孫艷玲

摘 要：中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)觀、專業(yè)觀、職業(yè)觀、人生觀的形成起著至關(guān)重要的作用。然而，目前很多中職學(xué)校校園文化建設(shè)不盡如人意。本文從提升中職學(xué)生就業(yè)軟實(shí)力角度，就校園文化品牌建設(shè)、文體活動(dòng)建設(shè)、專業(yè)文化建設(shè)、教學(xué)文化建設(shè)、企業(yè)文化與校園文化交融等方面做了積極探索。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè) 人才培養(yǎng)模式 就業(yè) 軟實(shí)力

中等職業(yè)學(xué)校是學(xué)生汲取知識(shí)和增長(zhǎng)技能的地方，更是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使他們向社會(huì)實(shí)踐生活邁出穩(wěn)重一步的重要環(huán)節(jié)。校園文化是學(xué)校的一種“教育場(chǎng)”，不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能夠激發(fā)全校師生對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、歸屬感，形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí)。

許多中職學(xué)校的校園文化建設(shè)以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旋律，塑造校園文化品牌，強(qiáng)化了校園文化建設(shè)的道德教育性、專業(yè)學(xué)習(xí)性、社會(huì)實(shí)踐性，形成了特色鮮明的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。校園文化建設(shè)所營(yíng)造的環(huán)境已成為學(xué)生思想成長(zhǎng)、行為規(guī)范、技能提高的平臺(tái)。但是也有一些中職學(xué)校，校園文化建設(shè)沒有形成系統(tǒng)規(guī)模，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)幫助的力度不夠。更有一些中職學(xué)校急功近利，一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能實(shí)踐，不重視校園文化建設(shè)，導(dǎo)致一些學(xué)生走上工作崗位后，有知識(shí)沒素養(yǎng)，有技能沒文化，使學(xué)生成長(zhǎng)后勁不足。

為此，筆者結(jié)合自己的工作實(shí)踐，闡述對(duì)中職學(xué)校校園文化建設(shè)的三方面思考。

一、中職學(xué)校校園文化建設(shè)存在的問題

1.校園文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不夠高

一些學(xué)校雖然確定校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，但這些理念還沒有深入到每一位師生員工的心中，還沒有化成每一個(gè)人的自覺行動(dòng)。校園文化建設(shè)工作做得還不夠細(xì)致，缺乏精神內(nèi)核的指導(dǎo)和統(tǒng)籌。校園文化建設(shè)水平整體還不夠高。校園文化活動(dòng)形式還比較單一，活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富，活動(dòng)效果不夠突出，活動(dòng)成果不夠顯著，活動(dòng)影響面還不夠廣泛。

2.教師與學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用尚未充分發(fā)揮

教師與學(xué)生的積極性主動(dòng)性發(fā)揮得還不夠充分，常規(guī)教學(xué)、學(xué)習(xí)與校園文化活動(dòng)的關(guān)系沒有形成良性互動(dòng)。開展活動(dòng)前，沒有做好充分的調(diào)研工作，文化創(chuàng)新不夠，廣大師生的熱情和創(chuàng)造力沒有在校園文化活動(dòng)中充分發(fā)揮出來。

3.專業(yè)文化和教學(xué)文化內(nèi)涵建設(shè)不夠豐富

很多學(xué)校的專業(yè)文化建設(shè)已取得了一些成果，但從整體上看，各專業(yè)的文化建設(shè)都缺乏科學(xué)的規(guī)劃，沒有形成系統(tǒng)。專業(yè)文化建設(shè)停留在淺層次，沒有深入開展。建設(shè)重點(diǎn)停留在一些閃光點(diǎn)上，沒有全面展開。由于教師教學(xué)任務(wù)量大，系部和教研組開展教學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間少，致使教師教學(xué)文化沒有形成規(guī)模發(fā)展，一些教學(xué)成果豐富的學(xué)科、專業(yè)也未及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)教研文化。教學(xué)文化濃厚的風(fēng)氣尚未形成。

4.社會(huì)庸俗文化對(duì)校園文化建設(shè)有一定沖擊

許多格調(diào)庸俗低下的社會(huì)文化沖擊著校園文化建設(shè)。社會(huì)上一些不良網(wǎng)吧、錄像廳、卡拉OK廳、桌球室、電子游戲室廳吸引著學(xué)生的注意力。放學(xué)后或周末，學(xué)生們成群結(jié)隊(duì)地涌向這些場(chǎng)所，打發(fā)著寶貴的時(shí)光，有的甚至通宵達(dá)旦。這些導(dǎo)致有的學(xué)生上課無精打采，昏昏欲睡。有的學(xué)生沉溺于手機(jī)游戲不能自拔。這些不良的文化嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活，損害著學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

