程美英
內(nèi)容摘要:21世紀,隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入和中國國際地位的日益提高,英語已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪惺褂米铑l繁的語言之一。為了培養(yǎng)更多擁有英語專業(yè)知識的人才,我國教育部門規(guī)定從小學中年級開始就必須接受英語課程的學習。但是,縱觀目前的中年級英語教學現(xiàn)狀我們不難發(fā)現(xiàn),由于小學生身心尚未成熟,未形成良好的學習習慣,導(dǎo)致英語教學水平很難得到提升。要想改變現(xiàn)代英語教學中的不足之處,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是首要任務(wù)。
關(guān)健詞:小學中年級 英語 學習習慣 培養(yǎng)
一.小學中年級學生英語學習習慣的現(xiàn)狀分析
“學習習慣”是指在長期的學習過程中逐漸形成的一種不需要意志努力來維持的行為,良好的學習習慣是學生順利完成學業(yè)的基礎(chǔ)和根本保障,這也是教育的真正內(nèi)涵所在。目前,根據(jù)教育部門的工作人員分析顯示,我國小學階段的學生由于身心尚未成熟,在學習習慣的養(yǎng)成方面仍存在較多不足之處,特別是在新課標之下的英語學習過程中,問題更為嚴重。下面是對新閩教版下小學中年級學生英語學習習慣中存在的問題分析:
1.學習動機和目標不明確,學習懶散的行為較嚴重
小學中年級,學生年齡較小,對學習的本質(zhì)還沒有深刻的認識,因此學習興趣也不夠濃厚。在經(jīng)歷過多年的英語教學后,我發(fā)現(xiàn)許多該年齡階段的學生都對玩充滿興趣,在英語學習方面卻嚴重缺乏好奇心和求知欲望,他們只有在老師或家長的督促下才會被迫學習。另外,在課堂上注意力不集中,不認真聽講,課后不及時完成作業(yè)的現(xiàn)象也較為普遍。在英語學習過程中學生由于剛涉及陌生的語言,面對整本英文無從下手,久而久之就失去了學習的動力和目標,對英語學習也毫無興趣。
2.合作學習的習慣較差
根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示,許多學生認為在英語學習中只需要認真聽老師傳授知識就能獲取優(yōu)異的成績,因此在課堂上“爭先恐后”發(fā)表自己的意見,比如老師在進行單詞的拼寫教學時某些學生只支持自己的想法,完全不聽取其他學生的方法。在小組進行對話聯(lián)系過程中,這部分學生也是單獨朗讀,拒絕與他人分角色對話的方式,這都是合作學習意識差的表現(xiàn),該現(xiàn)象在小學中年級英語教學中家較為普遍。
3.聽、說、讀、寫的學習習慣不夠成熟
“聽說讀寫”是英語學習中最關(guān)鍵的四個步驟,學生只有養(yǎng)成這種學習習慣才能在英語學習中取得一定成就。但是,目前我國大部分小學中年級的學生在英語學習中都僅僅針對讀或者寫進行專項訓練,忽視了聽和說的重要性,結(jié)果導(dǎo)致其日后的英語學習聽和說的能力非常低。
二.小學中年級英語學生學習習慣的培養(yǎng)
英語在當代生活中及其重要,為了培養(yǎng)更多實用型人才,相關(guān)教育部門必須采取一定的措施,以提高我國的英語教學水平。學習習慣是教育成功與否的關(guān)鍵,要想改善小學英語教學的現(xiàn)狀,必須從培養(yǎng)學生的優(yōu)良習慣入手。下面是針對上述小學中年級英語學習習慣中存在的不足之處提出的幾點改革措施:
第一,要培養(yǎng)學生制定學習目標的習慣。學生失去學習目標和學習動力,小學英語教育將會寸步難行。在日常英語學習過程中老師要多鼓勵學生,培養(yǎng)他們對英語學習的興趣,并教其制定合理的學習目標。比如在記憶單詞時規(guī)定每天應(yīng)完成的數(shù)量,養(yǎng)成習慣長久堅持,英語學習才能變得更加輕松。第二,要培養(yǎng)學生聽說讀寫的學習習慣。心理學的相關(guān)知識顯示,小學生的模仿能力較強,但嚴重缺乏自控能力。課堂上老師要根據(jù)學生的心理特征進行教學,面對一些急于表現(xiàn)自己的學生首先要教其養(yǎng)成靜心聽的習慣,等他們真正領(lǐng)悟到自己所教英語的內(nèi)涵時再進行“說”的練習。另外,在會“聽”和“說”的基礎(chǔ)上對其進行相關(guān)的讀和寫的練習,這樣才能提高英語學習的效率。第三,要培養(yǎng)學生合作學習的習慣,因為一個人的力量是有限的,合作學習有利于集中多人的思路,可以培養(yǎng)學生換位思考的能力。
三.小結(jié)
英語已經(jīng)成為小學中年級的必修之課,在日常教學過程中為了提高英語學習效率,我們首先必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣,為其日后的英語學習奠定基礎(chǔ)!
參考文獻
1.劉明潔;小學生英語預(yù)習習慣和能力培養(yǎng)的研究[D];山東師范大學;2012年
2.董麗萍;小學低年級學生英語學習習慣的培養(yǎng)[G];教育科研論壇;2011年06期
3.朱穎;淺談學生英語學習習慣的培養(yǎng)[N];巴音郭楞日報;2008年