以小見(jiàn)大
- 值得玩味的《黃河頌》中的“你”
富內(nèi)涵，運(yùn)用以小見(jiàn)大的方式引導(dǎo)學(xué)生在不斷拓展延伸中融入文本，在“小處”中探尋發(fā)現(xiàn)更多有價(jià)值的“大處”。從“你”入手，探尋《黃河頌》的真情、主旨，即是“以小見(jiàn)大”的詩(shī)歌鑒賞法的實(shí)證。關(guān)鍵詞 《黃河頌》? 鑒賞? 以小見(jiàn)大統(tǒng)編初中七年級(jí)下冊(cè)《黃河頌》一詩(shī)以第二人稱(chēng)“你”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在好似面對(duì)面的傾訴中找到更多的代入感，有如身臨其境地獲得真切感受與深厚感觸。通過(guò)對(duì)“你”使用藝術(shù)的揣摩，能讓學(xué)生在真情朗讀中有所頓悟，玩味不已。一、以“你”為榮，抒發(fā)真情《黃河頌
中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇 2023年9期2023-10-20
- 提升電視主題新聞報(bào)道吸引力的策略探析
；深度報(bào)道；以小見(jiàn)大中圖分類(lèi)號(hào)：G222 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）13-0131-03一、引言融媒體時(shí)代，人們可以通過(guò)多種途徑獲取新聞，除了傳統(tǒng)的電視、報(bào)紙、廣播等途徑，還可以通過(guò)新媒體平臺(tái)獲取信息，這導(dǎo)致電視主題新聞的受眾面變窄。因此，提高電視主題新聞報(bào)道的吸引力非常關(guān)鍵。二、提升電視主題新聞報(bào)道吸引力的必要性（一）電視主題新聞報(bào)道現(xiàn)狀電視主題新聞報(bào)道一直以來(lái)在宣傳政策、引導(dǎo)輿論、傳播正確價(jià)值觀、弘揚(yáng)正能量等方面，發(fā)揮著關(guān)
新聞研究導(dǎo)刊 2023年13期2023-09-07
- “以小見(jiàn)大”：老年大學(xué)“微黨課”的實(shí)踐與思考
□ 沈 路隨著全國(guó)老年大學(xué)黨建工作的不斷深入，“微黨課”作為一種科學(xué)有效的教學(xué)方式，被越來(lái)越多地運(yùn)用在老年教學(xué)工作中，成為提升老年學(xué)員思想素質(zhì)的有效途徑。如何提升“微黨課”宣講者的宣講能力，增強(qiáng)“微黨課”的教學(xué)效果，這也是新時(shí)期老年大學(xué)教學(xué)工作的一個(gè)不容忽視的課題。浙江省杭州市蕭山老年大學(xué)地處錢(qián)塘江南岸，是離退休老人“老有所學(xué)”的樂(lè)園。蕭山老年大學(xué)遵循“增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨和“教、學(xué)、樂(lè)、為”相結(jié)合的教育方針，開(kāi)設(shè)書(shū)
老年教育(老年大學(xué)) 2023年7期2023-08-15
- 以大寫(xiě)小 以小見(jiàn)大
取以大寫(xiě)小、以小見(jiàn)大、大小嵌合三個(gè)策略進(jìn)行分析探討，能引導(dǎo)學(xué)生多角度品鑒文本，了解傳記寫(xiě)法，領(lǐng)悟文章主旨，把握傳主形象。關(guān)鍵詞 《屈原列傳》 教學(xué)策略 以大寫(xiě)小 以小見(jiàn)大 大小嵌合《屈原列傳》是統(tǒng)編高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第三單元中的文言文，主要介紹忠臣賢者屈原生平，是現(xiàn)存關(guān)于屈原最早最完整的傳記。沒(méi)有屈原的楚國(guó)政壇，外交、政治均出現(xiàn)衰敗跡象，他的重要價(jià)值愈發(fā)顯現(xiàn)?！肚袀鳌方虒W(xué)，要從歷史現(xiàn)場(chǎng)角度入手，鑒賞其中的敘事和說(shuō)理藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)
中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2023年6期2023-07-24
- 以畫(huà)說(shuō)史 小中見(jiàn)大
以畫(huà)說(shuō)史? 以小見(jiàn)大當(dāng)前，主題出版已成為各出版社的主要出版內(nèi)容。專(zhuān)業(yè)類(lèi)出版社當(dāng)前形勢(shì)下應(yīng)該如何結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)條件，做專(zhuān)做精，走出一條符合自身能力、符合出版規(guī)律的特色主題出版之路呢？重大選題，可以宏觀展現(xiàn)，亦可以小中見(jiàn)大。根據(jù)這個(gè)思路，中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社這兩年進(jìn)行了一些嘗試，也取得了一定的成績(jī)。2019年中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社首推“畫(huà)說(shuō)初心”叢書(shū)，該叢書(shū)入選2019年國(guó)家重點(diǎn)主題出版物、2019年國(guó)家出版基金項(xiàng)目及2018年浙江省重點(diǎn)主題出版項(xiàng)目、2019年浙
新閱讀 2023年6期2023-07-12
- “以小見(jiàn)大”素材集錦與運(yùn)用
王淦生以小見(jiàn)大，是一種在文章或作品中通過(guò)小題材、小事件或細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)揭示重大主題、反映深廣背景的寫(xiě)作方法。以小見(jiàn)大的特點(diǎn)就在于抓住一事一物、一情一景，從大處著眼、小處落筆，深入發(fā)掘，展開(kāi)聯(lián)想，創(chuàng)造一個(gè)比現(xiàn)實(shí)生活更廣闊、更深遠(yuǎn)的藝術(shù)境界。以小見(jiàn)大最常用的方法有兩種：一是從日常生活中選擇一個(gè)具有典型意義的小事物以揭示重大主題。如柳宗元的散文《捕蛇者說(shuō)》，寫(xiě)的只是一個(gè)捕蛇人有關(guān)捕蛇情況的談話(huà)，是平凡的生活小事，卻深刻揭示了“苛政猛于虎”的重大主題。二是借用具有典型
作文成功之路·中考沖刺 2023年5期2023-06-16
- 新聞時(shí)評(píng)寫(xiě)作要領(lǐng)探析
；觀點(diǎn)鮮明；以小見(jiàn)大；本地化中圖分類(lèi)號(hào)：G212 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）13-0156-03評(píng)論既是報(bào)紙的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，也關(guān)系到輿論導(dǎo)向作用的發(fā)揮。在當(dāng)前新媒體發(fā)展形勢(shì)如火如荼，各種傳播媒介競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的背景下，加強(qiáng)報(bào)紙?jiān)u論，培植、打造時(shí)評(píng)品牌欄目已成為報(bào)紙揚(yáng)長(zhǎng)避短、增強(qiáng)活力的重要手段。那么，對(duì)一家地市級(jí)報(bào)紙來(lái)講，如何才能突出自己時(shí)評(píng)的個(gè)性和特色，從而更具可讀性？ 現(xiàn)結(jié)合筆者多年的寫(xiě)作實(shí)踐，論述寫(xiě)好時(shí)評(píng)須注意的幾個(gè)要領(lǐng)。一、新
新聞研究導(dǎo)刊 2022年13期2022-08-08
- 微觀史學(xué)方法在高中歷史教學(xué)的應(yīng)用策略研究
觀史學(xué)的視角以小見(jiàn)大，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)教師的科研能力，凸顯歷史學(xué)科作為社會(huì)科學(xué)的人文底蘊(yùn)。本文以高中歷史統(tǒng)編教材“中華人民共和國(guó)成立和向社會(huì)主義的過(guò)渡”一課為例，探討微觀史學(xué)理論應(yīng)用于課堂教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：高中歷史;微觀史學(xué);以小見(jiàn)大;向社會(huì)主義過(guò)渡歷史是由豐富多彩、有血有肉的微觀歷史構(gòu)成的。然而教科書(shū)受篇幅限制，往往言簡(jiǎn)意賅，提綱挈領(lǐng)。教師的課堂教學(xué)如果只局限于教科書(shū)，只局限于宏觀歷史的建構(gòu)，生動(dòng)的歷史只會(huì)變成一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的框架，失去鮮活的生命
