易術(shù)鴻

摘 要：聽力測(cè)試在初中各種考試及中考中所占比例不少于20%。聽力是語言交流的基礎(chǔ)，只有在聽懂對(duì)方所說的前提下，才能進(jìn)行有效的交流。因此，聽力是一項(xiàng)重要的語言技能。

關(guān)鍵詞：初中英語；聽力教學(xué)；方法；技巧

一、聽力訓(xùn)練中存在的問題

在聽力教學(xué)過程中，普遍存在學(xué)生聽不懂的現(xiàn)象，學(xué)生的聽力水平無法得到提高，訓(xùn)練效果極不明顯。究其原因，主要是學(xué)生存在心理、語言、詞匯以及不能養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣這幾個(gè)方面的問題。只有排除了這幾方面的問題，聽力訓(xùn)練才能收到成效。

二、排除聽力問題的方法與技巧

1.激發(fā)學(xué)生的交際情感，培養(yǎng)“聽”的興趣

用信息化手段和網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生提供交際活動(dòng)的文化背景，創(chuàng)設(shè)良好的情景，把語言和實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教師先展示一張家庭生活照，介紹一下自己的家庭情況。然后讓學(xué)生猜猜：What do I do？ Where do I work？ What is my husbands job？ Where does he work？ 接著給他們展示一些照片，讓他們兩人一組進(jìn)行討論?！癢hat are they？ What do they do？ What are their jobs？ Where do they work？”當(dāng)他們熟悉了這兩個(gè)句型之后，讓他們分組討論一下自己的家庭成員。這樣，整節(jié)課學(xué)生都在說自己想說的話，討論自己感興趣的話題，聽自己熟悉的交談內(nèi)容，在一種快樂的氣氛中邊學(xué)邊用、邊用邊學(xué)，大大增加了參與熱情，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了“聽”英語的興趣。

2.重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

英語作為初中學(xué)生的第二語言，要比漢語難學(xué)得多，尤其是聽和說。因此，在做聽力訓(xùn)練時(shí)，教師必須告誡學(xué)生，要樹立信心，消除緊張心理；要讓學(xué)生頭腦清醒，心境神定，不要胡思亂想；要讓學(xué)生集中注意力，避免出現(xiàn)漏聽、錯(cuò)聽的現(xiàn)象。有的學(xué)生基礎(chǔ)較差，聽力訓(xùn)練更是難上加難，因此更容易對(duì)聽力失去耐心和信心，甚至產(chǎn)生畏懼心態(tài)。教師的任務(wù)就是要培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，讓他們不再對(duì)聽力訓(xùn)練望而生畏。

3.突破語音關(guān)，注意聽音模仿

要想有較高的聽力水平，就要有較好的發(fā)音，要有較好的發(fā)音，磁帶又必不可少。聽磁帶跟讀單詞在教學(xué)中是至關(guān)重要的。新授單詞時(shí)，一定要讓學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)的常用發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)聽磁帶錄音，直到他們能準(zhǔn)確地讀出單詞。這種做法不僅對(duì)聽力有很大的幫助，同時(shí)也解決了學(xué)生的發(fā)音問題。

4.提前瀏覽聽力題目，把握可能信息

學(xué)生拿到試卷首先要審題，要迅速瀏覽試卷內(nèi)容，分辨出各個(gè)選項(xiàng)之間的細(xì)微差別，這樣在回答時(shí)就有了目標(biāo)，自然會(huì)得心應(yīng)手。

例如，有這樣一則聽力材料：How many classes are there in your school？

聽力題目：A：12 years old B：12 C：At 12：00

要做本題，關(guān)鍵是要聽清特殊疑問詞“how many”，就能立即做出正確的選擇B。A項(xiàng)是回答“how old”特殊疑問句，而C是回答“What time is it”的疑問句，因此只能選B。

5.抓住關(guān)鍵詞，并要做適當(dāng)?shù)挠涗?/p>

在聽短文或?qū)υ挄r(shí)，為了防止聽了下句忘上句，為了更好地捕捉住稍縱即逝的信息，可在稿紙上對(duì)一些人名、地名、時(shí)間、數(shù)字、年齡、性別及特殊疑問詞做一些適當(dāng)?shù)挠涗洠@些都能為做題提供準(zhǔn)確的信息。

6.采用多媒體教學(xué)

在教學(xué)過程中，教師可以靈活采用多種教學(xué)手段。讓學(xué)生跟讀單詞時(shí)，可同時(shí)利用實(shí)物圖片手段、表情等多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生聽說，營(yíng)造一種輕松自然的氛圍，使學(xué)生精神振奮、積極思考，從而更好地理解聽力材料所發(fā)出的信息，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

三、強(qiáng)化基礎(chǔ)，及時(shí)訓(xùn)練，提高聽力水平

聽力訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的英語交際能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感。這一過程涉及了英語語音、語法、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)。它絕不是一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)體系，而是與英語綜合能力的提高相輔相成的。因此，要提高英語聽力水平，還要不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)地進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

1.強(qiáng)化學(xué)生的基本功訓(xùn)練

要從音標(biāo)、單詞開始，重視學(xué)生的語音問題，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤發(fā)音。如“interesting”，學(xué)生總是將重音放在第二個(gè)音節(jié)上，它的重音應(yīng)該在第一個(gè)音節(jié)上，因此教師在教授過程中以及在平時(shí)訓(xùn)練中，要及時(shí)鞏固對(duì)它的發(fā)音，從根本上糾正這個(gè)錯(cuò)誤。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生的語音、語調(diào)，如果這方面不過關(guān)就無法辨別聽力材料中某些語句的含義。

2.及時(shí)的聽力專項(xiàng)訓(xùn)練不可少

教材特別配有聽力材料來訓(xùn)練聽力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此教師還要對(duì)聽力進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。如與教材同步的課外作業(yè)上的聽力材料，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，它與教材相結(jié)合，既鞏固了學(xué)生的書本知識(shí)，也能夠提高學(xué)生的聽力水平?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，只要能夠堅(jiān)持下來，學(xué)生聽的能力一定能夠有所提高。

總之，英語是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、獲取世界各方面信息和進(jìn)行國(guó)際交流的重要工具。隨著社會(huì)的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化，學(xué)習(xí)和掌握英語，并用英語對(duì)外交流是21世紀(jì)國(guó)民素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。在英語教學(xué)的過程中，英語聽力教學(xué)顯得尤為重要。初中生學(xué)英語正如幼兒學(xué)母語，先會(huì)聽，聽得多了，也就會(huì)說了，接著才會(huì)讀，繼而會(huì)寫。因此，我們必須要重視英語聽力教學(xué)。