【摘要】在我們的歌唱過程中，總會(huì)自覺的或不自覺的選擇一些發(fā)聲方法來進(jìn)行歌唱的問題，如何科學(xué)的使用發(fā)聲方法呢？那就是要選擇適合自己聲音特點(diǎn)的方法，而不是別人的方法，適合自己的發(fā)聲方法才是最好的方法，才能避免弄巧成拙。要想唱好歌首先從科學(xué)發(fā)聲練聲開始，不能盲目的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】歌唱；科學(xué)發(fā)聲 ；方法

歌唱發(fā)聲要遵循科學(xué)性，每一個(gè)演唱者要想達(dá)到較高的演唱水平，就必須要長年的堅(jiān)持科學(xué)發(fā)聲，只有發(fā)聲正確才能找到正確的歌唱狀態(tài)。練聲不僅具有技術(shù)性，還具有藝術(shù)性， 因而我們要想唱好歌，就必須要具備科學(xué)發(fā)聲作為前提。

隨著人們對物質(zhì)和文化生活水平的不斷追求，人們在欣賞水平上也有了很大的提高，他們在聽覺上的要求也就相應(yīng)提高了。所以我們在演唱時(shí)就必須要運(yùn)用科學(xué)的方法來演唱，已滿足聽眾的要求。如何找到正確的發(fā)聲方法呢？首先要有積極的歌唱狀態(tài)，在積極的歌唱狀態(tài)下找到一個(gè)較好的發(fā)聲方法，找到正確的歌唱位置、氣息運(yùn)用，尋求最佳的歌唱共鳴。在練聲的過程中，我們的聽覺還要敏銳，對在練聲中出現(xiàn)的音準(zhǔn)偏差進(jìn)行調(diào)整，找到最適合自己的方法。我們聲樂教師在教學(xué)過程中，不能千人一面，不能拿某一種唱法來教所有的學(xué)生，這樣做不一定對所有人都適用。在教學(xué)中要讓學(xué)生找到最有用的最能幫助自己的方法。教師也不能根據(jù)自己的興趣來對待學(xué)生，你不擅長民族唱法，在教學(xué)中就不用或者很少采用民歌的素材。我們要根據(jù)學(xué)生的聲音特點(diǎn)，選擇最適合他們的方法。在我們的教學(xué)中，往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)老師的唱法影響了他整個(gè)學(xué)生的唱法，即使有的學(xué)生在這種唱法上很不合適，也不得不跟著老師用這種不適合自己的方面來演唱歌曲。這種做法只能是勞而無功，更談不上出什么教學(xué)成果了。我們不能要求每一個(gè)學(xué)生都去學(xué)習(xí)某種什么什么唱法，但是至少我們可以借鑒著學(xué)習(xí)。在我們的教學(xué)中要做到因材施教來進(jìn)行教學(xué)，因材施教是我們正確教學(xué)的唯一途徑。我們要在教學(xué)和藝術(shù)實(shí)踐中要充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性氣質(zhì)特征，形成聲樂藝術(shù)上的百花齊放千人千面。而不是一窩蜂的都學(xué)習(xí)一種唱法，這樣做既沒有出路，也會(huì)唱的不倫不類。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，還要學(xué)會(huì)模仿學(xué)習(xí)，模仿學(xué)習(xí)不是一件壞事，相反它也有一定的促進(jìn)作用。問題是在于如何借鑒，如何與自己的聲音特點(diǎn)結(jié)合起來，發(fā)揮出個(gè)人的優(yōu)勢，提高自己的聲樂演唱水平。我們應(yīng)該廣泛的學(xué)習(xí)知識(shí)，來充實(shí)自己提高自己武裝自己，廣博的知識(shí)會(huì)讓我們站在一個(gè)更高的高點(diǎn)上，從而提高我們的審美能力和演唱能力。

在聲樂教學(xué)中，教師的范唱也是相當(dāng)重要的， 同時(shí)也能反映出教師掌握聲樂藝術(shù)水平的深度。我認(rèn)為教師的范唱也是相當(dāng)重要的，它可以給學(xué)生有一個(gè)很好的示范作用，到底怎么唱怎么用氣？如何發(fā)聲？教師自己都唱不好怎么可能教好別人呢？

在練聲的過程中，我們應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的原則，仔細(xì)判斷每個(gè)人的聲音特點(diǎn)，找到最適合自己的練聲方法，謹(jǐn)慎解決歌唱中的諸多問題，慢慢的練習(xí)一定不能急于求成，要不斷的穩(wěn)步提高，要循序漸進(jìn)不能拔苗助長。在注重聲音質(zhì)量的同時(shí)，還要注重“情”的問題，演唱并不光是聲音，而“情”才是最重要的，我們要帶著感情去唱，要發(fā)自內(nèi)心的歌唱，聲情并茂，以聲帶情。不能只顧了聲音，而把歌曲唱得是有形無魂，聲情兩張皮。

歌唱發(fā)聲先要打好基礎(chǔ)，然后再提高，在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn)地一步一步的加強(qiáng)發(fā)聲能力、呼吸能力的練習(xí)，在練聲的時(shí)候就要嚴(yán)格要求學(xué)生， 每一個(gè)音都要唱到位，不能懶惰，技術(shù)是靠練出來的，不是天生就具備的，它是需要時(shí)間來磨練的，不管是條件好的還是條件不好的，都必須要花大量的時(shí)間去練習(xí)。美妙的樂器就在自己身上，每個(gè)人都有，就看你能不能找到，找不到的不是自己嗓子不好而是你沒有找到好的方法，我們要不氣餒持之以恒的每天堅(jiān)持去練習(xí)，總有一天美妙的聲音就會(huì)出現(xiàn)。每一位成功的歌唱家都是花了大量的時(shí)間來練習(xí)而獲得的。俗話說的好“種瓜得瓜，種豆得豆”，“一分耕耘，一分收獲” 。

我們在練聲的時(shí)候，還應(yīng)該把音量唱出來，不能聽不到聲音，每一個(gè)音既要有一定的亮度還有有一定的響度。聲樂的藝術(shù)首先是聲音的藝術(shù)，唱歌是需要用音量、氣息來控制的，音量來自于橫膈膜的力量，歌唱需要有相當(dāng)大的推力而形成氣息的對抗，這種對抗越有力，我們的聲音才越結(jié)實(shí)，聲音才有足夠的氣息支撐。所以，我們不要忽視平時(shí)的基本功訓(xùn)練，基礎(chǔ)是最重要的，不要上聲樂課就是唱歌而忽略了發(fā)聲的重要性。我們不能違反科學(xué)的發(fā)聲方法，我們還可以讓學(xué)生們之間互相的交流學(xué)習(xí)，彼此了解各自的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短?？茖W(xué)的教學(xué)方法和練習(xí)方法是歌唱能否取得成功的關(guān)鍵前提條件。

作者簡介：張傳國，男，（1965—）中共黨員，湖北襄陽人，現(xiàn)任湖北文理學(xué)院音樂學(xué)院副教授，畢業(yè)于武漢音樂學(xué)院，大學(xué)本科，文學(xué)學(xué)士。主要研究方向：聲音教育及音樂教育等方面的問題。