高考·上 2022年4期2022-07-18
- “以小見(jiàn)大”的勞動(dòng)啟蒙教育
狀，并圍繞“以小見(jiàn)大”的勞動(dòng)啟蒙教育提出了具體優(yōu)化對(duì)策，通過(guò)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐技能，奠定學(xué)生全面綜合發(fā)展的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級(jí);勞動(dòng)習(xí)慣;以小見(jiàn)大;優(yōu)化對(duì)策小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生各種習(xí)慣與能力養(yǎng)成的重要時(shí)期，不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且還要學(xué)會(huì)自理、自立，并逐漸形成愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。教師在開(kāi)展傳統(tǒng)的課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的瓶頸與局限，積極發(fā)揮“以小見(jiàn)大”勞動(dòng)啟蒙教育的優(yōu)勢(shì)和作用，一方面結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況合理安排、策劃每一位
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 幼兒科學(xué)探究活動(dòng)應(yīng)從“小、近、趣、實(shí)、新”入手
學(xué)探究活動(dòng);以小見(jiàn)大;貼近生活;寓教于樂(lè)【案例】 中班科學(xué)教育活動(dòng)《玩廣告紙》一、本次科學(xué)活動(dòng)目的（一）樂(lè)意參與探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)廣告紙落下時(shí)的不同現(xiàn)象。（二）能積極表達(dá)、交流探索中觀察到的現(xiàn)象。（三）體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。二、本次科學(xué)活動(dòng)主要環(huán)節(jié)和情況記錄（一）出示廣告紙，說(shuō)說(shuō)廣告紙的作用【評(píng)析】 興趣是一個(gè)人的良師益友。教師出示的廣告紙，幼兒感到熟悉、親切，使幼兒一開(kāi)始就感興趣，從心理上認(rèn)同，幼兒積極根據(jù)自己原有的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剰V告紙的作用。而用廣告紙做游戲，很好
課堂內(nèi)外·教師版 2022年4期2022-05-23
- 探析以小見(jiàn)大在中國(guó)畫(huà)中的詩(shī)意性體現(xiàn)
的表現(xiàn)手法，以小見(jiàn)大傳遞繪畫(huà)者的訴求和觀點(diǎn)，受到了人們的廣泛認(rèn)同和贊揚(yáng)，隨著時(shí)間的推移，西方文化對(duì)于中國(guó)繪畫(huà)的影響越來(lái)越大，中國(guó)繪畫(huà)的韻味與以往相比逐漸減少，這就讓更多的人對(duì)于中國(guó)畫(huà)的詩(shī)意表達(dá)展開(kāi)了研究和分析，本文也將目光集中于中國(guó)畫(huà)，分析了以小見(jiàn)大在中國(guó)畫(huà)中的詩(shī)意體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：中國(guó)畫(huà)? 詩(shī)意? 以小見(jiàn)大? 體現(xiàn)方法? 繪畫(huà)? 水墨中圖分類(lèi)號(hào)：J205??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2022）05-0052-03中國(guó)對(duì)于書(shū)畫(huà)給予的關(guān)注和重
藝術(shù)評(píng)鑒 2022年5期2022-05-09
- 莫泊?！堆蛑颉分械摹氨瘎∶\(yùn)”剖析
整。關(guān)鍵詞：以小見(jiàn)大;莫泊桑;悲劇命運(yùn);羊脂球 莫泊桑，全名居伊·德·莫泊桑，作為批判現(xiàn)實(shí)主義流派的一位杰出代表，他與美國(guó)的歐·亨利以及俄國(guó)的契訶夫并稱(chēng)為“世界三大短篇小說(shuō)之王”。一八五零年出生在法國(guó)諾曼底一個(gè)沒(méi)落的貴族家庭，童年時(shí)期的莫泊桑深受他出身書(shū)香門(mén)第的母親影響，顯露出了對(duì)文學(xué)的極大興趣以及文學(xué)天賦。一八七零年，普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，這次戰(zhàn)爭(zhēng)改變了莫泊桑的命運(yùn)。由于普法戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，法國(guó)國(guó)內(nèi)爆發(fā)了革命，資產(chǎn)階級(jí)推翻了帝制，建立了第三共和國(guó)。在這期間，莫泊桑親
文學(xué)天地 2022年2期2022-03-27
- 寫(xiě)作文要善于“以小見(jiàn)大”
謝濤什么是“以小見(jiàn)大”呢？“以小見(jiàn)大”就是以小題材表現(xiàn)大主題?！靶☆}材”可以是日常生活中的一件小事、一個(gè)細(xì)節(jié)，可以是整體中的一個(gè)小部分，也可以是一件小物品、一只小動(dòng)物、一棵小植物，還可以是一個(gè)小人物；“大主題” 可以是一種具有普遍意義的哲學(xué)思想，也可以是對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展具有重要意義的一種道德和一份情感。所謂“以小見(jiàn)大”，就是能從日常生活的細(xì)小之事、微小之物中挖掘出其不尋常的內(nèi)涵，或揭示事物的本質(zhì)，或蘊(yùn)含深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或表現(xiàn)一定的社會(huì)意義。
小讀者 2021年12期2021-11-24
- 新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片的創(chuàng)作路徑探析
本文結(jié)合該片以小見(jiàn)大、以點(diǎn)帶面、以情感人、以微知著的特點(diǎn)，從網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片的創(chuàng)作原則、創(chuàng)作形式、創(chuàng)作方法和創(chuàng)作特征等方面進(jìn)行深入闡述，為網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片的創(chuàng)作與發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)和有益啟示?！娟P(guān)鍵詞】《追光者》;網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片;創(chuàng)作路徑;以小見(jiàn)大紀(jì)錄片是講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音的重要藝術(shù)形態(tài)。新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片的小眾題材“破圈”傳播，已成為紀(jì)錄片領(lǐng)域的重要現(xiàn)象。《追光者：脫貧攻堅(jiān)人物志》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《追光者》）就是其中的代表作之一。在國(guó)家廣播電視總局、北京市廣播電視
新聞世界 2021年11期2021-11-20
- 于平淡中悟真諦，于細(xì)微處見(jiàn)真情
