趙國海

摘 要：在高職院校體育教學(xué)中，排球教學(xué)一直是重要組成部分，也是深受學(xué)生喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對于提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)有很大的幫助作用。近年來，隨著高職院校教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)也進(jìn)行了一些改革和探索，排球教學(xué)雖然取得了一定的成績，但也存在很多問題。針對高職院校排球教學(xué)中出現(xiàn)的各種狀況，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，進(jìn)一步提高排球教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)的參與度，提高學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)的積極性。

關(guān)鍵詞：高職院校 排球教學(xué) 分析與研究

中圖分類號：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）09（a）-0139-02

排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)受大眾喜歡的國際性比賽項(xiàng)目，包括奧運(yùn)會(huì)、世錦賽、世界杯、世界男排聯(lián)賽和女排大獎(jiǎng)等一些比賽。在這種大型比賽影響下，排球運(yùn)動(dòng)普及性越來越廣，許多高職院校的體育教育學(xué)課程中都開設(shè)了排球項(xiàng)目，排球運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生的柔韌性、彈跳能力、協(xié)調(diào)性等多方面的運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)生的心肺功能，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、相互鼓勵(lì)、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)合作精神。但各高職院校在排球教學(xué)和訓(xùn)練中也存在著很多問題，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評價(jià)方式等方面與現(xiàn)在的教育教學(xué)改革不適應(yīng)，教學(xué)現(xiàn)狀并不是很好。

1 高職院校排球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生對排球課程不感興趣，技術(shù)動(dòng)作難以掌握

在高職院校開設(shè)的球類體育教學(xué)課程中，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生選擇籃球和足球的比例遠(yuǎn)高于選擇排球的比例，學(xué)生認(rèn)為籃球和足球運(yùn)動(dòng)接觸較多，運(yùn)動(dòng)起來相對容易掌握，受人員數(shù)量多少的影響較少，排球接觸的較少，相對感覺陌生一些，在訓(xùn)練時(shí)技術(shù)較難掌握，不能被大學(xué)廣泛接受。學(xué)生的中學(xué)階段很多沒有接觸過排球，上大學(xué)后剛開始在體育教學(xué)中去接觸，教學(xué)過程也較短，學(xué)生很難掌握技術(shù)動(dòng)作，內(nèi)容也比較枯燥，訓(xùn)練過程中還很容易受傷，引起手臂的疼痛，很多學(xué)生對排球課程有畏懼心理，失去興趣。

1.2 只注重課堂教學(xué)過程培養(yǎng)，缺少師生之間互動(dòng)

在我國現(xiàn)有的體育教學(xué)模式中，教學(xué)方法一直秉承言傳身教的原則，體育教師在授課過程中也是按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只是被動(dòng)的去跟著學(xué)，覺得教學(xué)過程枯燥無味。教師講解技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這種教學(xué)方式比較單一，缺少教師和學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)。在教學(xué)過程中沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了厭倦情緒，沒有達(dá)到排球教學(xué)的效果。

1.3 體育設(shè)施與環(huán)境比較落后，排球場地沒有達(dá)標(biāo)

在各種球類運(yùn)動(dòng)中，排球運(yùn)動(dòng)對場地的要求比較高，很多高職院校沒有體育場館，室外場地也沒有按標(biāo)準(zhǔn)要求去鋪設(shè)，學(xué)生在沒有任何保護(hù)設(shè)施的場地進(jìn)行練習(xí)很容易受傷，使學(xué)生害怕進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)。各院校的排球場地主要還是以水泥地為主，在這種設(shè)施環(huán)境落后，不有滿足練習(xí)條件的情況下，不適合學(xué)生參與到排球運(yùn)動(dòng)中，使排球教學(xué)安排受到影響，學(xué)生也失去學(xué)習(xí)的熱情。

2 高職院校需提高排球教學(xué)設(shè)施與環(huán)境

通過調(diào)查結(jié)果得到，各高職院校的排球教學(xué)過程中的硬件設(shè)備、場地環(huán)境和教學(xué)過程等方面存在問題，影響學(xué)生在排球課程中的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)這些方面的問題應(yīng)進(jìn)行完善和改造，達(dá)到排球教學(xué)的基本條件，具體包括以下幾個(gè)方面。

2.1 完善體育設(shè)施環(huán)境，避免意外運(yùn)動(dòng)傷害

在體育教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容中，排球教學(xué)是一種較好的鍛煉內(nèi)容，但對場地的要求也很高，完善的設(shè)備能夠在平時(shí)的練習(xí)中起到良好的保護(hù)作用。各高職院?，F(xiàn)有的排球設(shè)施陳舊，場地?cái)?shù)量有限，真接影響排球教學(xué)和學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育課負(fù)責(zé)部門領(lǐng)導(dǎo)都要重視該門教學(xué)內(nèi)容的開展，在人才物上給予大力支持，拿出專項(xiàng)資金，配備足夠的排球教學(xué)設(shè)施與器材，解決排球教學(xué)場地的問題。根據(jù)排球教學(xué)的特點(diǎn)，制定出教學(xué)規(guī)劃，推進(jìn)排球教學(xué)的改革與發(fā)展，組織一系列與排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的活動(dòng)和比賽，推廣排球運(yùn)動(dòng)學(xué)生中的普及，激發(fā)學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的積極性。

