摘要：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐漸普及，成為當(dāng)前素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行中學(xué)政治課教學(xué)不僅利于學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，還能夠拓展教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生接觸更多的社會(huì)信息，同時(shí)也便于實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，這在一定程度上既推動(dòng)了師生互動(dòng)性、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 中學(xué)政治課堂教學(xué) 意義

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)作為一種全新的教學(xué)方式，將現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，它從教學(xué)形式、教學(xué)方法及教學(xué)過(guò)程等環(huán)節(jié)都為教學(xué)賦予了新含義。在中學(xué)政治課教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助為常規(guī)教學(xué)模式開(kāi)辟了十分廣闊的前景。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行中學(xué)政治課堂教學(xué)的條件

1.1 要具備齊全的硬件設(shè)施 所謂硬件設(shè)施齊全，指具備網(wǎng)絡(luò)教室和充足的計(jì)算機(jī)設(shè)備來(lái)為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上交流服務(wù)，同時(shí)學(xué)校建成校園網(wǎng)并應(yīng)接入因特網(wǎng)，為教師辦公室提供足夠電腦。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)要有規(guī)范和完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源要豐富并且能有效保障網(wǎng)絡(luò)安全。

1.2 教師與學(xué)生應(yīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力 教師不僅要具有敢于探索的勇氣，還應(yīng)具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力及因特網(wǎng)運(yùn)用能力，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)需要教師不斷的學(xué)習(xí)電腦操作技能和上網(wǎng)知識(shí)，能夠熟練制作多媒體課件。學(xué)生則要有一定的計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力，能夠運(yùn)用因特網(wǎng)搜索查閱所需知識(shí)信息，并能夠熟練收發(fā)電子郵件。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下政治課堂教學(xué)的意義

2.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠幫助教師協(xié)同備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享 教師可以共享網(wǎng)絡(luò)中的各種信息，結(jié)合自己對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律及學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律經(jīng)驗(yàn)，將政治課堂教學(xué)內(nèi)容與時(shí)事進(jìn)行緊密聯(lián)系，以達(dá)到教師與學(xué)生間的相互促進(jìn)效果。網(wǎng)絡(luò)的時(shí)效性能夠幫助教師把握時(shí)事，國(guó)內(nèi)和國(guó)際上正在發(fā)生的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各方面的新聞都是政治課最好的教育資源。此外，教師可以通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)上論壇來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交流，這不僅能夠擴(kuò)大教學(xué)陣地，將政治課趣味化，還能夠與其他學(xué)校的教師進(jìn)行教學(xué)心得交流與溝通。

2.2 能夠促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維 僅通過(guò)教師在課堂上的講解及書(shū)本上的知識(shí)很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神并提高其實(shí)踐能力，學(xué)生多通過(guò)自己的積極主動(dòng)探究和體驗(yàn)來(lái)獲得實(shí)踐能力，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境則十分有利于實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)的體制，極大拓寬學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，為開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)提供有利條件。教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)，通過(guò)提出問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生選擇多種方式進(jìn)行資料的查閱，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面多層次的研究分析，進(jìn)而解決問(wèn)題。

2.3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠延伸政治課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更多的了解社會(huì)信息 由于網(wǎng)絡(luò)的普及性，當(dāng)前大多數(shù)青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)十分熟悉，其海量的信息資源能夠幫助政治教師將所教授課程進(jìn)行延伸，以彌補(bǔ)教材的局限性。學(xué)生普遍對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的實(shí)時(shí)信息很感興趣，教師可以結(jié)合時(shí)事政治，通過(guò)身邊所發(fā)生的事情與理論知識(shí)相融合來(lái)進(jìn)行授課，能夠很好的擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面并使學(xué)生真正掌握教材內(nèi)容。例如在進(jìn)行國(guó)際社會(huì)中中國(guó)的地位教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)中的時(shí)政新聞來(lái)幫助學(xué)生理解并掌握更多的信息。

2.4 利于個(gè)性化教學(xué)的開(kāi)展，增強(qiáng)師生互動(dòng)性，以保證學(xué)生的主體地位 對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行良好的運(yùn)用有利于實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，教師可為學(xué)生提供一些有效網(wǎng)址來(lái)幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)督促其自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)程來(lái)實(shí)現(xiàn)因材施教。傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的位置，教師則以講授為主，這種教學(xué)模式師生互動(dòng)較少。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅具有交互性、個(gè)性化和自主性特點(diǎn)，使教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的交流更加通暢便利，還能夠真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)觀念。鑒于當(dāng)代初中生對(duì)國(guó)家大事比較關(guān)心，且其對(duì)新知識(shí)與事物具有極大的好奇心理，教師可因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)對(duì)一些國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜集整理，并分組討論，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性。

3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行政治教學(xué)需要注意的問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是作為一種教學(xué)輔助工具存在的，因此運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)要把握尺度，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

3.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的適用性與科學(xué)性 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的適用性與科學(xué)性體現(xiàn)在，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)有選擇的進(jìn)行多媒體或課件網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，而非將所有教材內(nèi)容都進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持適度、適用、經(jīng)濟(jì)高效原則，避免簡(jiǎn)單運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“狂轟濫炸”而與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)初衷相背離，要把握教學(xué)目標(biāo)，以網(wǎng)絡(luò)為輔助手段來(lái)真正使學(xué)生掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)注意教師與學(xué)生合作的靈活性和交互性 在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和政治課這一學(xué)科的特點(diǎn)，教師要謹(jǐn)記教師為主導(dǎo)、學(xué)生是主體的教學(xué)理念來(lái)正確、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)以增強(qiáng)課件的交互性，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行的同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.3 注重多種教學(xué)手段相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行綜合運(yùn)用 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)手段中占據(jù)重要地位，有著其突出的特點(diǎn)，但傳統(tǒng)教學(xué)也有著其自身優(yōu)點(diǎn)，因此，教師在進(jìn)行政治課教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意將現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，在課堂中通過(guò)多種教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，最終達(dá)到真正提高教學(xué)質(zhì)量與效率的教學(xué)目標(biāo)。

3.4 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的管理工作 雖然網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性與交互性特點(diǎn)為教師教學(xué)工作以及學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)起到了推動(dòng)作用，但任何事物都是具有兩面性的，網(wǎng)絡(luò)也存在反動(dòng)、迷信、暴力等消極的方面，這為辨別能力尚不夠強(qiáng)的初中生埋下了各種陷阱，因此，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理工作尤為重要，同時(shí)還要提高學(xué)生分辨是非、善惡、美丑的能力，以抵制精神腐蝕。

總之，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷運(yùn)用，初中政治課堂教學(xué)一定會(huì)更加自主化、趣味化，并推動(dòng)整個(gè)傳統(tǒng)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改變。

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作者簡(jiǎn)介：

張凌虎（1977-），男，內(nèi)蒙古呼市本地人，任呼市十九中總務(wù)處副主任，中教一級(jí)，研究方向：初中政治教學(xué)。