錦舜【摘要】以小見(jiàn)大，是一種寫(xiě)作的重要方法。在課堂教學(xué)中滲透以小見(jiàn)大的寫(xiě)作技巧，引導(dǎo)學(xué)生重視積累日常生活的素材，以小事情、小景致、小人物、小細(xì)節(jié)為抓手，從教材中的優(yōu)美篇章中得到啟發(fā)，結(jié)合實(shí)際生活，于細(xì)微處見(jiàn)真情，于平淡中悟真諦，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作，提高農(nóng)村中學(xué)生的寫(xiě)作能力。【關(guān)鍵詞】初中作文;以小見(jiàn)大;課堂教學(xué)作為一名農(nóng)村教師，筆者深知農(nóng)村初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，主要是學(xué)生的閱讀量少，積累不足，基礎(chǔ)薄弱，在對(duì)待寫(xiě)作時(shí)，往往不知所措。下面以在
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年121期2021-11-06
- 深入挖掘文化內(nèi)涵講好航天文化故事
獻(xiàn)等關(guān)鍵詞，以小見(jiàn)大，以點(diǎn)帶面，對(duì)外展現(xiàn)航天品牌，樹(shù)立航天形象，對(duì)內(nèi)凝心聚力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。傳播企業(yè)聲音，弘揚(yáng)正能量。企業(yè)的發(fā)展，三年靠產(chǎn)品，五年靠品牌，十年靠管理，百年靠文化。航天故事凝聚了一代又一代航天人共同奮斗的歷程與情感。二院不斷探索和創(chuàng)新講述方式，通過(guò)匯編書(shū)籍、制作視頻、開(kāi)展文藝創(chuàng)作等方式，使航天故事更具有吸引力，傳播企業(yè)好聲音，弘揚(yáng)正能量。推樹(shù)航天品牌，發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)力。職工有對(duì)企業(yè)文化進(jìn)行宣貫的義務(wù)，作為企業(yè)文化工作者，要自覺(jué)提升對(duì)航天文化的思考能
軍工文化 2021年9期2021-10-28
- 小中見(jiàn)大
詞，這就是“以小見(jiàn)大”。根據(jù)老師的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是一個(gè)容易記住，容易理解，且容易實(shí)施的作文小訣竅。 一、生活中的“小” “小”在哪里？“小”在生活當(dāng)中。作文是一定不能脫離生活的，但是對(duì)于不少同學(xué)來(lái)說(shuō)，盡管知道這一點(diǎn)，卻又不知道如何將作文與生活聯(lián)系起來(lái)。那么這里說(shuō)關(guān)注生活中的小又是什么意思呢？所謂生活中的小，其實(shí)就是指生活中的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)不僅要眼睛看得到，而且要能夠用心體會(huì)到。這里有一個(gè)小小的矛盾：一個(gè)人不可能對(duì)生活中的所有細(xì)節(jié)都去關(guān)注，也不可能對(duì)
格言·校園版 2021年27期2021-10-23
- 寫(xiě)作文要善于“以小見(jiàn)大”
謝濤什么是“以小見(jiàn)大”呢？“以小見(jiàn)大”就是以小題材表現(xiàn)大主題?！靶☆}材”可以是日常生活中的一件小事、一個(gè)細(xì)節(jié)，可以是整體中的一個(gè)小部分，也可以是一件小物品、一只小動(dòng)物、一棵小植物，還可以是一個(gè)小人物；“大主題” 可以是一種具有普遍意義的哲學(xué)思想，也可以是對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展具有重要意義的一種道德和一份情感。所謂“以小見(jiàn)大”，就是能從日常生活的細(xì)小之事、微小之物中挖掘出其不尋常的內(nèi)涵，或揭示事物的本質(zhì)，或蘊(yùn)含深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或表現(xiàn)一定的社會(huì)意義。
小讀者·愛(ài)讀寫(xiě) 2021年6期2021-09-05
- “以小見(jiàn)大”天?？诎堵?lián)檢樓設(shè)計(jì)實(shí)例
（云南省城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院，云南昆明 650228）0.引言建筑設(shè)計(jì)是在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，面對(duì)建筑與環(huán)境、建筑與生活、建筑與技術(shù)、建筑與文化等實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)過(guò)分析，提出一套科學(xué)、合理的解決方案。天保口岸地處中越邊境，由于特殊的地理位置和功能關(guān)系復(fù)雜性，增加了建筑創(chuàng)作的難度。在回顧當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)歷程，如何在設(shè)計(jì)中求證和體現(xiàn)其在特定區(qū)域、特定功能下體現(xiàn)獨(dú)特的時(shí)代性、地方性和單體的個(gè)性，是項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中如何秉持理順?biāo)悸?，結(jié)合項(xiàng)目背景需求關(guān)系，通過(guò)對(duì)土地資源的合理整合利用
中國(guó)科技縱橫 2021年4期2021-06-01
- 小處入手 大處著眼
——例談?dòng)洈⑽膶?xiě)作之“以小見(jiàn)大”
技法導(dǎo)航】“以小見(jiàn)大”，即通過(guò)小事可以看出大節(jié)，或通過(guò)一小部分看出整體。巴爾扎克說(shuō)，成功的作品“就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想”。從小事、細(xì)節(jié)、小部分、小物件、小人物著筆，往往能寫(xiě)出“用最小的面積”驚人地揭示出大主題的好文章來(lái)?！耙坏嗡镆?jiàn)陽(yáng)光”說(shuō)的就是這個(gè)理。以小見(jiàn)大中的“小”，是敘述、描寫(xiě)的焦點(diǎn)，是小中寓大、以小勝大的高度提煉的產(chǎn)物，是簡(jiǎn)潔的刻意追求。采用這種技法可以避免學(xué)生作文中常見(jiàn)的泛泛而談、空洞膚淺的毛病。那么，在寫(xiě)作記敘文時(shí)，怎樣做到
課外語(yǔ)文 2021年8期2021-04-19
- “以小見(jiàn)大”中的歷史教學(xué)
學(xué)思路，即“以小見(jiàn)大”，由時(shí)代的典型縮影，來(lái)反映整個(gè)時(shí)代的變遷，以期拋磚引玉，就教于方家。一、學(xué)情決定教法就本課而言，大背景設(shè)置為15—18世紀(jì)的西歐，莊園經(jīng)濟(jì)瓦解、手工工業(yè)和商業(yè)迅猛發(fā)展，以及早期資產(chǎn)階級(jí)誕生，都是那個(gè)時(shí)代的鮮明特征。教材濃墨重彩地描繪了農(nóng)村莊園經(jīng)濟(jì)的瓦解過(guò)程和城市手工業(yè)者和商人蛻變?yōu)樵缙谫Y產(chǎn)階級(jí)的過(guò)程，內(nèi)容充實(shí)而概念眾多。而對(duì)于剛剛步入九年級(jí)的中學(xué)生而言，雖然經(jīng)過(guò)了兩年的歷史學(xué)習(xí)，但真正接觸到世界歷史，還是第一次，而面對(duì)理論性如此之強(qiáng)的
歷史教學(xué)·中學(xué)版 2021年3期2021-03-26
- 全國(guó)中考試題中寫(xiě)人敘事散文的命題特點(diǎn)淺析
了人物形象;以小見(jiàn)大，寫(xiě)奶奶的手，突出了奶奶的勤勞善良文章;首尾呼應(yīng)，標(biāo)題、結(jié)尾在文章的結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上起著重要的作用。語(yǔ)言要素的關(guān)鍵詞有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、以小見(jiàn)大。2.選文命題與教材的關(guān)聯(lián)。本語(yǔ)段與《秋天的懷念》《散步》《背影》等寫(xiě)人敘事散文在語(yǔ)言基調(diào)上都是樸實(shí)質(zhì)樸的，在教材中對(duì)于這一類(lèi)散文均有對(duì)題目的理解和分析，以及品析關(guān)鍵句所蘊(yùn)含的情感。命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)1.大部分樣卷組題方式采用了復(fù)合型的方式，命題樣式豐富多樣。題型的主力軍仍然是簡(jiǎn)答題，選擇題與填空題數(shù)
