于民

摘 要：隨著我們國家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，需要越來越多的人才為我國所用。這些人才中除了具備扎實(shí)專業(yè)的技術(shù)和知識(shí)外，還要有良好、高尚的思想政治素養(yǎng)。當(dāng)下，初中思想政治為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮了極大的作用。教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，不僅有助于提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，總之，初中思想政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生加以情感教育，是提高課堂教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量的一種優(yōu)化的教學(xué)策略。所以在此基礎(chǔ)之上，文章對(duì)初中思想政治教學(xué)中的情感教育做了探討分析。僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中思想 政治教學(xué) 情感教育 策略

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）10（c）-0160-02

一直以來，隨著我們國家教育事業(yè)和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，思想政治教育做出的貢獻(xiàn)是不可忽視的。一個(gè)具有高尚情操和高尚道德的人他所具有的人格是與接受思想政治教育分不開的。初中思想政治教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要重點(diǎn)基地，根據(jù)中學(xué)生的性格和特點(diǎn)對(duì)其加以情感教育，不僅符合當(dāng)代教育改革的發(fā)展形勢，也是響應(yīng)新課改提出的要求。大家都知道，應(yīng)試教育下的思想政治教學(xué)中，教師都是為應(yīng)試教學(xué)而教，學(xué)生也是為應(yīng)試學(xué)習(xí)而學(xué)，考試也是為應(yīng)試而考。正所謂教師教條條，學(xué)生學(xué)條條，考試考條條。教學(xué)中教師以傳授學(xué)生知識(shí)的容量和鞏固程度作為衡量教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，很多教師把教學(xué)目標(biāo)停留在了認(rèn)知階段，課堂教學(xué)中以自我為教學(xué)中心，通過一支粉筆和一張嘴就完成了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，課堂上不夠重視學(xué)生的存在，忽視學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，沒有給學(xué)生更多的思考時(shí)間讓他們?nèi)シ治鰡栴}和解決問題，導(dǎo)致學(xué)生的大腦思維和分析能力得不到更好地提升。甚至很多教師在教學(xué)中仍然采用滿堂灌、一言堂或是獨(dú)角戲的角色，教師把自己成為教學(xué)目標(biāo)的主人，缺少對(duì)學(xué)生情感教育，對(duì)于初中思想政治教學(xué)這門課程的教學(xué)目標(biāo)來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)和高尚的情操，正確認(rèn)識(shí)自己的人生觀和價(jià)值觀以及高尚人格的形成，對(duì)學(xué)生加以情感教育是完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)主要途徑。以往教學(xué)中，正是因?yàn)榻處煵捎玫慕虒W(xué)理念和教學(xué)觀念比較落后，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行采用情感教育，因而，很多中學(xué)生的表現(xiàn)讓人不滿意，更是讓教師頭疼。課堂上學(xué)生厭學(xué)情緒越來越高漲，學(xué)生的人格越來越低下，總之，因?yàn)榻處熑鄙賹?duì)學(xué)生情感教育導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏積極健康的思想政治認(rèn)識(shí)。情感教育在初中思想政治教學(xué)中發(fā)揮的作用是無可取代的，教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)，已成為一種教育改革的一種革新和創(chuàng)新的教學(xué)模式，情感教育在當(dāng)今的教育發(fā)展過程中占有的份量非常重要，它不僅可以影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情緒，更影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，總之，初中思想政教學(xué)中對(duì)學(xué)生加以情感教育，除了能夠更好地促進(jìn)和提升學(xué)生的綜合整體素質(zhì)之外，還有利于中學(xué)生形成良好的個(gè)性和人格。

1 應(yīng)試教育下初中思想政治教學(xué)忽視學(xué)生情感教學(xué)的現(xiàn)狀來看存在的漏洞問題

1.1 教師采用的教學(xué)方法比較單一和陳舊，重傳授學(xué)生知識(shí)，忽視情感教學(xué)投入

一直以來，初中思想品德課程一直處在尷尬的局面。一方面由于教師采用的教學(xué)方式比較落后，課堂上教師站在講臺(tái)上，滿臉嚴(yán)肅、面無表情的向?qū)W生傳授知識(shí)，很多教師仍然喜歡運(yùn)用滿堂灌的教學(xué)模式，自己成為課堂教學(xué)的主人，夸夸其談的對(duì)學(xué)生講解和傳授，這種硬是把知識(shí)塞給學(xué)生的教學(xué)模式，讓很多學(xué)生對(duì)這門課程感到反感甚至厭學(xué)，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)招數(shù)了如指掌，時(shí)間一長必然失去學(xué)習(xí)興趣。所以，一堂課下來之后，老師累的筋疲力盡，學(xué)生卻沒有學(xué)到多少知識(shí)，很多學(xué)生課堂上呼呼睡大覺。因此說，這樣單一的教學(xué)模式，培養(yǎng)出來的學(xué)生必定是不會(huì)有智慧、有理想、有人生目標(biāo)的青年一代。教學(xué)中由于教師缺少對(duì)學(xué)生情感教育，很難打動(dòng)學(xué)生。教師就好比一把鑰匙，只有采用情感這把鑰匙才會(huì)打開學(xué)生智慧的心靈，才會(huì)幫助中學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和價(jià)值取向。

