文丹鳳

[摘 要]隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才的需求越來越大，同時(shí)要求也越來越高，而作為基礎(chǔ)教育的中學(xué)要想培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的合格人才，必須要德、智、體全面發(fā)展，必須要重視體育教學(xué)，體育教學(xué)既是保證學(xué)生有一個(gè)良好的身體素質(zhì)的需要，也是高考所必須。體育教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神。要想取得好的教學(xué)效果。體育教學(xué)只有排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)行周密部署。本文結(jié)合自己的教學(xué)方法總結(jié)了幾點(diǎn)教學(xué)方法。

[關(guān)鍵詞]體育；教學(xué)方法；興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們，教學(xué)不能停留在知識(shí)的層面上，要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，給學(xué)生一定的自由度，讓其自己去探索、去發(fā)展，突出學(xué)生的主體性，發(fā)展其個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中我嘗試采用不同的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法、延伸性學(xué)習(xí)法等，收到了良好的效果。

一、引導(dǎo)學(xué)生“愛上”體育

實(shí)踐證明：只有學(xué)生對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感性趣時(shí)，他們才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去探求，如上籃球課時(shí)我故意少拿出一個(gè)球，學(xué)生拿到球后發(fā)現(xiàn)還有一位同學(xué)沒有球時(shí)，“我就問少一個(gè)球怎么辦？”于是同學(xué)們就提出一起練習(xí)或主動(dòng)讓球的建議。又如上課一開始我拿起跑表說“今天希望同學(xué)們?cè)谶@塊跑表中發(fā)揮出最佳水平?！睂W(xué)生很快明白上課的內(nèi)容是測(cè)驗(yàn)跑，他們各個(gè)躍躍欲試，在教師設(shè)計(jì)的“導(dǎo)”趣中學(xué)生自覺地進(jìn)入角色，這時(shí)我就可以進(jìn)行教學(xué)了。

1.多樣化課堂讓學(xué)生體育產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自覺自愿地進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣、能力和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與體育的興趣，讓學(xué)生在“參與”中掌握學(xué)習(xí)、鍛煉的方法。要激發(fā)學(xué)生“參與”的興趣。濃厚的興趣能夠使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中保持最佳狀態(tài)。它是促使學(xué)生自覺探索的一種動(dòng)力，是成功的誘因。對(duì)中學(xué)生來說，具體的情節(jié)和生動(dòng)的形式是誘發(fā)他們上課興趣的引線，所以，在教學(xué)過程中，教師設(shè)置一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)。開展的活動(dòng)應(yīng)輕松、有趣味，具有游戲的性質(zhì)，適合中學(xué)生的身心特點(diǎn)，以體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣為主，寓教于趣，以趣激志。還可以有效地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如電腦錄像等電教媒體，將技術(shù)動(dòng)作分解、減速，進(jìn)行動(dòng)作分析、演示，化抽象為具體，激發(fā)興趣，突破時(shí)空制約，引導(dǎo)學(xué)生充分地觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生“參與”欲望。只有讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的愛好和強(qiáng)烈的愿望，才能自覺積極地參加體育實(shí)踐。

2.互動(dòng)的課堂培養(yǎng)對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。 練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味，使學(xué)生厭學(xué)，因此，練習(xí)設(shè)計(jì)要盡量做到多樣化，趣味化。在前滾翻練習(xí)時(shí)，我安排了自練、互練、小組組合練以及互比、互評(píng)的交替練等方法，其間教師則運(yùn)用精講示范、恰當(dāng)點(diǎn)拔、分層要求和整體提高等方法進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的練習(xí)安排既達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.開展課外活動(dòng)提高對(duì)體育的興趣。高中體育教學(xué)一般都是依據(jù)單一的教學(xué)方式來進(jìn)行。在教學(xué)過程中，由于教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，教學(xué)方式比較單一，使學(xué)生對(duì)體育課失去興趣，造成體育教師無法將教學(xué)內(nèi)容順利進(jìn)行下去。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)對(duì)教學(xué)方式做出一定的調(diào)整，消除教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方式單一的不良影響，提高學(xué)生上體育課的積極性。

因此，適時(shí)開展課外體育活動(dòng)，進(jìn)行小型比賽如：小型球類比賽、田徑賽、守擂賽等。趣味性是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法與依據(jù)，適時(shí)的展開比賽不僅能提高學(xué)生積極性，還能豐富校園文化生活。使學(xué)生在競(jìng)賽的同時(shí)也達(dá)到以比賽促教育的目的，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自主積極鍛煉的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。

4.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?，F(xiàn)行的教學(xué)模式仍擺脫不了“教師教，學(xué)生學(xué)”的以教師為主體的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上更多的是接受教師的教授和完成教師布置的任務(wù)，這對(duì)他們將來要獨(dú)立去從事體育鍛煉是不利的。為了能讓學(xué)生在脫離教師指導(dǎo)自覺自主地參與到體育鍛煉中，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的自鍛能力。如在準(zhǔn)備活動(dòng)中，我經(jīng)常有意識(shí)地讓學(xué)生自編準(zhǔn)備操進(jìn)行帶操，在游戲活動(dòng)中讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)游戲來參與，在課的結(jié)束部分安排十分鐘讓學(xué)生自行選擇喜愛的項(xiàng)目自練，放手讓學(xué)生去操作、參與，我則在學(xué)生練習(xí)的過程中加強(qiáng)指導(dǎo)和分析：每一次自鍛結(jié)束我都會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，既有效的掌握他們自煉的情況，不把自鍛放任為單一的自由活動(dòng)，同時(shí)也協(xié)助他們達(dá)到一定的鍛煉效果，提高學(xué)生自鍛的自信心。對(duì)一些能較好完成自鍛的學(xué)生不斷修正和提高自鍛的要求，如幫助他們建立階段性的自鍛計(jì)劃和制定科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)處方等，達(dá)到這一學(xué)習(xí)的效果后，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)在課余有能力自行參與到體育活動(dòng)中去。

二、注重學(xué)生心理品質(zhì)，社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)

即將到來的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)是一個(gè)尊重個(gè)人創(chuàng)造與自我發(fā)展的社會(huì)，更是一個(gè)強(qiáng)調(diào)合作，強(qiáng)調(diào)溝通，互通有無的社會(huì)。人與人，個(gè)體與群體、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系越來越復(fù)雜。高中學(xué)生通過三年的高中教育，有的進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，有的就要踏出校門，走上社會(huì)，就要面對(duì)就業(yè)的壓力，面對(duì)生存與競(jìng)爭(zhēng)的壓力。為此，高中體育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，參與意識(shí)，合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分挖掘體育特有的教育功能，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇教學(xué)內(nèi)容，確定教法手段時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，提高學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在參與中提高社會(huì)適應(yīng)能力。課外活動(dòng)是體育教學(xué)的延續(xù)，職校體育應(yīng)充分利用好課外活動(dòng)時(shí)間，開展一系列體育競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，通過開展各類體育競(jìng)賽活動(dòng)，不但為學(xué)生交往能力的提高和協(xié)作精神的培養(yǎng)提供了良好的途徑，還能夠發(fā)展學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)，增強(qiáng)集體合作意識(shí)，為其將來適應(yīng)不同的人際組合，更好地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，奠定了基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

要想提高體育教學(xué)效果，體育教師在體育教學(xué)過程中即要充分了解現(xiàn)在中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，又要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、與時(shí)俱進(jìn)，不斷自我學(xué)習(xí)總結(jié)，不斷提高自身奉獻(xiàn)教育事業(yè)的思想覺悟。

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