科學(xué)與生活 2021年36期2021-03-26
- 學(xué)會(huì)“以小見(jiàn)大”：一滴水里看世界
能折射世界“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作方法，就是通過(guò)一個(gè)個(gè)小事物、小事情、小人物寫(xiě)出潛藏的內(nèi)涵。如：由落花我們會(huì)聯(lián)想到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神；由廚房刷碗清脆的響聲，我們會(huì)想到媽媽的辛勞，從而明白“原來(lái)，愛(ài)就是一種深沉的責(zé)任”；由環(huán)衛(wèi)工人我們會(huì)聯(lián)想到不怕臟不怕累的默默付出，由農(nóng)民伯伯我們會(huì)想到純樸、勤勞、剛強(qiáng)……一滴水，半瓣花，無(wú)論再微小，也蘊(yùn)含著深刻的道理。在寫(xiě)作中，我們常常遇到的情況是：命題老師依據(jù)大的時(shí)代背景，給了同學(xué)們一個(gè)大的寫(xiě)作主題。如
十幾歲 2020年17期2021-01-28
- 定格動(dòng)畫(huà)道具“以小見(jiàn)大”設(shè)計(jì)對(duì)主題的影響
格動(dòng)畫(huà)道具“以小見(jiàn)大”設(shè)計(jì)與主題的關(guān)聯(lián)性作為分析基礎(chǔ)，在精準(zhǔn)把控定格動(dòng)畫(huà)道具應(yīng)用需求的基礎(chǔ)上，嘗試分析定格動(dòng)畫(huà)道具如何在主題設(shè)計(jì)的預(yù)期要求下“以小見(jiàn)大”。關(guān)鍵詞：定格動(dòng)畫(huà)道具;以小見(jiàn)大;主題中圖分類(lèi)號(hào)：J954?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）11-0123-01定格動(dòng)畫(huà)是動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域的特殊門(mén)類(lèi)，其道具的選擇與設(shè)計(jì)始終以動(dòng)畫(huà)主題的彰顯為依據(jù)。從古至今定格動(dòng)畫(huà)的作品極為豐富，而定格動(dòng)畫(huà)的主題多樣化呈現(xiàn)更是定格動(dòng)畫(huà)道具材料得以拓展選
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年11期2020-12-02
- 主旋律電影“以小見(jiàn)大”的家國(guó)情懷解構(gòu)
律電影如何“以小見(jiàn)大”解構(gòu)家國(guó)情懷。關(guān)鍵詞：主旋律電影 家國(guó)情懷 電影語(yǔ)言 《我和我的祖國(guó)》新中國(guó)成立70周年之際，獻(xiàn)禮作《我和我的祖國(guó)》登上銀幕，上映僅16天票房即突破26億元，電影口碑也節(jié)節(jié)攀升，貓眼評(píng)分高達(dá)9.7分，為同檔期最受好評(píng)的影片。據(jù)新浪微博統(tǒng)計(jì)，截至2019年10月12日，相關(guān)話(huà)題登上熱搜79次，影評(píng)閱讀量超35億次?！段液臀业淖鎳?guó)》成為國(guó)慶檔當(dāng)之無(wú)愧的票房和口碑雙科冠軍，作為一部有命題作文色彩的主旋律電影，其無(wú)疑交出了一份優(yōu)秀答卷。影片選
傳媒 2020年5期2020-11-30
- 從善如登 積小以為大
小學(xué)德育? 以小見(jiàn)大? 品德引言“不以善小而不為，不以惡小而為之”，小學(xué)德育教育中教師要從小事入手，從身邊的事情做起，從小樹(shù)立尊老愛(ài)幼、尊敬師長(zhǎng)、自尊自愛(ài)等優(yōu)秀道德品質(zhì)。重視小學(xué)生德育教育，結(jié)合多元化的教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生情感體悟，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生良好優(yōu)秀品質(zhì)的認(rèn)知，并在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為規(guī)范與道德品質(zhì)。1. 道德敘事：小事件中的大道理小學(xué)德育教育的根本目的是提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，而不是單純掌握道德知識(shí)。因此，“內(nèi)化于心，外化于行”才是小學(xué)德育教育的關(guān)鍵。道
考試與評(píng)價(jià) 2020年10期2020-11-30
- 廣告海報(bào)設(shè)計(jì)的以小見(jiàn)大能力展現(xiàn)
】為有效判斷以小見(jiàn)大表現(xiàn)設(shè)計(jì)手法在廣告海報(bào)設(shè)計(jì)中的作用與價(jià)值，深度分析廣告海報(bào)設(shè)計(jì)中以小見(jiàn)大能力展現(xiàn)的途徑，為廣告海報(bào)設(shè)計(jì)提供借鑒與參考。從理論研究入手，分析廣告海報(bào)設(shè)計(jì)的以小見(jiàn)大表現(xiàn)手法概念及應(yīng)用價(jià)值，選取具體案例剖析以小見(jiàn)大能力的呈現(xiàn)途徑，理論與實(shí)踐相結(jié)合是此次研究采用的主要方法。尋找到廣告海報(bào)設(shè)計(jì)的以小見(jiàn)大能力具體展現(xiàn)途徑。該展現(xiàn)策略可以為現(xiàn)代廣告海報(bào)設(shè)計(jì)提供借鑒與參考，有助于廣告海報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意呈現(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】廣告海報(bào)設(shè)計(jì);以小見(jiàn)大;表現(xiàn)手法;能力展
戲劇之家 2020年28期2020-11-06
- 淺談以小見(jiàn)大的美學(xué)思想在現(xiàn)代海報(bào)中的運(yùn)用
富亢摘 要：以小見(jiàn)大是中國(guó)美學(xué)中的一種思想境界，一種從小處看大，由少中把握多的知識(shí)態(tài)度，現(xiàn)在“以小見(jiàn)大”也常常被用于平面廣告中，用“小”的元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，吸引觀者眼球的同時(shí)極大地考驗(yàn)設(shè)計(jì)師對(duì)于平面的把控。所以設(shè)計(jì)師們要觀察生活，發(fā)現(xiàn)并利用生活中的細(xì)節(jié)，從而感悟出大道理，運(yùn)用到設(shè)計(jì)中，這樣才能讓觀者感同身受，達(dá)到共鳴。用生活中的“小”元素講述“大”的理念，是設(shè)計(jì)中必不可少的歷程。關(guān)鍵詞：以小見(jiàn)大;平面廣告;現(xiàn)代海報(bào)中圖分類(lèi)號(hào)：J524文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2
藝術(shù)大觀 2020年7期2020-10-09
- 寫(xiě)人寫(xiě)事高人一等，表情表意入木三分
真情，通過(guò)“以小見(jiàn)大”來(lái)感悟真理。關(guān)鍵詞：記敘文;選材;延長(zhǎng)過(guò)程;以小見(jiàn)大中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）27-0091-01寫(xiě)作是人們學(xué)會(huì)用書(shū)面語(yǔ)言認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界、體認(rèn)生活的過(guò)程[1]。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在和同學(xué)交流時(shí)，口若懸河，伶牙俐齒，語(yǔ)氣語(yǔ)勢(shì)也都恰到好處，但是一旦要獨(dú)立完成一篇作文就搔首撓耳，無(wú)從落筆。在這里我們其實(shí)忽視了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：學(xué)生之間的對(duì)話(huà)，是因?yàn)樗麄冊(cè)缇图榷艘粋€(gè)話(huà)題，而開(kāi)
