王金榮

摘 要：一年級小學(xué)生良好習(xí)慣是教育的結(jié)果，也是養(yǎng)成教育的目的，能否養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是小學(xué)教育成功與否的重要尺度，是塑造一個心靈意識框架的基礎(chǔ)。許多事實證明，良好的品質(zhì)要從小打好基礎(chǔ)。所以我把對一年級學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)放在首位。特別是學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，都是重中之重。培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣要扎實推進，不斷地抓反復(fù)，最重要是耐下心來做，不急不躁，相信總有一天學(xué)生會養(yǎng)成好習(xí)慣，對自己有信心，對學(xué)生有信心。最后在操作過程中，要充分利用資源，例如學(xué)生干部資源，學(xué)校大型活動，班級鼓勵等手段，推進習(xí)慣的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：以小見大 行為習(xí)慣 積沙成塔 扎實推進 查漏補缺

中圖分類號：G421 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）09（c）-0145-02

培根說過一句話：“習(xí)慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生！人如果養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會自覺地在這個軌道上運行?！比绱丝梢娨粋€人的良好習(xí)慣對人的一生作用是至關(guān)重要的好習(xí)慣常常讓人受益終生。我國偉大的教育家葉圣陶明確指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。

小學(xué)生良好習(xí)慣是教育的結(jié)果，也是養(yǎng)成教育的目的，能否養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是小學(xué)教育成功與否的重要尺度，是塑造一個心靈意識框架的基礎(chǔ)。每個人的言談舉止都會反映這個人對社會對生活的態(tài)度，也會反映這個人精神狀態(tài)和文化素養(yǎng)。許多事實證明，良好的品質(zhì)要從小打好基礎(chǔ)。同理好多人的壞習(xí)慣也是從小學(xué)開始的。所以我把對一年級學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)放在首位。下面結(jié)合工作實踐，淺談自己是如何從小事做起，培養(yǎng)一年級小學(xué)生日常行為習(xí)慣的。

首先，自己要明確知道應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些好習(xí)慣，并告知學(xué)生知道；其次，要扎實推進，不斷地抓反復(fù)，最重要是耐下心來做，不急不躁，相信總有一天學(xué)生會養(yǎng)成好習(xí)慣，對自己有信心，對學(xué)生有信心。最后，在操作過程中，要充分利用資源，例如學(xué)生干部資源，學(xué)校大型活動，班級鼓勵等手段，推進習(xí)慣的養(yǎng)成。

1 培養(yǎng)學(xué)生走廊，樓梯右側(cè)通行的習(xí)慣

先讓學(xué)生想象一下好多學(xué)生在走廊里隨便走，而且不是一個方向，是相反方向，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生說不明白，我就讓幾十個學(xué)生現(xiàn)場表演，結(jié)果學(xué)生得出結(jié)論了：有的時候會撞在一起、有的時候會發(fā)生擁擠、有的時候會——總之所有學(xué)生都互相影響，誰也走不好，更重要的是有時會非常危險，會有踩踏現(xiàn)象。這時再告訴學(xué)生右側(cè)行走的好處。最后讓剛才走過的學(xué)生又按右側(cè)通行重新走了一遍，并說出右側(cè)通行的好處。學(xué)生明白了道理后自然讓右側(cè)通行了。平時多表揚嚴格要求自己右側(cè)通行的學(xué)生，被表揚的學(xué)生會特別自豪，做的會更好。沒表揚的學(xué)生，會想我也要做到右側(cè)行走，因為學(xué)生都渴望得到老師的表揚和肯定。學(xué)生每天下課多次在走廊、樓梯行走，如此的反復(fù)，也就是扎實推進，相信這個習(xí)慣很快就會形成。

2 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣

文明禮貌是一個人乃至一個民族，一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是一個人生存交往的基礎(chǔ)。學(xué)生從一年級開始就要明白講文明懂禮貌的重要性，并能自覺使用文明用語，禮貌待人。要讓學(xué)生知道要想獲得別人的尊重首先要先學(xué)會尊重別人，禮貌待人。碰到老師、長輩要主動問好，碰到同學(xué)要主動上前打招呼。走在路上如果遇到對面有拿東西，抱小孩，推小車等等的人，要主動讓路，讓他們先走。公交車上遇到老人，殘疾人要主動讓座。一年級的學(xué)生年齡小，不一定每個學(xué)生都知道怎么去做，但是他們喜歡模仿別人去做。老師表揚哪個學(xué)生做的好，其他學(xué)生馬上就學(xué)習(xí)，模仿老師表揚的這個孩子。所以我經(jīng)常說：”誰誰見到老師，特別有禮貌的問老師好，真是有禮貌的孩子，我喜歡他（她）?！钡诙炀蜁泻枚鄬W(xué)生問老師好，甚至有的學(xué)生追著老師問好，這就有要告訴學(xué)生什么情況下問好。筆者平時喜歡和學(xué)生聊天，在聊天中教會學(xué)生去用文明語言，例如謝謝、請、對不起、不客氣等等文明用語，都是我在和學(xué)生聊天中經(jīng)常用到的語言，時間長了自然就養(yǎng)成習(xí)慣了?？傊囵B(yǎng)孩子文明禮貌習(xí)慣不是一朝一夕的就可以成功的，要持之以恒，時刻關(guān)注學(xué)生的言行，給以正確的引導(dǎo)和肯定。

3 培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣

學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，既保持了環(huán)境的整潔，又能提高學(xué)生抗疾病的能力，增強學(xué)生體質(zhì)，有良好的精神面貌面對生活和學(xué)習(xí)。

首先注重學(xué)生給人衛(wèi)生的培養(yǎng)。要求每個學(xué)生做到：面必凈，就是臉一定要洗干凈。頭必理，就是男孩要定期理發(fā)。衣必整，就是衣服一定要整潔。還要求學(xué)生餐前必須洗手。為了養(yǎng)成餐前洗手的習(xí)慣，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生觀看了《手上的細菌有多少》的錄像，讓學(xué)生明白不洗手就吃東西，對自己身體有多大的傷害。又親自教學(xué)生如何洗手，同時在班級放了三瓶洗手液，每天午餐前學(xué)生都排著對去洗手，看著每個學(xué)生人人真真的洗自己的小手，真的很欣慰。

4 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

上課認真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時間在課堂上，而利用好課堂40 min就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，首先和學(xué)生一起研究怎樣聽課才是認真聽課，（1）上課眼睛盯著老師，以防走神。（2）適當(dāng)聯(lián)想，但不是走神，而是老師講解內(nèi)容的深化和廣化。（3）聽課一定要提出問題。（4）對于老師多次重復(fù)講的內(nèi)容要耐心多聽幾次，溫故而知新。（5）時刻跟著老師的思路走。盡管學(xué)生明白了聽課的方法，但是因為年齡小，注意力集中的時間短，教師要適當(dāng)?shù)奶嵝押⒆蛹凶⒁饬β犝n，還要采取各種辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。把學(xué)生的注意力吸引到知識內(nèi)容上來。

積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程，雖然一年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補缺。

養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開學(xué)初就強調(diào)寫字的“三個一”每節(jié)課嚴格把關(guān)，并分了小組進行比賽，定時對優(yōu)勝小組進行頒獎，鼓勵好的帶動差的，現(xiàn)在學(xué)生的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。

一年級小學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師要注重扎實推進，不斷地抓反復(fù)，最重要是耐下心來做，要從小事做起，積沙成塔，學(xué)生的日常行為習(xí)慣就是在不知不覺的成長過程中形成的。

參考文獻

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