鐘霞

【摘要】當(dāng)前，隨著教改的全面深入，小學(xué)英語活動教學(xué)需要進(jìn)一步實現(xiàn)活動教學(xué)方法的創(chuàng)新，以確保通過多形式的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，使其能夠在活動教學(xué)中逐漸具備綜合能力素養(yǎng)，進(jìn)而為提升英語教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)小學(xué)生的全面成長奠定基礎(chǔ)。而在實際開展活動化課堂教學(xué)中，教師如何實現(xiàn)創(chuàng)新模式的有效應(yīng)用，亟待解決。本文首先分析了創(chuàng)新小學(xué)英語活動教學(xué)過程中所應(yīng)用遵循的基本原則，其次為如何實現(xiàn)活動教學(xué)創(chuàng)新模式的有效應(yīng)用提出了對策，以供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 活動教學(xué) 創(chuàng)新模式 運用 探討

前言：所謂的活動教學(xué)落實到小學(xué)英語教學(xué)中，指的是以豐富活動教學(xué)手段的應(yīng)用來設(shè)置教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，通過英語聽、說、唱、演等形式來組織教學(xué)，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的興趣與積極性，以寓學(xué)于樂的方式來培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力與綜合素質(zhì)，并為提高該學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量與效率奠定基礎(chǔ)。隨著新課改的逐步深入，小學(xué)英語教師如何在活動課堂教學(xué)中實現(xiàn)創(chuàng)新活動教學(xué)模式的應(yīng)用，以實現(xiàn)活動課堂教學(xué)的作用，已成為當(dāng)前其所面臨的一大難題。

一、創(chuàng)新小學(xué)英語活動教學(xué)過程中所應(yīng)遵循的原則

在開展活動課堂教學(xué)、落實活動教學(xué)方法的過程中，教師需要遵循如下幾點原則：第一，以學(xué)生為主體。教師要以教學(xué)大綱要求為基礎(chǔ)，充分考慮學(xué)生的身心發(fā)育特點，按照學(xué)生思維方式以及感興趣的方向來實現(xiàn)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的組織與構(gòu)建，進(jìn)而才能夠為激發(fā)學(xué)生的興趣、確保學(xué)生主動參與到其中提供保障。第二，要具有實踐性。活動課堂中需要通過學(xué)生的參與體驗來構(gòu)建出開放式的課堂教學(xué)模式，而英語教學(xué)的根本目的要為了確保學(xué)生具備一定的英語溝通與應(yīng)用能力，所以需要確?；顒诱n堂具有較強的實踐性。第三，要兼顧知識性與趣味性、豐富性與深刻性。在實際組織教學(xué)內(nèi)容的過程中，趣味性教學(xué)方法迎合了小學(xué)生的需求特點，因此，在傳授知識的同時融入趣味性，能夠為提升教學(xué)的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；同時在豐富活動題材的同時，要注重知識的遞進(jìn)性與層次性，逐漸深化知識內(nèi)涵。第四，要實現(xiàn)全員參與?；顒咏虒W(xué)所強調(diào)的是要讓學(xué)生動起來，使其參與到課堂教學(xué)中，以自身主體地位的發(fā)揮來促使學(xué)生在寓學(xué)于樂的教學(xué)環(huán)境中掌握知識、提升英語應(yīng)用能力。

二、實現(xiàn)小學(xué)英語活動教學(xué)創(chuàng)新模式有效應(yīng)用的對策

當(dāng)前，在素質(zhì)教育全面深入的背景下，小學(xué)英語教學(xué)中，教師逐漸實現(xiàn)了教學(xué)理念的更新，在創(chuàng)建活動課堂的過程中，積極的將游戲教學(xué)法等進(jìn)行了應(yīng)用，但是，由于對活動教學(xué)的內(nèi)涵尚未實現(xiàn)深刻的理解，致使這一活動課堂的搭建與自身實際作用相偏離，課堂教學(xué)效率有待提升。因此，在實際應(yīng)用活動教學(xué)法的過程中，教師需要著重注意如下幾點：

（一）以常規(guī)教學(xué)活動為基礎(chǔ)，實現(xiàn)對學(xué)生興趣與主觀積極性的激發(fā)

