張崇艷

摘 要：體育教師工作滿意度是影響學(xué)校體育教育工作的重要因素。該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，以內(nèi)蒙地區(qū)高職學(xué)校年輕體育教師為研究對象，對其工作滿意度進(jìn)行了調(diào)查。相關(guān)分析表明，內(nèi)蒙地區(qū)高職年輕體育教師對尊重、參與決策、工作報(bào)酬滿意度較低，對工作關(guān)系因素滿意度最高；女性年輕體育教師工作滿意度高于男性年輕體育教師。

關(guān)鍵詞：高職 內(nèi)蒙地區(qū) 年輕體育教師 工作滿意度

中圖分類號：G715.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）09（a）-0178-02

工作滿意度是指個(gè)人對他所從事的工作的一般態(tài)度[1]。由于它與工作本身的特性相聯(lián)系，各職業(yè)從事人員對工作滿意度的理解也各有不同。教師作為一種特殊的職業(yè)，其工作中重復(fù)性內(nèi)容非常多，所以教師工作滿意度是指教師對其所從事職業(yè)，以及工作條件與狀況的一種總體的、帶有情緒色彩的感受與看法，是一種最主要的工作態(tài)度，并且影響著教師工作積極性的發(fā)揮[2]。如果教師對其所從事的工作滿意度較高，就會(huì)對工作持積極的態(tài)度；如果教師對其所從事的工作滿意度較低，就會(huì)對工作持消極的態(tài)度。而教師的態(tài)度對整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的好壞起著決定性的作用。

近年來，隨著高職教育的不斷發(fā)展，許多 “升格型”高職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效能受到了人們的普通關(guān)注。而青年體育教師是高職體育教學(xué)工作未來的頂梁柱，他們對工作的滿意度直接決定著高職體育教學(xué)工作的發(fā)展前景。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

樣本來自內(nèi)蒙古地區(qū)76名參加工作時(shí)間5年及以下的高職年輕體育教師，其中男性教師42名，女性教師34名。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)體育教師工作滿意度的相關(guān)書籍、期刊，為該研究的進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

（1）問卷的效度檢驗(yàn)。

為了保證該研究的科學(xué)性及研究目的與結(jié)果的一致性，采用專家鑒定法對問卷進(jìn)行了效度檢驗(yàn)。該問卷征求了內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院的社會(huì)學(xué)和學(xué)校體育學(xué)等方面共15名專家、教授的意見，具體情況見表1。

（2）問卷的信度檢驗(yàn)。

該文采用測驗(yàn)、再測驗(yàn)的方法，將修改好的問卷發(fā)給30名研究對象，一個(gè)月之后再對這30名研究對象進(jìn)行問卷調(diào)查，將兩次填表結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出兩次的相關(guān)系數(shù)為0.84，并且達(dá)到高度一致性水平“P<0.05”。這表明，該研究所制定的調(diào)查問卷可信度較高，其結(jié)果能較真實(shí)地反映出被調(diào)查的情況。

（3）問卷的發(fā)放與回收。

該研究問卷主要考察內(nèi)蒙地區(qū)年輕高職體育教師對尊重、工作環(huán)境、參與決策、工作認(rèn)可度、工作報(bào)酬、工作關(guān)系、成長與發(fā)展7個(gè)方面具體問題的看法。該問卷采用滿意、比較滿意、不確定、不太滿意、不滿意五點(diǎn)進(jìn)行記分，分別為1、2、3、4、5記分。受試者所得分?jǐn)?shù)愈高，表示個(gè)人對該項(xiàng)滿意程度愈低。問卷發(fā)放76份，有效問卷72份。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將調(diào)查的數(shù)據(jù)收集整理，運(yùn)用SPSS11.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果與分析

由表2可以看出：內(nèi)蒙地區(qū)高職年輕體育教師各項(xiàng)指標(biāo)滿意狀況得分由低到高依次是：工作關(guān)系、成長與發(fā)展、工作環(huán)境、工作認(rèn)可度、工作報(bào)酬、參與決策、尊重。除工作關(guān)系之外其他六項(xiàng)得分都不低，沒有非常滿意的。