1.2 教師采用的教學(xué)理念不夠創(chuàng)新，重教忽視情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

由于受到傳統(tǒng)、陳舊教學(xué)理念的影響，采用的教學(xué)模式也很老套，教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績看得很重，教師只是一味的追求學(xué)生的考試成績，這樣的應(yīng)試教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生灌輸理論與知識(shí)，忽視了學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)生的情感教育，很難完成當(dāng)今思想政治教學(xué)的目標(biāo)。新課程要求下，思想政治教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的完善的人格，樹立學(xué)生正確的思想道德意識(shí)，但由于教學(xué)理念陳舊，缺少對(duì)學(xué)生情感教育，即使教師教得再好，學(xué)生學(xué)習(xí)成績、考試分?jǐn)?shù)再高，這樣的教學(xué)也是失敗的，如果教學(xué)理念中缺少情感教育，就如同一潭死水，致使思想政治課堂缺少活力與生命力。

2 初中思想政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的教學(xué)策略與途徑

在理論知識(shí)的教學(xué)中，注重科學(xué)性，堅(jiān)持以理服人，在“理”字上下功夫，增強(qiáng)知識(shí)的可信度，滿足學(xué)生的認(rèn)知情感的需求，培育學(xué)生的認(rèn)同情感。 任何學(xué)科都有它的知識(shí)體系和內(nèi)在的邏輯體系，每個(gè)理論問題又具有它的系統(tǒng)性和層次性。雖然中學(xué)思想政治課是常識(shí)課，但其教材的編寫也遵循了一定的規(guī)范性和內(nèi)在邏輯性的原則，因此，我們在教學(xué)們中就必須遵循這一原則，從教材的邏輯結(jié)構(gòu)上，從知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系上，從不同年級(jí)學(xué)生的層次水平上，盡可能地把知識(shí)、道理講清、講透，不給學(xué)生留下疑惑和不解，而不是只停留在教學(xué)生畫條條、背條條上。只有這樣，才能增強(qiáng)知識(shí)的可信度，使學(xué)生能真正理解、聽懂，心服口服，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)該門課程的“認(rèn)同”情感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探求知識(shí)的求知欲，從感情上能把思想政治課真正當(dāng)成一門科學(xué)而嚴(yán)肅認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，在這種情況下，教與學(xué)就容易統(tǒng)一起來，思想政治課的教學(xué)目標(biāo)才能真正實(shí)現(xiàn)。

開展形式多樣的課外教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感。課外活動(dòng)是學(xué)校育人的一個(gè)重要的組成部分，也是思想政治課不可缺少的重要組成部分。教師可根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)組織課外教育活動(dòng)，第一，組織學(xué)生辦好政治小報(bào)。政治小報(bào)是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)交流的窗口，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，即時(shí)制訂辦報(bào)計(jì)劃，審閱稿件。內(nèi)容要豐富多彩，形式靈活多樣。第二，組織學(xué)生調(diào)查采訪，組織主題班會(huì)、演講比賽、報(bào)告會(huì)等形式的課外活動(dòng)。

3 結(jié)語

如果我們把教育比喻成池塘，把情感比喻成水，那么試想一下，沒有水的池塘?xí)兊酶煽?，失去生命力，就不可能形成池塘。所以說，教育教學(xué)中，沒有情感就沒有愛。愛是一種力量，更是一種品質(zhì)，沒有愛也就沒有教育。因此教學(xué)中情感就是愛，正是因?yàn)橛辛藧鄄庞辛私逃某晒?。初中思想政治教學(xué)中，教師要積極的采用情感教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，以情育人、以情引情、以情換情來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性上的情感。情感教學(xué)作為當(dāng)下一種最為廣泛的教學(xué)模式，在初中思想政治教學(xué)中得到了廣大師生的認(rèn)可，教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生采用情感教育將積極的豐富的情感信息傳遞給學(xué)生，采取各種有效的情感教育策略，去感染學(xué)生，不僅有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生開展積極的思維活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平和覺悟水平，極大地提高中學(xué)思想政治課的教育教學(xué)實(shí)效。

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