在英語活動課堂的搭建中，常規(guī)活動內(nèi)容在某種程度上能夠最快的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到參與狀態(tài)中，進(jìn)而通過對其興趣與主觀積極性的激發(fā)來確保學(xué)生能夠更好的掌握英語知識、具備英語口語能力。所謂興趣是最好的老師，對小學(xué)生階段的學(xué)生的來講，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)更為重要，因其在這一成長階段中身心尚未發(fā)育成熟，自控能力較差、注意力不集中，對于英語這一非母語學(xué)科教學(xué)的接受能力偏低，容易產(chǎn)生厭煩的情緒，而以簡單的常規(guī)教學(xué)活動的設(shè)計，能夠在教學(xué)開始之前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使其能夠以活躍的思維與精神狀態(tài)投入到教學(xué)活動之中。比如：在教師進(jìn)入教師后，通過常規(guī)性的師生問候語來吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生進(jìn)入到說英語的狀態(tài)中；或者是通過英文歌曲的合唱來營造良好的課堂教學(xué)氛圍，在此過程中，教師要確保合唱的英文歌曲要具備明顯的押韻、簡單且活潑的曲調(diào)，同時與所學(xué)的單詞知識相連接，進(jìn)而為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情并實現(xiàn)所學(xué)知識的溫故奠定基礎(chǔ)。

（二）實現(xiàn)趣味性游戲活動的設(shè)計并積極的打造主題活動模式

首先，在趣味性游戲活動的創(chuàng)設(shè)上。要想確保游戲教學(xué)方法與內(nèi)容能夠滿足活動教學(xué)模式創(chuàng)新的要求，就需要教師要將趣味性與知識性相連接，確保學(xué)生在動起來的時候能夠張口說英語，并掌握相關(guān)的單詞知識。比如：教師可以以所學(xué)過的動詞jump/run/pull/push等來進(jìn)行全身運動，教師制作相應(yīng)的卡片進(jìn)行展示，學(xué)生一邊做動作一邊讀出單詞，在全員參與的過程中即能夠充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，又能夠提高教學(xué)的有效性。其次，積極打造主題活動。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主體活動的打造能夠引領(lǐng)學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，在實際落實的過程中，教師要注重主題活動的設(shè)計，確保能夠第一時間吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在體驗的過程中進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而營造出開放性并充滿活力的課堂。

（三）與實際生活相連接實現(xiàn)特色化活動的打造

在實際落實活動教學(xué)的過程中，為了實現(xiàn)真實環(huán)境的營造，確保學(xué)生能夠在實踐中來不斷提升自身英語溝通交流能力，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容來實現(xiàn)與實際生活相聯(lián)系的教活動的設(shè)計，進(jìn)而豐富教學(xué)活動，深化知識內(nèi)容，通過實踐來提升學(xué)生的英語能力。比如在講解“Merry Christmas”時，教師可以讓學(xué)生在課后搜集一些和圣誕節(jié)有關(guān)的東西，總結(jié)一下圣誕節(jié)是怎樣慶祝的，然后和學(xué)生一起裝扮圣誕樹、唱”Jingle Bell”，營造出相應(yīng)的教學(xué)氛圍，以最大程度的調(diào)動學(xué)生的興趣與積極性，并能夠?qū)W以致用，為學(xué)生說英語創(chuàng)造一個良好的教學(xué)氛圍。

總結(jié)：綜上所述，在開展小學(xué)英語活動教學(xué)的過程中，為了充分發(fā)揮出活動教學(xué)的作用，以開放性、體驗性課堂教學(xué)形式的搭建來最大程度的調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生充分的發(fā)揮出自身主體地位與作用，實現(xiàn)對學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)，就需要進(jìn)一步創(chuàng)新活動模式。在實際落實的過程中，教師要以常規(guī)課堂活動為基礎(chǔ)，將游戲活動與主題活動進(jìn)行科學(xué)設(shè)計與應(yīng)用，同時要聯(lián)系生活實際，創(chuàng)建豐富的活動內(nèi)容，為提高該學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量與效率奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張麗紅，陳清. 小學(xué)英語活動教學(xué)創(chuàng)新模式的應(yīng)用研究[J]. 湖南第一師范學(xué)院學(xué)報，2010，01：21-24.

[2]馮毅霞. 小學(xué)英語活動課教學(xué)創(chuàng)新模式初探[J]. 成才，2001，12：34-35.

[3]吳令慧. 創(chuàng)新教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的運用[J]. 學(xué)周刊，2013，23：104.