讀與寫(xiě)·下旬刊 2020年9期2020-09-26
- 小事件也能反映大主題
。三、要做到以小見(jiàn)大，就要尤其注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。四、巧妙運(yùn)用合理的想象和聯(lián)想。關(guān)鍵詞：? ?觀察;有意義;以小見(jiàn)大;想象與聯(lián)想每次上作文課，就會(huì)聽(tīng)到學(xué)生在嘀咕：“寫(xiě)什么啊？我們每天就是上學(xué)放學(xué)，天天如此，平平常常的生活哪有那么多東西寫(xiě)？”是啊，每天三點(diǎn)一線(xiàn)的生活有什么好寫(xiě)的呢？這是學(xué)生的苦惱，也是語(yǔ)文老師的困惑。但是，平凡的生活就不值得一寫(xiě)嗎？其實(shí)不然。我們初中語(yǔ)文課本里的許多經(jīng)典篇目，寫(xiě)的都是小事，都是普通人的生活，卻一樣能寫(xiě)得精彩，一樣能感動(dòng)我們，給我們啟
讀與寫(xiě)·教師版 2020年1期2020-09-13
- 經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道要善于“以小見(jiàn)大”
，不妨采用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法。筆者總結(jié)出硬題材“軟”報(bào)道的5種方法，分別是用好關(guān)鍵詞、點(diǎn)面結(jié)合、設(shè)問(wèn)、采用小切口、選用特色小數(shù)據(jù)，為各方在寫(xiě)作重大題材的經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道時(shí)提供借鑒。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道；硬題材；“以小見(jiàn)大”中圖分類(lèi)號(hào)：G212.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）01-0148-02經(jīng)濟(jì)新聞寫(xiě)作的專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，引用數(shù)據(jù)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)多，很容易寫(xiě)成抽象化、數(shù)據(jù)化的報(bào)道，讓外行看不懂、內(nèi)行不愿看。特別是經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道中，有一些重大
新聞研究導(dǎo)刊 2020年1期2020-09-10
- 再論《紅樓夢(mèng)》第二十五回
事件的描寫(xiě)是以小見(jiàn)大的，因?yàn)橛辛朔饨ㄆ捩贫龋艜?huì)有奪謫之爭(zhēng)。中國(guó)自上古以來(lái)就有巫文化，巫史一直是封建社會(huì)的一部分。不管是宗法制內(nèi)斗還是巫術(shù)黑魔法，甚至中國(guó)佛道二家信仰及儒釋道三家文化，在《紅樓夢(mèng)》第二十五回都有描述，貫穿了此次魘魔事件的起因、過(guò)程和結(jié)局，可謂盡顯中國(guó)社會(huì)世情的底蘊(yùn)?！娟P(guān)鍵詞】 《紅樓夢(mèng)》;第二十五回;巫術(shù);以小見(jiàn)大【中圖分類(lèi)號(hào)】I206? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2020）22-
今古文創(chuàng) 2020年22期2020-09-10
- 淡淡的鄉(xiāng)愁
鄉(xiāng)愁;離別;以小見(jiàn)大中圖分類(lèi)號(hào)：J905文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）19-0122-02電影《城南舊事》是根據(jù)著名女作家林海音的同名小說(shuō)改編而成的。該影片講述了小女孩英子在其童年時(shí)代所遭遇的一系列給她留下深刻記憶的事情。本文嘗試用中國(guó)傳統(tǒng)文化和美學(xué)中的思鄉(xiāng)、離別等主題對(duì)該電影進(jìn)行解析。一、影片中有關(guān)鄉(xiāng)愁、離別的元素鄉(xiāng)愁是中國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)最常見(jiàn)的文學(xué)主題。這個(gè)主題的永恒呈現(xiàn)來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)耕文明，不同于頻
戲劇之家 2020年19期2020-07-04
- 小學(xué)班主任以小見(jiàn)大的智慧
班主任工作;以小見(jiàn)大張炳生在《中小學(xué)教師職業(yè)道德新探》中說(shuō)道：“教師是以具有向師性和模仿性的學(xué)生為勞動(dòng)對(duì)象，教師的道德品質(zhì)有著特殊的教育價(jià)值?！卑嘀魅喂ぷ魇墙處熜袠I(yè)眾多工作中的重要部分，其意義是非凡的。班主任是班級(jí)工作的總舵手，是學(xué)生思想的引領(lǐng)者，是一個(gè)班級(jí)的靈魂。小學(xué)階段是少年兒童身心成長(zhǎng)以及個(gè)性養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，更是為以后的學(xué)習(xí)生涯和人生道路夯實(shí)基礎(chǔ)的重要階段。小學(xué)生正處于青春發(fā)展階段，心智水平由不成熟狀態(tài)向逐漸成熟狀態(tài)變化，認(rèn)知、思維等各方面能力在這一
內(nèi)蒙古教育·理論版 2020年3期2020-06-21
- 奧基弗油畫(huà)作品中的以小見(jiàn)大
?頭骨? ?以小見(jiàn)大中圖分類(lèi)號(hào)：J205? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）09-0037-02奧基弗被稱(chēng)為20世紀(jì)最偉大的花卉藝術(shù)家。她以半寫(xiě)實(shí)和半抽象的繪畫(huà)技巧和極簡(jiǎn)的構(gòu)圖方式而聞名。她的許多作品的主題也很獨(dú)特，大多數(shù)作品都是基于花朵的微觀、巖石的紋理、海螺、動(dòng)物骨骼和其他荒蕪景觀的變化。奧基弗的作品無(wú)聲地激勵(lì)著我們，在繪畫(huà)創(chuàng)作藝術(shù)中，只有把人類(lèi)自身的生活經(jīng)
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年9期2020-06-11
- 繁華落盡，你依舊是你
?復(fù)雜性 ?以小見(jiàn)大 ?靈肉之爭(zhēng)《臺(tái)北人》是一部深具復(fù)雜性的短篇小說(shuō)集，描寫(xiě)了臺(tái)灣社會(huì)各階層人物在新舊時(shí)代交替之中的人生轉(zhuǎn)變，具有歷史興衰和人世滄桑之感。小說(shuō)眼界寬闊，為我們展現(xiàn)了那個(gè)特定時(shí)代臺(tái)灣的“眾生相”，而金兆麗無(wú)疑是其中的亮星一顆。《金大班的最后一夜》的主人公金兆麗原是上海百樂(lè)門(mén)時(shí)代名噪一時(shí)的舞女，由于歷史的變遷以及命運(yùn)的捉弄，她輾轉(zhuǎn)來(lái)到了臺(tái)北。一來(lái)，就回不去了。她孤身一人在“夜巴黎”這個(gè)風(fēng)月場(chǎng)中摸爬滾打了二十年。無(wú)數(shù)的不為人知的辛酸經(jīng)歷之后，她趁
時(shí)代人物 2020年1期2020-06-03
- 融入語(yǔ)境，讓詞語(yǔ)教學(xué)“以小見(jiàn)大”
張樹(shù)林上海師范大學(xué)教授吳忠豪指出，語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)就是要夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言積淀、豐富學(xué)生的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)下，很多學(xué)生在習(xí)作中存在著詞語(yǔ)匱乏或者用詞不當(dāng)?shù)葼顩r，究其原因就在于教師并沒(méi)有在課堂中將詞語(yǔ)教學(xué)好好落實(shí)，而是僅僅停留在學(xué)生會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)的層面，對(duì)于詞語(yǔ)帶來(lái)的思維品質(zhì)的質(zhì)變并沒(méi)有得到應(yīng)有的體現(xiàn)。為此，教師就需要在深度品味和實(shí)踐遷移的過(guò)程中，促發(fā)學(xué)生形成必要的語(yǔ)感，豐富學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一、強(qiáng)化體驗(yàn)，多維理解詞語(yǔ)著名心理學(xué)家維果茨基認(rèn)為，詞語(yǔ)的理解不能僅僅關(guān)注
