潘波

在職高語(yǔ)文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中能積極主動(dòng)地探究知識(shí)，需要運(yùn)用一定的教學(xué)方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使他們喜歡上語(yǔ)文學(xué)科。中職大部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣。在中職語(yǔ)文教學(xué)伊始，教師就要從調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，用生動(dòng)的語(yǔ)言藝術(shù)和豐富的教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，使學(xué)生感受到語(yǔ)文課堂的豐富多彩，能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，主動(dòng)走進(jìn)語(yǔ)文。教師除了要深入研究教學(xué)大綱和教材內(nèi)容外，還要不斷吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情境來(lái)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，使教學(xué)方法能真正適合學(xué)生。提高職高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力和思維都能起到促進(jìn)作用，提高他們對(duì)文字的運(yùn)用能力和理解能力，把在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)到的能力遷移到專業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)中，能有效提高他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，為職高學(xué)生成為具有高素質(zhì)、高技能的專業(yè)人才打好基礎(chǔ)。所以，在職高語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用至關(guān)重要。在教學(xué)中，教師要從各個(gè)方面對(duì)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，使課堂教學(xué)效率大大提高。

一、職高語(yǔ)文教學(xué)方法對(duì)教學(xué)的作用

職高語(yǔ)文教學(xué)中，教師要提高教學(xué)質(zhì)量，需要對(duì)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)能更適合學(xué)生實(shí)際。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法的運(yùn)用能讓教師把教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)生掌握的知識(shí)進(jìn)行探究。教學(xué)方法選擇的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。如果教師選擇的教學(xué)方法不適合學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)會(huì)感到困難，不能獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率的提高受到影響。如果教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，既考慮了教材內(nèi)容，又考慮到了學(xué)生的語(yǔ)文能力和水平，從學(xué)生的興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，那么就能有效提高學(xué)生對(duì)知識(shí)探究的積極性，使課堂教學(xué)效率大大提高。

二、教學(xué)方法在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

素質(zhì)教育進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在職高語(yǔ)文教學(xué)中，被動(dòng)的灌輸式教學(xué)已經(jīng)被積極主動(dòng)的探究所取代，課堂成為學(xué)生探究知識(shí)的主要場(chǎng)所，但是教師在教學(xué)中起到的指導(dǎo)作用是重要的，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效探究，使課堂學(xué)習(xí)效率得到提高。在師生積極合作的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用要考慮多方面的因素，使其發(fā)揮最大的教育功能。

（一）重視對(duì)學(xué)生的調(diào)查研究

職高的學(xué)生自信心缺失是普遍的現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)學(xué)生興趣類型、學(xué)習(xí)方式和方法的調(diào)查分析，職高教師可以用多姿多彩的賞識(shí)教育幫助學(xué)生樹立信心，歸納出能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈求知欲的、多樣化的教學(xué)方式等;可以科學(xué)地布置作業(yè)，綜合運(yùn)用課堂內(nèi)外的多種要素，使學(xué)生優(yōu)質(zhì)、高效地完成課程目標(biāo)。

（二）重視對(duì)教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)和反思

語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)新技能、新方法、新策略和新理念等都需要教師在教學(xué)過(guò)程中不斷地總結(jié)和學(xué)習(xí)，教學(xué)中的不當(dāng)或有待改進(jìn)之處要通過(guò)反思加以完善，促進(jìn)教學(xué)效率的真正提高。

（三）教學(xué)資源利用

在進(jìn)行教學(xué)方法的運(yùn)用時(shí)，教師要充分運(yùn)用校內(nèi)資源和校外資源，使課堂教學(xué)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在選擇教學(xué)資源時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行選擇，并對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，使資源在教學(xué)方法的支持下得到有效運(yùn)用。

（四）開發(fā)學(xué)生中的課程資源

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注教學(xué)的進(jìn)展過(guò)程，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于他們的情感體驗(yàn)和知識(shí)積累進(jìn)行關(guān)注。一切好的教學(xué)方法設(shè)計(jì)都要從學(xué)生開始，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，所以，在教學(xué)中開發(fā)學(xué)生中的課程資源，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谔骄空Z(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中獲得更高的能力。職高語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師在教學(xué)中運(yùn)用的教學(xué)方法是以學(xué)生為載體的，如果不考慮學(xué)生的感受和學(xué)習(xí)狀況，那么教學(xué)就成了無(wú)水之源，教學(xué)方法就成了空談。所以，教師要和學(xué)生積極進(jìn)行交流和溝通，及時(shí)掌握學(xué)生反饋的信息，進(jìn)行教學(xué)方法的有效改進(jìn)。

1.注重學(xué)生的親身體驗(yàn)。在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生主動(dòng)探究獲得的知識(shí)比讓教師灌輸?shù)玫降闹R(shí)理解更加深刻，同時(shí)能更好地進(jìn)行運(yùn)用。所以，教師要改變灌輸式的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受知識(shí)，提高語(yǔ)文能力。

2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中要注意調(diào)節(jié)課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究，能提高他們對(duì)知識(shí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文思維的形成和發(fā)展，使學(xué)生在積極調(diào)動(dòng)思維的同時(shí)獲得創(chuàng)新思維的發(fā)展，在寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能深刻體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，促使他們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)探究積極性的提高。

3.激發(fā)學(xué)生的活躍思維。職高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)較差，語(yǔ)文思維能力有待提高，但是他們的思維非?；钴S。教師在教學(xué)中可以運(yùn)用學(xué)生感興趣的情境來(lái)引導(dǎo)他們思維的發(fā)展。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式能讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己對(duì)知識(shí)的看法，在小組合作討論學(xué)習(xí)中，既能使學(xué)生的思維得到鍛煉，又能通過(guò)吸取其他同學(xué)的思考方法來(lái)拓展思維廣度和深度。

總之，職高語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)方法決定了是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是否能培養(yǎng)他們的語(yǔ)文思維和創(chuàng)新思維。教學(xué)方法在語(yǔ)文教學(xué)中的作用是不可忽視的，運(yùn)用好的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，能有效提高課堂教學(xué)效率。教師在吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法時(shí)，不是照搬照用就能取得良好效果的，需要教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)，使教學(xué)方法能更適合學(xué)生，能讓學(xué)生積極參與到和教師的互動(dòng)過(guò)程中，能激發(fā)學(xué)生思維的活躍性，使他們對(duì)知識(shí)保持高度的興趣和探究的積極性，使職高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

（責(zé)編 田彩霞）