在性別維度上，從整體上來看，年輕女性體育教師比年輕男性體育教師工作滿意度高；從各因素上來看，內(nèi)蒙地區(qū)高職年輕男性體育教師工作滿意度各因素平均值前三項(xiàng)為尊重、工作報(bào)酬、工作認(rèn)可度，而女性體育教師為參與決策、尊重、工作關(guān)系。

內(nèi)蒙地區(qū)高職年輕體育教師最不滿意的是尊重這一因素，平均得分為3.930，而年輕男性體育教師的平均得分高達(dá)4.192。這與我國體育在國民生活中的地位及體育教育在高職體育教育中的地位有關(guān)。從事體育事業(yè)的人，曾經(jīng)被認(rèn)為是“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”；而體育教育在學(xué)校教育中被認(rèn)為是“副課”，經(jīng)常出現(xiàn)體育課被其他課程所占用的現(xiàn)象，體育教育沒有受到應(yīng)有的重視，從而體育教師以及他們的工作也沒有受到應(yīng)有的尊重。體育教師渴望能夠得到學(xué)校、社會(huì)的理解和認(rèn)可。

高職年輕體育教師普遍對參與決策覺得不滿意，僅有10%的教師選擇了滿意。高職體育教育在學(xué)校教育中沒有受到應(yīng)有的重視，體育教師缺乏成就感，更不用說參與決策議程了。而且高職年輕體育教師剛剛工作，職位低，加上對學(xué)校的情況還不是很了解，所以年輕體育教師對參與決策普遍不滿意，他們也期望能以主人翁的身份被學(xué)校接納。

高職年輕體育教師對工作報(bào)酬的滿意度較低。只有13%的教師選擇滿意，而有70%的教師選擇了不滿意或不太滿意，而且年輕男性教師對工作報(bào)酬的滿意度非常低，他們認(rèn)為現(xiàn)在收入待遇沒有達(dá)到期望水平。Locke的差異理論認(rèn)為，報(bào)酬的滿意度取決于個(gè)人實(shí)際獲得的報(bào)酬與他所期望獲得的報(bào)酬之間的差異。這說明當(dāng)前高職年輕體育教師的收入水平與高職年輕教師個(gè)人期望值偏離較大。高職年輕體育教師剛參加工作，工作任務(wù)重，而且大部分處于生活需要較多的階段，而且工作報(bào)酬在滿足生活需要的同時(shí)，也從某種程度上反映了這一職業(yè)的社會(huì)地位和社會(huì)價(jià)值。所以高職年輕體育教師的工作報(bào)酬的衡量可以從物質(zhì)上和精神上兩個(gè)方面來反映。

3 討論

年輕體育教師的工作滿意度決定著對工作的投入，并與入職后期職業(yè)倦怠的產(chǎn)生有較大關(guān)系。體育課程教師的教與學(xué)生的學(xué)存在著明顯的雙邊互動(dòng)，在互動(dòng)過程中教師的積極情緒或者消極情緒都對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有顯著的影響。內(nèi)蒙地區(qū)高職年輕體育教師對尊重因素的滿意度最低，對工作關(guān)系的滿意度最高。學(xué)校、社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)公平、公正的環(huán)境，適當(dāng)根據(jù)體育教師的工作環(huán)境、勞動(dòng)特點(diǎn)提高內(nèi)蒙地區(qū)高職年輕體育教師的工作報(bào)酬，完善高職學(xué)校體育教學(xué)管理體制，根據(jù)年輕體育教師的專業(yè)及工作特點(diǎn)制定合適的培養(yǎng)發(fā)展方案，為高職年輕體育教師提供一個(gè)良好的工作環(huán)境和人際氛圍。

參考文獻(xiàn)

[1] 斯蒂芬·P·羅賓斯.組織行為學(xué)[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，1997：121.

[2] LANDY. Job Satisfaction and Professional Priorities for the Faculty of Northern ArizonalUniversity：2001-2002[M].Faculty Survey Report，2003.

[3] 陳晶，侯雪萍.高職教師工作滿意度影響因素研究[J].無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，7（6）：37-39.