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·園地 2020年5期2020-05-27
- “以小見(jiàn)大”在寫(xiě)作中的應(yīng)用
小見(jiàn)大”?！?span id="syggg00" class="hl">以小見(jiàn)大”是一種常見(jiàn)的寫(xiě)作手法?！靶 敝饕w現(xiàn)在選材上，即抓住生活中的一事一物、一景一情，“大”是從大處著眼，通過(guò)細(xì)膩的表達(dá)寫(xiě)出它的內(nèi)涵，以一目盡傳精神反映深刻的文章主題。認(rèn)真分析這種寫(xiě)作手法主要有以下三種情況。一、捕捉細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)情“一花一世界，一葉一菩提”，“ 以小見(jiàn)大”寫(xiě)作手法的關(guān)鍵是能?chē)@主題捕捉到生活中的小細(xì)節(jié)，并對(duì)此有所思考，有所感悟，力求通過(guò)具體而微的細(xì)節(jié)看到其所表現(xiàn)出來(lái)的人物的性格、心理、情感等。比如，同學(xué)們?cè)谝浴俺砷L(zhǎng)”為話(huà)題進(jìn)
教育周報(bào)·教育論壇 2020年46期2020-03-03
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“以小見(jiàn)大”
]數(shù)學(xué)教學(xué);以小見(jiàn)大;興趣;效率;差錯(cuò);思維“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法?！痹跀?shù)學(xué)課堂中，教師要注重細(xì)節(jié)，通過(guò)多種途徑和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，提高課堂教學(xué)效率。下面，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)教學(xué)中“以小見(jiàn)大”的做法，與同行探討分享。一、觀察生活小細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)大興趣數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，高于生活。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！鄙钪信c數(shù)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，所以教師要有意識(shí)地
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2019年11期2019-12-31
- 戲劇創(chuàng)作中的“以小見(jiàn)大”
的事和情。“以小見(jiàn)大”是對(duì)生活的深度詮釋。古有“窺一斑而知全豹”之說(shuō)，比喻觀察事物從部分可以推測(cè)到全貌，從一點(diǎn)可以推演出全部的生活哲理。既然如此，我們的戲劇創(chuàng)作也應(yīng)該用“以小見(jiàn)大”的思維導(dǎo)向和創(chuàng)作視角，來(lái)抓住生活中的一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)局部，加以集中描述或放大劇情，以戲劇的敘事、抒情、想象等手段，充分地表達(dá)主題思想。這種藝術(shù)處理方法，可以集中觀眾的思緒，抓住觀眾的情緒，引導(dǎo)觀眾的“三觀”走向，以一個(gè)個(gè)小點(diǎn)，觀完整之事件，達(dá)到以小見(jiàn)大的目的。從點(diǎn)到面的表現(xiàn)手法，也給
劇影月報(bào) 2019年6期2019-11-15
- 袖里藏乾坤，沙中顯世界
——記敘文“以小見(jiàn)大”寫(xiě)作技法摭談
樣，也可以“以小見(jiàn)大”，即通過(guò)記敘生活中的小事情，平凡中的小人物，視野中的小角度，或擷取一個(gè)片斷，或定格一幅畫(huà)面，或捕捉一個(gè)瞬間，來(lái)揭示深刻的主旨，就能達(dá)到“袖里藏乾坤，沙中顯世界”的效果。巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“成功的作品就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想”。這里所說(shuō)的“小”是指小人物、小事件、小細(xì)節(jié)、小角度；“大”的意思是指作品中體現(xiàn)大的情感、大的道理、大的主題、大的背景?！?span id="syggg00" class="hl">以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作方法，它往往取材于生活中不起眼的小人物、小事件，通過(guò)小角度切
中學(xué)語(yǔ)文 2019年29期2019-11-01
- 找尋丟失的寶貝
;信任危機(jī);以小見(jiàn)大;雅俗共賞一、作品的組成作品由三個(gè)橋段組成——他與女大學(xué)生、他與中國(guó)大媽、他與兩個(gè)“雜皮”發(fā)生的小故事，在情節(jié)上形成兩次疊進(jìn)和逆轉(zhuǎn)。表面上看，作品似乎在表現(xiàn)“學(xué)雷鋒，做好事”，但實(shí)質(zhì)上是通過(guò)“學(xué)雷鋒，遇尷尬”來(lái)表現(xiàn)當(dāng)下社會(huì)人與人之間的信任危機(jī)。彼此依靠、相互信任是和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。正是在這樣一個(gè)社會(huì)背景下，推出喜劇小品《免費(fèi)拉客》，力圖用小品“以小見(jiàn)大”的藝術(shù)手法來(lái)體現(xiàn)我們的思考。這思考很?chē)?yán)肅、很沉重。而作為舞臺(tái)藝術(shù)的小品，卻不能?chē)?yán)肅沉重
藝術(shù)大觀 2019年10期2019-10-23
- 教育
化整為零 以小見(jiàn)大元朝的學(xué)者吳澄說(shuō)：“學(xué)必以德性為本。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！蔽屹澇汕叭说挠^點(diǎn)和主張。從語(yǔ)言中我體會(huì)到我們教師在教給學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，更要教給學(xué)生做人的道理。我平時(shí)就給學(xué)生灌輸，作為學(xué)生可以成績(jī)不好，但要懂得感恩，要誠(chéng)實(shí)守信，這樣才稱(chēng)之為有思想的人。平時(shí)的教育工作中我也是這樣引導(dǎo)的：一、生活出真知，潤(rùn)物于無(wú)聲在教育過(guò)程中，家長(zhǎng)經(jīng)常反映現(xiàn)在的孩子不好管，不懂大人
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年30期2019-10-21
- 細(xì)化“四個(gè)階段”管理 促進(jìn)小課題研究“以小見(jiàn)大”
”;管理;“以小見(jiàn)大”開(kāi)展“小課題”研究是促進(jìn)教師全面發(fā)展的一條又好又快的途徑。一項(xiàng)項(xiàng)“小課題”的遴選與探索，不僅是一個(gè)個(gè)主題的確立，也是一個(gè)個(gè)新團(tuán)隊(duì)真研究的開(kāi)啟，更是高一層面新研究的拓展與延伸。當(dāng)前形勢(shì)下，要進(jìn)一步發(fā)揮“小課題”以小促大的作用，需要細(xì)化“四個(gè)階段”的管理，向“精準(zhǔn)滴灌”式治理發(fā)力。第一階段：課題立項(xiàng)前，管理者應(yīng)怎樣指導(dǎo)主持人優(yōu)選課題、組好團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我們認(rèn)為需要做好以下六項(xiàng)工作：第一，組好團(tuán)隊(duì)是基礎(chǔ)。小課題研究的基點(diǎn)既在個(gè)人，更在
