沈建榮

摘 要：小學(xué)生社團建設(shè)，是學(xué)校展開素質(zhì)教育的重要一環(huán)。為提升社團管理實效，在統(tǒng)觀社團建設(shè)的整體形勢基礎(chǔ)上，累積實踐經(jīng)驗，充分利用SWOT這種科學(xué)的分析方法，形成了“積極規(guī)劃，科學(xué)分析，有效推進”的管理策略。每個社團，以學(xué)期為單位，進行自主規(guī)劃、科學(xué)分析，制定出學(xué)期的社團預(yù)案，確保社團管理的前瞻性和活動的實效性。

關(guān)鍵詞：建設(shè)單； 分析單； 規(guī)劃； 建構(gòu)

中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）02-098-001

社團是學(xué)生的群眾性組織，需要充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，組織參與活動，建設(shè)管理社團。在前期社團實踐的基礎(chǔ)上，統(tǒng)觀社團建設(shè)的整體形勢，累積實踐經(jīng)驗，充分利用SWOT這種科學(xué)的分析方法，形成了“積極規(guī)劃，科學(xué)分析，有效推進”的管理策略。

一、建設(shè)單：以統(tǒng)整的思想建構(gòu)規(guī)劃

社團建設(shè)單，是一張學(xué)期社團的藍圖。建設(shè)單以統(tǒng)整的思想建構(gòu)，將社團建設(shè)中涉及的方面盡收其中，包含的項目完整，內(nèi)容豐富，從社團的基本信息，到輔導(dǎo)老師對社團的理解把握、建設(shè)理念，都一一融在其中。

1.從課程本位出發(fā)，體現(xiàn)規(guī)范化

社團要建設(shè)得有聲有色有成效，不是單單體現(xiàn)在多而熱鬧的活動上，而需要師生共同轉(zhuǎn)變觀念，將社團作為一門課程來建設(shè)實施。社團理念，是對社團實施的整體設(shè)想與把握，具有統(tǒng)觀全局的效應(yīng)。社團目標是社團的發(fā)展定位問題。社團評價，是社團建設(shè)中不可忽視的方面，評價是反饋、調(diào)整、改進的過程。社團評價，包含對社團本身的評價和對社團中成員的活動表現(xiàn)的評價，相關(guān)的評價措施與方法，都要厘清。從課程本位出發(fā)，所有一級社團設(shè)計社團建設(shè)單的幾個方面，既是社團課程化的追求，也是一種規(guī)范化的操作程序，以此確保社團能向打造精品邁進。

2.以文化理念建構(gòu)，凸顯個性化

在社團的建設(shè)中，有一種內(nèi)隱的所謂文化的東西，不一定能看得見，但一定能讓大家感覺到。在社團建設(shè)單中，將體現(xiàn)社團文化的標志、昵稱、宣言等內(nèi)容，納入其中。這些都是文化的蹤影，反映著不同社團在建設(shè)中的追求與理想，是輔導(dǎo)老師與所有社團成員共同設(shè)計定制的，是社團精神文化的一種呈現(xiàn)。社團的整個文化意蘊，也就在這個簡約型的標志與簡潔的宣言中得到了很好的詮釋，其社團的個性也就從中塑造起來了。以文化理念建構(gòu)社團，使社團有了靈魂根系，有了精神內(nèi)核，所以也就有了提升品位的空間。

二、分析單：以科學(xué)的視角分析優(yōu)化

社團建設(shè)，是我校教學(xué)工作中非常重要的一部分。我們借助課題研究的方式，對社團進行深度開發(fā)與實施。在社團建設(shè)管理中，積極引入SWOT分析法，將之貫穿社團建設(shè)的始終，使社團建設(shè)更趨科學(xué)，更趨合理，更趨高效。對于每個學(xué)期的社團活動，要求每位輔導(dǎo)教師對該社團展開一次SWOT分析，即對社團的優(yōu)勢、劣勢、機會、威脅等作出分析，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略，以此促進社團的長效發(fā)展。