二、針對(duì)中職學(xué)校校園文化建設(shè)問題的建議

1.統(tǒng)一思想、加強(qiáng)研究、建立機(jī)制，形成校園文化建設(shè)的合力

具有時(shí)代精神的文化校園、良好的育人環(huán)境，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體。開展校園文化建設(shè)是提高學(xué)生人文修養(yǎng)及職業(yè)素質(zhì)的需要，是中職學(xué)校人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式的深化與拓展。中職學(xué)校應(yīng)高度重視校園文化的建設(shè)，把校園文化的建設(shè)提升到與教學(xué)同等重要的地位。深入研究國(guó)家相關(guān)政策，研究職業(yè)教育學(xué)校校園文化建設(shè)的特殊規(guī)律，注重校園文化建設(shè)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，明確學(xué)校校園文化建設(shè)的定位與發(fā)展方向。

要圍繞學(xué)校教育特色，以人文精神培養(yǎng)為核心，以文體活動(dòng)、專業(yè)活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)為載體，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，立足實(shí)際，加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有中職學(xué)校特色的校園文化體系。學(xué)校各相關(guān)部門要加強(qiáng)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，建立科學(xué)有效的工作溝通合作機(jī)制，形成校園文化建設(shè)的合力。

2.及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善校園文化活動(dòng)體系建設(shè)

完善校園文化活動(dòng)制度，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)體制，豐富內(nèi)涵，形成科學(xué)、有效的校園文化活動(dòng)體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范走上良性發(fā)展的道路。開展豐富多彩的課外文化活動(dòng)，使學(xué)生在充滿朝氣的精神氛圍之中陶冶情操，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，培養(yǎng)良好的品格。

充分利用文藝節(jié)、技能節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、傳統(tǒng)節(jié)日、重大慶典等時(shí)機(jī)，組織征文、演講、經(jīng)典誦讀、書畫比賽、文藝演出、參觀游覽、歌詠比賽等活動(dòng)。按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)素質(zhì)教育，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，組建各類課余生活興趣小組和學(xué)生社團(tuán)，開展富有特色和成果的校園文化活動(dòng)。要積極參加社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，通過各種方式和渠道向社會(huì)展示中職學(xué)校校園文化特色。

3.大力加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)，形成專業(yè)文化建設(shè)品牌

中職學(xué)校各專業(yè)要深入開展對(duì)本專業(yè)文化建設(shè)的研究，挖掘本專業(yè)文化底蘊(yùn)。整理相關(guān)專業(yè)的歷史典故、文化淵源、名言警句、知識(shí)要點(diǎn)、知識(shí)拓展、專業(yè)未來發(fā)展情況。

樹立專業(yè)大師、能手典范，注重本專業(yè)技能優(yōu)秀學(xué)生典型的宣傳，重視教師教學(xué)指導(dǎo)與學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)成果的展示。全面總結(jié)現(xiàn)有的專業(yè)文化成果，從中找出對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)意義的規(guī)律性東西，找出值得傳承和發(fā)揚(yáng)的好的制度、方法、模式、流程、精神，不斷豐富專業(yè)文化建設(shè)內(nèi)涵。要將專業(yè)文化建設(shè)與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合、與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合、與校企合作相結(jié)合、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合、與課程改革相結(jié)合。

建議各專業(yè)成立學(xué)生專業(yè)興趣小組，專業(yè)興趣小組可與企事業(yè)單位合作，做出一批專業(yè)項(xiàng)目成果。把專業(yè)興趣小組建成專業(yè)拔尖學(xué)生學(xué)習(xí)、研修、提升、實(shí)踐和出成果的平臺(tái)，建成專業(yè)文化建設(shè)的旗幟。要注重專業(yè)文化品牌建設(shè)，如突出焊工專業(yè)的“吃苦耐勞”文化、數(shù)控專業(yè)的“精益求精”文化等專業(yè)文化品牌。要加強(qiáng)教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)、辦公室專業(yè)文化環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造濃厚的專業(yè)文化氛圍。此外，要突出班級(jí)文化建設(shè)中的專業(yè)文化特色。

4.加強(qiáng)教師教學(xué)文化建設(shè)，形成濃厚的教學(xué)教研氛圍

教師是知識(shí)和文化的傳播者。要重視教師隊(duì)伍中教學(xué)文化的建設(shè)，認(rèn)真挖掘教學(xué)過程中的文化因素，及時(shí)歸納總結(jié)優(yōu)良的教育、教學(xué)、教研傳統(tǒng)，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性。注重師德建設(shè)，營(yíng)造良好的教學(xué)教研工作氛圍，使教師永遠(yuǎn)保持積極的工作態(tài)度和正確的教學(xué)觀、價(jià)值觀，充分發(fā)揮教師的育人職能。

重視教師的教學(xué)基本功，不斷豐富專業(yè)、學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)技能，提高教學(xué)水平。在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的教育和人文情懷的關(guān)注，注重學(xué)生基本智商和情商的形成。用豐富的知識(shí)提高人，用燦爛的文化啟迪人、用高尚的精神引導(dǎo)人，用健全的人格鼓舞人。教師的言行和教學(xué)，能對(duì)學(xué)生起到文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)示范的作用。