教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2019年9期2019-10-16
- 以小見(jiàn)大 下真功夫 提升幫忙類(lèi)節(jié)目影響力
：幫忙節(jié)目;以小見(jiàn)大;下真功夫;核心競(jìng)爭(zhēng)力（一）為老百姓幫忙辦事，實(shí)用性突出老百姓生活當(dāng)中難免會(huì)遇到方方面面的問(wèn)題，除了向政府部門(mén)反映，或者訴諸法律渠道之外，幫忙節(jié)目的出現(xiàn)，為老百姓提供了一個(gè)新的解決途徑。打工被拖欠工資，業(yè)主和物業(yè)發(fā)生糾紛，家庭鄰里矛盾糾紛等，以往可能跑來(lái)跑去沒(méi)人理，有了幫忙記者的介入，他們的難題有了新的求助途徑，有了解決的更多可能?？梢哉f(shuō)，幫忙類(lèi)節(jié)目在一定程度上解決了矛盾糾紛調(diào)解最后一公里的問(wèn)題。（二）關(guān)注本地居民的工作生活，貼近性顯著
記者觀察·下旬刊 2019年12期2019-09-10
- 從“三小”開(kāi)始，探析柳宗元和他的《永州八記》
永州八記》;以小見(jiàn)大;藝術(shù)特色在中國(guó)古代璀璨迷人的散文史上，描寫(xiě)因涉山歷水而寄情山水的游記類(lèi)作品是別樹(shù)一幟的一支。山水游記作品作為散文畫(huà)廊的一個(gè)特殊領(lǐng)域，具有舉足輕重的地位。與現(xiàn)代的人們喜歡游山玩水一樣，古人也鐘情于游歷和欣賞山川美景，無(wú)數(shù)的文人墨客在游歷中激情涌動(dòng)，深思悠遠(yuǎn)，寫(xiě)下數(shù)不清的具有深遠(yuǎn)影響的山水游記作品。但是，能把山水美景寫(xiě)得全面細(xì)致和極具審美感受而堪稱(chēng)翹楚的，柳宗元和他的《永州八記》是當(dāng)之無(wú)愧的。細(xì)嚼和深味《永州八記》，我們可以窺看其獨(dú)特的藝
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年34期2019-09-10
- 我和我的“小角色”伙伴們
“小角色”;以小見(jiàn)大早年在學(xué)校學(xué)習(xí)表演藝術(shù)期間，接觸到的教誨：沒(méi)有小角色，只有小演員。這句話(huà)的提出就是為了要堅(jiān)決杜絕演員的嫉妒、勾心斗角、渴望擔(dān)任主要角色，渴望占據(jù)首席等。斯坦尼斯拉夫斯基在他所著的《演員的道德》一書(shū)中將神圣的藝術(shù)事業(yè)提高到：“任何破壞劇場(chǎng)創(chuàng)作生活的行為都是犯罪。誰(shuí)要不愛(ài)自己心中的劇場(chǎng)，而愛(ài)劇場(chǎng)中的自己，也同樣要被驅(qū)逐出去?！睂ⅰ〗巧徽f(shuō)全然否定，是為了防止不良之風(fēng)影響演員的表演藝術(shù)創(chuàng)作。回顧以往，除了飾演主要角色，在飾演“小角色”的過(guò)程
環(huán)球首映 2019年4期2019-09-10
- 群文閱讀形式下的單元主題教學(xué)選文
做到多角度，以小見(jiàn)大;選文應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;選文應(yīng)有明確的意圖?？傊?，群文閱讀選文就應(yīng)該打開(kāi)學(xué)生人文教育的眼界，培養(yǎng)他們的思考能力，并最終提高他們的人文素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：選文策略;初探;以小見(jiàn)大;思維能力;明確的意圖群文閱讀教學(xué)，是教師在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)聯(lián)的多篇文章。群文閱讀教學(xué)是拓展單元主題教學(xué)的一種新形式，關(guān)注學(xué)生的閱讀數(shù)量和速度，更關(guān)注學(xué)生在多種多樣文章閱讀過(guò)程中的意義建構(gòu)，對(duì)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)具有十分重要的意義。而群文閱讀選文
讀天下 2019年21期2019-08-14
- 大主題的“小”呈現(xiàn)
；鮮活生動(dòng)；以小見(jiàn)大中圖分類(lèi)號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2019）235-0060-022018年4月，由吉林電視臺(tái)攝制的四集紀(jì)錄片《黃大年》榮獲由國(guó)家新聞出版廣電總局頒發(fā)的中國(guó)廣播影視大獎(jiǎng)·廣播電視節(jié)目獎(jiǎng)（暨第25屆電視文藝“星光獎(jiǎng)”）電視紀(jì)錄片大獎(jiǎng)。這是對(duì)紀(jì)錄片《黃大年》作為主旋律題材紀(jì)錄片創(chuàng)新實(shí)踐優(yōu)秀成果的有力證明。無(wú)論對(duì)于觀眾，還是對(duì)于我們創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，紀(jì)錄片《黃大年》都如同一場(chǎng)悠長(zhǎng)而感動(dòng)的精神洗禮。它不是口號(hào)式、標(biāo)語(yǔ)體
科技傳播 2019年10期2019-07-16
- 高中美術(shù)課堂精準(zhǔn)教學(xué)研究
的研究，尋找以小見(jiàn)大的課堂之眼：提煉教學(xué)重點(diǎn)的核心詞匯、研究由核心詞匯環(huán)環(huán)相扣的課堂教學(xué)程序。在內(nèi)容、時(shí)間、位置、方法、感受上抽絲剝繭、層層推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生“三維”目標(biāo)和五個(gè)核心素養(yǎng)進(jìn)步與發(fā)展。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)教學(xué)；視點(diǎn)；以小見(jiàn)大；核心素養(yǎng)一、精準(zhǔn)視點(diǎn)以點(diǎn)帶面任務(wù)先行解構(gòu)技能點(diǎn)在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中教師如何體現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)的操作性？（一）學(xué)習(xí)單促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)單，體現(xiàn)的是以學(xué)生為本的教學(xué)理念。問(wèn)題先導(dǎo)，它立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主研讀、合作探
新課程·下旬 2019年5期2019-07-08
- 以小見(jiàn)大
?！娟P(guān)鍵詞】以小見(jiàn)大 瓶頸 途徑 語(yǔ)言表達(dá)能力【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）02A-0106-02這一兩年來(lái)，我們參加了新派作文教學(xué)的研究，在研究過(guò)程中師生都受益匪淺，認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)是“情感、思維、語(yǔ)言”三位一體，并對(duì)語(yǔ)言表達(dá)方面有了更多的認(rèn)識(shí)。如何在作文教學(xué)中注重情感的激發(fā)和思維的發(fā)散，讓學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)輕松有效地表達(dá)呢？筆者認(rèn)為，以小見(jiàn)大，是突破表達(dá)瓶頸的有效途徑。“小”指的是在作文教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中著眼細(xì)節(jié)的落實(shí)
廣西教育·A版 2019年2期2019-04-26
- 寫(xiě)作思維訓(xùn)練之以小見(jiàn)大