2.2 提高教師綜合能力，增強(qiáng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

排球運(yùn)動(dòng)是高職院校體育教學(xué)中的必須內(nèi)容，因?yàn)榧夹g(shù)性較強(qiáng)，對排球教師的要求較高。目前，高職院校的很多排球教師并不是該專業(yè)畢業(yè)，排球的專業(yè)水平不高，對排球運(yùn)動(dòng)的了解也不是很透徹，對排球教學(xué)也有一定的影響。應(yīng)該加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高排球教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，使教師及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握最新的排球理論知識和技術(shù)。在教學(xué)中，教師和學(xué)生要融為一體，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，可通過觀看國際和國內(nèi)的精彩比賽錄像，指導(dǎo)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，普及排球文化和知識，激發(fā)學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)的興趣，活躍教學(xué)過程的氣氛，并可以在教學(xué)中提供一些趣味游戲，既達(dá)到訓(xùn)練的目的，又使學(xué)生能夠消化吸收所學(xué)的知識和技術(shù)動(dòng)作。

2.3 改革教學(xué)方式方法，促進(jìn)教師教學(xué)改革

隨著高職教育教學(xué)改革的不斷深入，體育教學(xué)中老的傳統(tǒng)教學(xué)方法已不利于培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型人才，要積極進(jìn)行教學(xué)方法改革，總結(jié)排球教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)適合高職院校學(xué)生的排球教學(xué)方法。教師要改變以往的教學(xué)組織形式，可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)條件，建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組，將身體素質(zhì)相近的學(xué)生分配在一組，有利于學(xué)生通過排球教學(xué)提高身體素質(zhì)。通過親身示范、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、錄像等多種方式進(jìn)行教學(xué)，給予學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球的主動(dòng)性和積極性。

2.4 開展考核方式改革，完善考評測試制度

目前，高職院校體育課程考核方式基本為平時(shí)成績加期末集中考核，這種考核方式單一，很難準(zhǔn)確地考核出學(xué)生的實(shí)際能力和水平，也難也正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用。只有建立一套適合排球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的教學(xué)考核評價(jià)機(jī)制，以學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)、掌握體育技能、熟悉體育知識等綜合素質(zhì)目的，才能的考核中實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)教師教學(xué)過程情況，通過個(gè)人評價(jià)和團(tuán)隊(duì)評價(jià)得出學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的成果。改變原有一次性考核的方式，可以采用階段性考核的方式，在日常教學(xué)中，能階段性的教學(xué)情況進(jìn)行測試考評，基本綜合各階段考核結(jié)果作為最終的考核成績。這種階段性的考核方式，能夠保障學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)熱情，不會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)內(nèi)容掌握不好影響考試成績，使學(xué)生能夠越來越喜歡排球運(yùn)動(dòng)，并也能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語

在我國，排球運(yùn)動(dòng)一直開展的很好，運(yùn)動(dòng)成績在世界范圍內(nèi)也較高，但現(xiàn)有的設(shè)施環(huán)境還無法滿足學(xué)生和大眾的參與。在全民健身計(jì)劃中提出切實(shí)加強(qiáng)表少年體育鍛煉，增加學(xué)生體質(zhì)，健全學(xué)構(gòu)體育工作機(jī)制和督導(dǎo)機(jī)制，提高體育教育和教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生要校期間每天至少參加1 h的體育鍛煉活動(dòng)，積極開展體育訓(xùn)練。高職院校應(yīng)根據(jù)國家的政策和學(xué)校的基本情況，積極進(jìn)行排球教學(xué)改革，通過多種方式開展排球教學(xué)和課外體育興趣小組活動(dòng)，提高教學(xué)水平，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。各高職院校的體育設(shè)施差別很大，有的設(shè)施建設(shè)較完善，有的設(shè)施建設(shè)落后很多，各學(xué)校應(yīng)通過投入資金，改善教學(xué)條件，為在高職院校中更好的普及排球運(yùn)動(dòng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 牛曉東.淺論普通高等學(xué)校排球課教學(xué)改革之路[J].科技信息，2010（27）：196-197.

[2] 劉明星.淺淡高校排球教學(xué)改革實(shí)踐[J].企業(yè)文化，2012（11）.

[3] 周珂.關(guān)于高校排球教學(xué)改革的思考和建議[J].教書育人（高教論壇），2014（4）：84-85.