努力，才能使得高校畢業(yè)生這支寶貴的人才隊(duì)伍，在祖國最需要、最適合的崗位上工作，為建設(shè)更加美好的國家，發(fā)揮他們最大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李建求.高職院校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的必要性及其對策[J].高教探索，2000（4）

[2]劉萍.技校畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題與對策[J].山東勞動(dòng)保障，2001（5）

[3]丁明.高職院校畢業(yè)生求職擇業(yè)問題的分析及對策[J].南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（2）