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以小見(jiàn)大的方式，鍛煉寫(xiě)作思維能力。關(guān)鍵詞：文言文；以小見(jiàn)大；寫(xiě)作思維課內(nèi)文言文，經(jīng)過(guò)學(xué)生反復(fù)誦讀、學(xué)習(xí)，能較好地理解吸收，在此基礎(chǔ)上，便于學(xué)生從整體上把握文章，從細(xì)節(jié)處賞析文字。細(xì)細(xì)品味一個(gè)字，慢慢讀懂一個(gè)詞，并嘗試將自己所思所想形成文字，日積月累，學(xué)生的鑒賞能力、寫(xiě)作能力將有質(zhì)的變化。只是難點(diǎn)在于，學(xué)生可以找到一個(gè)關(guān)鍵詞，卻不知該如何表述。下面將嘗試通過(guò)課內(nèi)文言文《鄭伯克段于鄢》為例，通過(guò)鑒賞人物描寫(xiě)的一個(gè)字，牽出一條線(xiàn)，展開(kāi)一段文。一、以小
新課程·中學(xué) 2019年3期2019-04-25
- 小題大做也精彩
生小題大做，以小見(jiàn)大，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]戈德堡機(jī)械;科學(xué)教學(xué);科學(xué)素養(yǎng);小題大做;以小見(jiàn)大[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2019）09-0074-02如果你要打開(kāi)一把傘，你會(huì)怎么做？當(dāng)然是用手一步完成啦。然而，有幾個(gè)中國(guó)孩子用了22步才完成這一過(guò)程，卻獲得了美國(guó)戈德堡機(jī)械創(chuàng)意大賽的銀獎(jiǎng)?？隙ㄓ腥藭?huì)說(shuō)這太無(wú)聊了，明明如此簡(jiǎn)單的事情卻用那么多裝置復(fù)雜化，簡(jiǎn)直小題大做。這些繁雜的裝置統(tǒng)稱(chēng)為
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2019年3期2019-04-12
- 縣級(jí)臺(tái)新聞創(chuàng)優(yōu)要注重“以小見(jiàn)大”
廣播電視臺(tái)“以小見(jiàn)大”是新聞寫(xiě)作的基本表現(xiàn)手法之一。這里所說(shuō)的“小”，主要是指所寫(xiě)的新聞事件比較小、不太起眼；而這里所說(shuō)的“大”，主要是指主題重大，有強(qiáng)烈的針對(duì)性、普遍性和重要指導(dǎo)意義?？梢哉f(shuō)，善用“以小見(jiàn)大”，能夠由一滴水見(jiàn)到太陽(yáng)的光輝。縣級(jí)媒體記者在新聞創(chuàng)優(yōu)中注重巧用、善用“以小見(jiàn)大”手法，往往會(huì)收到意想不到的效果。一、立足本土抓題材與國(guó)家、省和地市級(jí)媒體相比，縣級(jí)廣播電視臺(tái)在硬件和人才資源上都處于薄弱地位，但是，基層是新聞?lì)}材的寶庫(kù)，縣級(jí)臺(tái)是最接近生
傳播力研究 2019年21期2019-03-20
- 立足傳統(tǒng) 以小見(jiàn)大
：立足傳統(tǒng);以小見(jiàn)大;《搖籃曲》中圖分類(lèi)號(hào)：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）27-0077-02一、引言青年作曲家羅麥朔所創(chuàng)作的無(wú)伴奏混聲合唱《搖籃曲》可以看作是合唱作品創(chuàng)作中向民間音樂(lè)“尋根”的探索。這首作品內(nèi)容素材源自于我國(guó)傳統(tǒng)的民間童謠，在創(chuàng)作時(shí)也運(yùn)用了源自西方的作曲技法，形成了一首具有鮮明的民族特色音樂(lè)語(yǔ)境，又高度藝術(shù)化的作品。以這樣一種融合的方式進(jìn)行創(chuàng)作也是我國(guó)眾多作曲家長(zhǎng)期以來(lái)在音樂(lè)創(chuàng)作中不斷探索和實(shí)踐的手
文藝生活·下旬刊 2019年9期2019-01-09
- 于細(xì)微處見(jiàn)深刻──作文如何以小見(jiàn)大
?要：所謂以小見(jiàn)大，就是指從小處落筆，大處著眼，寫(xiě)平凡細(xì)微的事情，表現(xiàn)非凡重大的主題。作文如何以小見(jiàn)大？我們要借助于生活中的平凡小事、小物、小人物，或細(xì)節(jié)描寫(xiě)，加之以適當(dāng)?shù)淖h論、抒情，來(lái)表現(xiàn)豐富深刻的主題。在寫(xiě)作中，要善于小中寓大，以小見(jiàn)大，于細(xì)微處見(jiàn)深刻。關(guān)鍵詞：寫(xiě)作;以小見(jiàn)大;主題豐富深刻葉圣陶說(shuō)：“寫(xiě)作，就是生活?！睂?duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活閱歷簡(jiǎn)單，見(jiàn)識(shí)不廣。驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，見(jiàn)義勇為的壯舉，往往與之無(wú)緣。如果勉強(qiáng)寫(xiě)這些內(nèi)容，文章就會(huì)流于虛假捏造，空洞干
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年2期2019-01-06
- 悟理散文教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
;悟理散文;以小見(jiàn)大作者簡(jiǎn)介：劉小芳，四川省雙流中學(xué)教師，全國(guó)語(yǔ)文教師教育研究中心會(huì)員，四川省作協(xié)會(huì)員。（四川? 成都? 610000）中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1671-0568（2019）25-0024-03一、課堂導(dǎo)入同學(xué)們，一花一世界，一葉一菩提。從一朵花中我們可以看到整個(gè)世界，從一片葉里我們可以悟得生命智慧。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)從一些小習(xí)慣中怎樣悟出人生大道理。二、自由說(shuō)一說(shuō)，初步感受師：我們來(lái)自由地大
新課程研究·上旬 2019年9期2019-01-06
- 體驗(yàn)生活，以小見(jiàn)大，讀寫(xiě)結(jié)合
：寫(xiě)作教學(xué)；以小見(jiàn)大；讀寫(xiě)結(jié)合在小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教材的寫(xiě)作教學(xué)中，不只是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，還有一些是需要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐才能學(xué)到的知識(shí)?！盀閷?xiě)作而寫(xiě)作”是當(dāng)前學(xué)生的寫(xiě)作現(xiàn)狀，新教材的出現(xiàn)就是為了改變這種現(xiàn)狀，同時(shí)也給學(xué)生提供了更寬廣的寫(xiě)作空間。但是，在實(shí)踐中還是有一些問(wèn)題存在，如學(xué)生無(wú)從下手、題材失真，缺乏審題立意的能力，思維不夠全面、深刻等情況。因此，加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的指導(dǎo)十分重要。根據(jù)筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，可以通過(guò)體驗(yàn)生活、以小見(jiàn)大以及讀寫(xiě)結(jié)合的方式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的
贏未來(lái) 2018年17期2018-12-20
- 一石激起千層浪
、學(xué)生質(zhì)疑、以小見(jiàn)大等方法途徑進(jìn)行拓展，讓學(xué)生依據(jù)文本展開(kāi)聯(lián)想，深入學(xué)習(xí)，從而開(kāi)闊他們的視野，拓寬他們的思路，活躍他們的思維，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，以達(dá)到“他山之石，可以攻玉”之功效。[關(guān)鍵詞]巧妙拓展；學(xué)生質(zhì)疑；以小見(jiàn)大；適度[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）30-0014-02在教學(xué)實(shí)踐中，教師大多容易將全部精力放在對(duì)一篇文章內(nèi)容的分解和剖析上，容易形成“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”的思維。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2018年10期2018-11-16