于云霞

【摘要】英語教學也培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的陣地之一，是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的主戰(zhàn)場，這里的創(chuàng)新有著創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力，和創(chuàng)新個性等幾個方面的信息。創(chuàng)新教育不是一個人能完成的，是在教師的引導下，運用創(chuàng)新性的教學方法，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新性的教學意境，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新動機，進而培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】英語 創(chuàng)新 教育 培養(yǎng)

眾多的英語教師正在努力的尋找和摸索即教會學生英語又完成育人的途徑和結(jié)合點，很多老師都能勝任這一工作，教學目的達到，學生的學習英語的負擔不是很大，能夠比較輕松的學到該學的知識。我們的教師學習了新的課程理念，采取了一些新的教學方法運用與我們的教學之中，創(chuàng)新教育就是之一，對教學效果有著明顯的推動力，實現(xiàn)了我們的創(chuàng)新指導和孩子們輕松學習英語的和諧和統(tǒng)一，在很大程度上確保了英語教學持續(xù)、有效、健康的發(fā)展。

一、認真學習新課程理念，改變英語教學的陳舊觀念。

新的課程理念要求我們突出孩子們的出體地位，發(fā)揮孩子們的主體作用，叫孩子們成為學習的主人，把過去的陳舊的說教講轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆觽兊淖灾骱献骱吞骄?，為孩子們?chuàng)造更多的學習時間和空間。簡單地說對某一事物持有的態(tài)度想法就是觀念，用來對自己行為的指導，最后達到效果的好與壞，成功和失敗。觀念是具有正反的雙刃劍的作用的，優(yōu)良的正確的觀念對孩子們的學習來說就可以起到積極地促進作用，相反就會背道而馳，荒廢學業(yè)。新的教材也對我們的教學提出了新的要求，我們的教學方法要適應教材的改變，我們要用心鉆研教材，領(lǐng)會編者的意圖，做到叫學生學會到會學的轉(zhuǎn)變，教師由泛泛的說教改為適時地指導，由課內(nèi)走向課外，利用社會中所有能用的資源，來為孩子們的學習服務。要把孩子們的主體地位始終在學習中加以貫徹執(zhí)行，老師只是作為人梯的作用出現(xiàn)，犧牲自己，完全為學生著想，把孩子們的語言學會當做是基礎(chǔ)，把學會運用語言是當做是最高要求，培養(yǎng)孩子們運用英語語言進行交際的能力。只要我們做到這些，就可以對我們的英語教學有著非常大正面的作用，才能把我們的英語教學推向一個高度，實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。

二、講究教法，實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新性。

創(chuàng)新與發(fā)展是不可分割的，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。應試教育要的是分數(shù)，課堂是教師講解的多，占用的時間長，不管學生的感受如何，教師只管講啊講，正是所謂的填鴨式教學，為學生分析，翻譯，講各種注意事項，面面俱到，不分輕重，唯恐學生們有任何的知識缺陷和遺漏，一味的講講講，下邊的學生睡覺都沒有看到，或者看到了都不去管，也懶得去管，培養(yǎng)出來的都是英語的啞巴，只會做題，不會說話，說了也是自己人不會聽，外國人聽不懂，沒有起到語言的作用，不回去用學到的交流思想和交流情感，而英語教學的就是要用這種語言去實現(xiàn)交際的目的。所以我們的任務就是在課堂教學中引導學生在學習語言知識的同時，進行大量的語言交際的實踐活動，從而使語言基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為言語技能，并發(fā)展成為運用英語進行交際的能力。這是我們就要研究語言的特點，掌握語言的規(guī)律，在教學方法上進行一切恰當?shù)男路f的教學方法。

1、為孩子們創(chuàng)設(shè)英語教學環(huán)境，多說英語，少說漢語，在非說漢語不可的情況之下再說漢語，這是一個小小的原則，也是比較實用的原則。只要是身處這樣的環(huán)境，就會很自然地學會該語言，就像我們北方人到南方，一開始是聽不懂南方人說話的，比外語還難懂，但是你在那邊生活時間長了，就會學得會，說的也流利輕巧。所以環(huán)境非常重要，只要我們不怕麻煩，堅持不懈，為學生們創(chuàng)造優(yōu)良的英語環(huán)境，孩子們在英語的熏陶之下，就會耳熟能詳，就會提高運用英語來交際的能力。這就是我們常說的用英語教學。英語用于是需要多次重復使用，學生才能明白其中意思的，再加上教師的肢體語言、到位的表情等，孩子們就會適應英語教學，慢慢的不單能聽懂也就會說幾句了，實現(xiàn)了學英語的目的了。

2、模擬和表演是最好的語言情境，無形中有力地促進了孩子們英語的交際能力。課本劇，自編劇的表演最能鍛煉能孩子們的交際能力，運用語言的能力，是我們的課堂不可缺少的方法，學生們非常愿意開展這樣的活動，可以在玩中學會知識，效果也是不錯的。利用現(xiàn)有資源比如課本圖片，教室里的實物，學生自己的東西，等都可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，為自己的教學做好鋪墊，多媒體，幻燈片，尋音機等電化教學手段也是比較實用的創(chuàng)設(shè)情境手段，進行模擬教學，你會收到意想不到的效果。沒有我們的精心思考和精心設(shè)計就沒有孩子們的在自由歡快，逼真的情境中的學習，就沒有機會去充分的思想的交流，就無所謂創(chuàng)新什么能力的提高。

3、課外活動的有效開展，使英語走向生動活潑的實際生活，對孩子們交際能力非常有益處。我們可以開展英語廣角，英語沙龍，英語演講賽等，把學生帶入一種愉悅的學習中來，在各項活動中不斷地去提高英語交際能力。所以誰要是能在自己的教學中最先中采用創(chuàng)新的教學方法和教學模式，誰就是學生愛戴的最親切的老師，誰的教學效果就會事半功倍。

三、樹形象，當楷模，提高學生學習英語的興趣。

新教材的實施，給教師們提供了施展才華的廣闊天地，但同時也迎來如何實施素質(zhì)教育，發(fā)揮主導作用，得心應手的采用新教法，使學生的能力得以發(fā)展與提高，要求教師本身必須具備較高的素質(zhì)的新形象的挑戰(zhàn)。然而，由于種種原因，中學英語教師隊伍存在著語言素質(zhì)不高，教法陳舊和能力不強等問題，嚴重制約著新教材的實施。成為阻礙學生英語交際能力提高的不利因素。因此，采取有效的措施，全面提高教師的英語業(yè)務素質(zhì)，塑造出教學的嶄新形象，才能確保新教材的實施效果。抓常規(guī)管理，增進課堂教學合格率，課堂教學是英語教學的基本形式，是落實教學目標的主要環(huán)節(jié)，也是學生在教師指導下進行聽、說、讀、寫訓練，獲得英語知識及其交際能力的根本途徑。抓好常規(guī)管理就能幫助教師克服課堂教學的隨意性，使課堂教學規(guī)范化、制度化、有序化。較好的提高了新教材的課堂教學合格率，促進了教學目標的落實。