張澤旭

[摘要]職業(yè)高中語文教學(xué)的發(fā)展必須從教師素質(zhì)和課堂教學(xué)兩方面進(jìn)行探索。一名優(yōu)秀的教師既要有極大的人格魅力，也要有很高的綜合素質(zhì)。課堂教學(xué)方面，首先教材的選擇要符合職業(yè)高中學(xué)生的特點(diǎn)，其次要充分突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能提高自己的文化水平。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)高中語文教學(xué)教師素質(zhì)課堂教學(xué)

[中圖分類號(hào)]G71[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）090128

“百年大計(jì)，教育為本?！痹谶@個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，我們的教育更要與時(shí)俱進(jìn)，走在改革開放的最前沿。職業(yè)高中語文教學(xué)的發(fā)展必須從教師素質(zhì)和課堂教學(xué)兩方面進(jìn)行探索。

一、教師自身素質(zhì)深深地影響著學(xué)生

古人道：“親其師則信其道?！本褪钦f，學(xué)生首先是喜歡上了他們的教師，然后才喜歡上教師所教的課程。蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校好比一架精致的樂器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響到每一個(gè)學(xué)生的心靈。但要奏出和諧旋律，必須把樂器音調(diào)準(zhǔn)，而這樂器是靠教師、教育者的人格來調(diào)音的?！笨梢?，教師的人格魅力在教育過程中多么重要。

語文教師的綜合素質(zhì)決定著語文教學(xué)的質(zhì)量，也一定程度上決定著學(xué)生接受其他新知識(shí)的能力。因此，語文教師不僅要擁有淵博的學(xué)科知識(shí)，還要了解學(xué)科動(dòng)態(tài)，能夠在教學(xué)中使各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通。如對(duì)《科學(xué)是美麗的》一文進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如果教師能介紹一下天文領(lǐng)域的最新研究成果，學(xué)生一定會(huì)更感興趣。

二、激活課堂教學(xué)

1.要合理選擇教材

根據(jù)中職語文課程一要“培養(yǎng)學(xué)生基本文化素養(yǎng)”，二要“服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)”，三要“促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展”的整體要求，教材內(nèi)容的選擇就要包括能讓學(xué)生接受一定文化熏陶的現(xiàn)代文、詩詞及適量的文言文，一些常用的、與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的應(yīng)用文體。根據(jù)我們很大一部分學(xué)生畢業(yè)后就要面臨就業(yè)的特點(diǎn)，“語文綜合實(shí)踐活動(dòng)”也是職高語文教學(xué)的重中之重。

現(xiàn)代文應(yīng)以文學(xué)性作品為主，如《我的空中樓閣》《項(xiàng)鏈》等文章。還可選擇一些語言精美、貼近生活的小說散文，和一些勵(lì)志性的人物傳記，如《跨越百年的美麗》。這既能讓學(xué)生增加一些文學(xué)修養(yǎng)，也能通過這些故事激勵(lì)學(xué)生為自己的理想而奮斗。實(shí)用性強(qiáng)的應(yīng)用文是教學(xué)重點(diǎn)，教師應(yīng)教學(xué)生一些實(shí)用文體的寫作方法，如收條、借條、憑條等憑證條據(jù)，自薦、舉薦、應(yīng)聘類應(yīng)用文，申請(qǐng)書、聘請(qǐng)書、感謝信等專用書信的寫作方法?！罢Z文綜合實(shí)踐活動(dòng)”主要是提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力，如“企業(yè)創(chuàng)新成果展——新產(chǎn)品模擬展示會(huì)”，“天生我材必有用——應(yīng)聘模擬活動(dòng)”等。這些活動(dòng)能為學(xué)生今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.要充分突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

新課標(biāo)下的課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)中最活躍、最不可缺少的主干。職高學(xué)生大多是因?yàn)橹锌悸浒穸M(jìn)入職高的，學(xué)習(xí)興趣當(dāng)然不高。正因如此，在我們的語文教學(xué)中，更應(yīng)重視學(xué)生在課堂中的主體作用。第一，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文材料的自主閱讀習(xí)慣，使學(xué)生對(duì)課文有整體的感知。第二，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀材料中的時(shí)代背景、人物形態(tài)、事物描寫等有質(zhì)疑的良好習(xí)慣。通過這種質(zhì)疑態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力。第三，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。如教學(xué)《科學(xué)是美麗的》一文前，可放手讓學(xué)生去收集圖片、視頻等相關(guān)資料。在課堂上，讓學(xué)生展示自己的圖片、視頻，并作精彩講解。這樣課堂不僅變得豐富多彩，而且會(huì)讓學(xué)生印象深刻。

3.要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法

在職高由于沒有升學(xué)壓力，學(xué)生往往缺少緊張感，學(xué)習(xí)的自覺性、積極性較差。這樣就需要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體方法如下。

（1）在導(dǎo)課中巧置懸念，激發(fā)學(xué)生的興趣。如教學(xué)《都江堰》一文時(shí)，首先設(shè)問：我們都喜歡旅游，其中有什么吸引著我們？僅僅是風(fēng)景嗎？以此引起學(xué)生對(duì)都江堰這項(xiàng)偉大工程，除了風(fēng)景之外的精神和文化的極大興趣。

（2）創(chuàng)設(shè)各種情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。還以《都江堰》為例，教師可以通過多媒體播放都江堰的圖片、視頻；還可以讓學(xué)生收集相關(guān)的資料，比如它的科學(xué)價(jià)值、傳說故事等，并在課堂上進(jìn)行交流。這樣不僅增加了課堂容量，還引發(fā)了學(xué)生對(duì)我國古代勞動(dòng)人民偉大智慧的崇拜之情，從而提高了學(xué)習(xí)積極性。

（3）利用朗讀提高學(xué)生的興趣。朗讀是語文教學(xué)不可缺少的部分，恰當(dāng)運(yùn)用朗讀也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《世間最美的墳?zāi)埂芬晃那?，可以先讓學(xué)生找與之匹配的音樂作品。在悠遠(yuǎn)、深沉、帶著淡淡傷感的音樂聲中，配上一位學(xué)生低沉的朗讀，使學(xué)生很清晰地感受到作者對(duì)俄國偉大文學(xué)家托爾斯泰的深深懷念和敬意。

職高學(xué)校的語文教學(xué)不僅要體現(xiàn)語文學(xué)科的靈動(dòng)性，也要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和專業(yè)特色。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能把學(xué)生吸引到課堂上來，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（責(zé)任編輯柳紫）