關(guān)祥偉

摘 要：就目前我國(guó)各大高校的羽毛球運(yùn)動(dòng)開展情況來看，羽毛球運(yùn)動(dòng)在院校體育項(xiàng)目中的地位往往要比籃球與田徑等項(xiàng)目低很多，使得羽毛球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際開展受到了不小的限制。因此，本文就針對(duì)高校羽毛球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀來展開分析，來進(jìn)一步對(duì)其解決策略進(jìn)行全面探討。

關(guān)鍵詞：高校；羽毛球；教學(xué)發(fā)展

一、高校羽毛球的教學(xué)現(xiàn)狀

1.缺乏更優(yōu)質(zhì)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

現(xiàn)階段，由于部分高校在實(shí)際的教學(xué)過程中，往往更多注重的是對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)與水平提升，而相對(duì)于學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)來說缺乏足夠的重視，這就導(dǎo)致羽毛球運(yùn)動(dòng)并沒有真正全面地在高校中開展和順利進(jìn)行。

由于高校最根本的教學(xué)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)一批具有高技能水平的專業(yè)技能人才，所以，各大高校在實(shí)際的教學(xué)過程中往往更加注重的是對(duì)專業(yè)課程的教學(xué)投入，而對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的投入則較為缺乏。這就使得院校將更多的建設(shè)資金投入到專業(yè)教學(xué)的設(shè)備使用上，對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)所需要的場(chǎng)地建設(shè)與器材設(shè)備購置則不夠重視，使得學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地過于簡(jiǎn)陋而不能全面滿足羽毛球教學(xué)的實(shí)際需求。

2.沒有明確的教學(xué)目標(biāo)

在高校的羽毛球教學(xué)活動(dòng)中，明確的教學(xué)目標(biāo)是促使學(xué)生達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，其不僅僅是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要指向，同時(shí)也是用于對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理評(píng)價(jià)的重要依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)，所以說，教師在進(jìn)行羽毛球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須制訂一個(gè)明確且細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)。然而，在目前我國(guó)各大高校的羽毛球教學(xué)活動(dòng)中，部分教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置并不明確，且有些教師對(duì)于羽毛球的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的這兩個(gè)概念之間的區(qū)別不夠了解，且有部分教師直接將教學(xué)目的作為教學(xué)目標(biāo)，從而造成教學(xué)目標(biāo)模糊的現(xiàn)象。因此，隨著素質(zhì)教育的縱深推進(jìn)和高校體育的改革，高校的羽毛球教學(xué)目標(biāo)還需要進(jìn)一步的調(diào)整，否則，所培養(yǎng)的羽毛球人才就和時(shí)代發(fā)展需求相錯(cuò)位。

3.教學(xué)模式缺乏合理性

教師在進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，常常會(huì)采用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論的方法，來代替體育教學(xué)理念進(jìn)行羽毛球的實(shí)際教學(xué)，這就非常容易使得教學(xué)結(jié)果過分注重動(dòng)作的講解與示范，學(xué)生不得不進(jìn)行大量的重復(fù)訓(xùn)練活動(dòng)，從而使其對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)的積極性大大降低，這樣不僅不能有效形成一個(gè)輕松愉悅的羽毛球?qū)W習(xí)環(huán)境，還會(huì)使得學(xué)生的獨(dú)立性與創(chuàng)造性得不到充分的培養(yǎng)與提高，阻礙了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

二、高校羽毛球的教學(xué)發(fā)展策略

1.努力完善羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)

羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的不完善，是限制高校羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一個(gè)重要原因。所以說，各大高校在進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)工作時(shí)，必須要充分發(fā)揮院校領(lǐng)導(dǎo)與高層組織的宏觀調(diào)配功能，對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地與器材進(jìn)行合理的配置，充分利用其自身已有的各種資源，進(jìn)一步將羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的規(guī)劃建設(shè)與學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展建設(shè)充分結(jié)合起來，確保學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)全面可持續(xù)發(fā)展。

2.制訂明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施必須以綱為本、以教材為依托。教學(xué)大綱是以綱要的形式所編寫的指導(dǎo)性文件，是實(shí)現(xiàn)高校羽毛球教學(xué)人才培養(yǎng)的基本規(guī)格要求和實(shí)施方案。為了能夠更好地解決我國(guó)高效羽毛球教學(xué)中的各項(xiàng)問題，就要求教師在進(jìn)行羽毛球項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須充分了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和主要的教學(xué)目的，來制訂出合理的教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上來對(duì)所制定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行不斷的細(xì)化，從而進(jìn)一步促使教學(xué)目標(biāo)能夠更加明確與完善。只有具備了明確的教學(xué)目標(biāo)，才能促使羽毛球教師充分地認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)與關(guān)鍵，使其能夠更加有針對(duì)性地來組織學(xué)生的羽毛球教學(xué)活動(dòng)，從而進(jìn)一步為教學(xué)考核與評(píng)價(jià)活動(dòng)提供有效的標(biāo)準(zhǔn)與合理的依據(jù)。

3.采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，我國(guó)各大高校也引進(jìn)了更多的新型教學(xué)設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，其中，多媒體的有效運(yùn)用極大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中所存在的缺陷，使得高校的教學(xué)方式與教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的創(chuàng)新與改變。

因此，要想實(shí)現(xiàn)高校羽毛球教學(xué)的合理創(chuàng)新，就要求教師充分地將多媒體技術(shù)引進(jìn)到羽毛球的課堂教學(xué)中來，堅(jiān)持雙向互動(dòng)的教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在羽毛球?qū)W習(xí)過程中的主體地位，加強(qiáng)引導(dǎo)，以體育專業(yè)大學(xué)生的發(fā)展為中心，教師應(yīng)擯棄程式化傳統(tǒng)模式，做細(xì)致的學(xué)情調(diào)查，有一定的心理準(zhǔn)備并充分了解學(xué)生，從而幫助學(xué)生更好地理解與掌握羽毛球的運(yùn)動(dòng)技巧。

總而言之，隨著我國(guó)教育制度改革的不斷深入，我國(guó)各大高校的教學(xué)水平也實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的提升。羽毛球運(yùn)動(dòng)是現(xiàn)階段影響力巨大的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)也是一項(xiàng)需要運(yùn)動(dòng)雙方之間進(jìn)行全面配合才能完成的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在高校中開展羽毛球運(yùn)動(dòng)，不僅能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾學(xué)院體育學(xué)院）