1.立足現(xiàn)實——科學(xué)分析的要義

對于學(xué)期社團的分析，從何處著手分析？這是許多老師都會面臨的一個問題。立足現(xiàn)實的基礎(chǔ)，切中本社團的特點，從社團存有的優(yōu)勢與劣勢、機會與威脅四個層面去剖析，從中發(fā)現(xiàn)社團建設(shè)中的利害關(guān)系。包括社團內(nèi)部成員的興趣點、合作力，到外部因素的干擾影響情況等，都是分析的現(xiàn)實基礎(chǔ)。只有立足社團活動的現(xiàn)實狀況，分析才有了意義。例如對于小記者社團展開SWOT分析，發(fā)現(xiàn)社團中的部分社員曾經(jīng)都參加過小記者活動，并且接受了一定的專業(yè)培訓(xùn)，家長以及社會各界對于學(xué)生實地感受參與采訪報道這些活動，也比較支持，認為這是鍛煉學(xué)生多方面能力的機會。這些都是社團發(fā)展的有利因素，而部分學(xué)生缺乏采訪經(jīng)歷，自身有些情緒，以及因為參與活動而與學(xué)科學(xué)習(xí)、成績提升間形成了一定的矛盾沖突，這是客觀存在的一些弊端和威脅。也就是說，展開社團分析，一定要緊緊圍繞本社團的內(nèi)部外部情況展開，而非泛泛而來。

2.借助工具——科學(xué)分析的路徑

對于社團展開分析，這種分析絕不是空穴來風(fēng)，無憑無據(jù)，需要借助一定的分析工具，依托一定的方法，收集相關(guān)的信息資料，從而展開SWOT分析。有的社團可以通過問卷調(diào)查法，在學(xué)生中展開調(diào)查，以獲得學(xué)生對社團活動的認識、想法的相關(guān)信息，進而匯總數(shù)據(jù)，作出分析診斷。有的也可以借助日常觀察，通過視覺捕捉相關(guān)的信息，找到分析的依據(jù)。有的可以通過采訪活動，獲得一手的資料。對于通過各種方式獲取的信息，要加以匯總。因而，分析要注重過程性，形成分析的策略，這是實現(xiàn)科學(xué)分析的必要環(huán)節(jié)。比如對于低年級的繪畫社團，老師主要通過平時的觀察，以及在家長中展開調(diào)查，了解到大多孩子喜歡畫畫，且富有想象力，家長在這方面對孩子的培養(yǎng)也比較重視，許多孩子在加入社團以前，都有過參加課外繪畫興趣班的經(jīng)歷，這為社團在內(nèi)容設(shè)置、活動方式的設(shè)計等方面提供了參考。這樣的分析，是建立在有東西可考量的基礎(chǔ)上的，是真實有效的。

3.策劃攻略——科學(xué)分析的旨歸

運用SWOT分析法，對社團內(nèi)外部環(huán)境、發(fā)展的優(yōu)劣勢展開調(diào)查、分析、論證，最終的落腳點在于進一步發(fā)揮社團本有的積極因素，規(guī)避各種可能的不利因素，并提出相應(yīng)的策略，以使社團在建設(shè)發(fā)展的過程中實現(xiàn)效益的最大化，學(xué)生收獲的最大化。所以，每個社團在展開分析之后，必須要根據(jù)獲得的一手資料，對社團的活動設(shè)計、運作方式等方面作出決策，這是社團展開科學(xué)分析的最終目的。如低年級的童話社團，通過觀察、調(diào)查等一系列方法，對學(xué)生對童話方面的興趣，以及學(xué)校內(nèi)外環(huán)境中對童話社發(fā)展的利弊因子，老師提出了學(xué)期社團活動中踐行“低起點、重參與、多形式、漸推進、勤鼓勵”的思路，力求在社團活動中更大程度地保護孩子的積極性，并融匯會教師積極有效的指導(dǎo)，使孩子在社團活動中快樂成長。

在社團建設(shè)管理中，以建設(shè)單統(tǒng)領(lǐng)學(xué)期發(fā)展思路，借分析單展開真實剖析，是一種管理機制?！皟蓡巍币?guī)劃，避免各個社團的盲目發(fā)展和社團活動的無序化開展，使每一個社團的活動都是建立在一定的理念之下，并且都有具體的可操作性的策略，共同指向于學(xué)生的成長發(fā)展。