5.進(jìn)行文化建設(shè)創(chuàng)新，豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵

要重視校園文化建設(shè)新理念、新方法、新模式、新途徑的探討，緊密結(jié)合校情、學(xué)情，緊跟職業(yè)教育發(fā)展步伐，拓展校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和外延。要重視班級(jí)文化建設(shè)。教室內(nèi)裝飾中應(yīng)充分體現(xiàn)校園精神文化的內(nèi)核，營(yíng)造奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育環(huán)境。提倡由學(xué)生制定班級(jí)的班規(guī)、班訓(xùn)、班歌、班標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，規(guī)范學(xué)生的思想行為。

要重視宿舍文化建設(shè)，宿舍布置要整潔有序，體現(xiàn)中職學(xué)生自立自強(qiáng)的精神和良好的行為養(yǎng)成規(guī)范，形成朝氣蓬勃、奮發(fā)向上，充滿生機(jī)、活力和希望的宿舍文化氛圍。要高度重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，通過社會(huì)公益活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、企業(yè)參觀等形式，讓學(xué)生走出校園了解社會(huì)，也讓社會(huì)了解中職學(xué)生。建立校園文化講壇，邀請(qǐng)社會(huì)上的專家學(xué)者和企業(yè)中的管理、技術(shù)人員到學(xué)院講學(xué)，通過請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方式促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化、社會(huì)文化的交流與融合。

6.加強(qiáng)企業(yè)文化與校園文化交流的深度和廣度

在專業(yè)文化建設(shè)方面，要積極借鑒相關(guān)企業(yè)的企業(yè)文化理念。在教室、實(shí)習(xí)場(chǎng)地、系部走廊等公共場(chǎng)所布置企業(yè)圖片、零件、工具，營(yíng)造企業(yè)文化氛圍。認(rèn)真總結(jié)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)的體驗(yàn)、心得，請(qǐng)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生向在校生做報(bào)告，把優(yōu)秀的企業(yè)精神、企業(yè)文化和他們自身切實(shí)的感受傳遞給在校生，使在校生在心理上和文化認(rèn)知上熟悉、了解、認(rèn)同企業(yè)。通過足球比賽、籃球比賽、乒乓球比賽、文藝表演等文體形式，促進(jìn)學(xué)院和企業(yè)間的交流，促進(jìn)企業(yè)文化和校園文化深入廣泛地交流與融合。注重對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)自己所從事的專業(yè)、行業(yè)、崗位有比較清楚的定位，從而明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

7.加強(qiáng)校園文化設(shè)施、載體和傳播渠道的建設(shè)

全面開展生態(tài)校園建設(shè)，加大校園各場(chǎng)所的美化、綠化和凈化工作力度，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。加強(qiáng)校園人文景觀的文化內(nèi)涵，設(shè)立校史展示室、學(xué)生作品展示墻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸宿感。加強(qiáng)學(xué)校廣播站、?？?、校園網(wǎng)等方面的建設(shè)，使其更好地發(fā)揮弘揚(yáng)主流文化、宣傳學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐等方面的作用。

三、加強(qiáng)中職學(xué)校校園文化建設(shè)的意義深遠(yuǎn)

1.校園文化建設(shè)是中職學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力

校園文化建設(shè)是中職學(xué)校人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和校企合作的延伸與拓展，對(duì)推動(dòng)專業(yè)建設(shè)、課程改革、校企合作、學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)、增強(qiáng)中職學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力都起著積極的作用。

校園文化建設(shè)體現(xiàn)在校園的一草一木上，體現(xiàn)在師生的一言一行中，能夠激發(fā)全體師生工作學(xué)習(xí)的熱情，能夠凝聚人心與力量，喚起校園中每一個(gè)人對(duì)高尚的道德追求和獨(dú)立的人格追求，能夠弘揚(yáng)正氣，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，提高學(xué)校的整體發(fā)展實(shí)力和社會(huì)知名度。

2.校園文化建設(shè)是中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)的軟實(shí)力

內(nèi)涵豐富、形式多樣、緊密結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的校園文化建設(shè)，能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，形成和諧的人際關(guān)系理念，增進(jìn)身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展和全面成才；可以拓展學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的深度與廣度，豐富學(xué)生的文化體驗(yàn)與職業(yè)體驗(yàn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

3.校園文化建設(shè)是中職學(xué)校整體工作的一個(gè)切入點(diǎn)

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)全局性工作，涉及學(xué)校的各個(gè)部門，需要每一位師生員工的參與；不僅涉及校內(nèi)范圍的工作，還通過社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式和渠道，涉及學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)的聯(lián)系。因此，要把校園文化建設(shè)作為中職學(xué)校整體工作的一個(gè)切入點(diǎn)，通過校園文化的建設(shè)，從一個(gè)側(cè)面推動(dòng)中職學(xué)校整體教育教學(xué)水平健康發(fā)展。

（作者單位：遼陽技師學(xué)院）