駱小軍

摘 要：班主任工作是學校各項工作順利開展和促進學生德育素質共同提高的根本保障，不僅是學校連接教學與學生的紐帶，也是學生不斷前進的指路人。因此，做一名優(yōu)秀的班主任，是每一位班主任教師孜孜以求的目標，也是一項任重道遠的行程。班主任要堅持用愛指導和用心管理的原則，讓教學成為傳播愛的途徑，讓學生管理成為拉近心與心距離的方法。本文主要就如何做好一名班主任進行探究。

關鍵詞：用愛指導； 用心管理； 班主任

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）02-161-001

班主任是學校各項教學任務順利開展和學生管理工作水平不斷提高的關鍵，不僅為學校和學生之間搭建了橋梁，也無私的擔任著學生指路人的角色。做一名優(yōu)秀的班主任，則是每一位班主任教師不斷追求和努力達到的目標，同樣也是一個任重道遠的工作。對此，每一位班主任教師要堅持用愛指導和用心管理的原則，讓愛與心成為聯系教師和學生的紐帶，讓學生在感悟愛心中，找到學習的動力和獲得更大的進步。

1.用愛指導——用愛與誠搭建起溝通之橋

1.1.構建和諧的師生關系

套用魏書生先生的一句話：只有走進學生的內心深處，才能夠發(fā)現學生的心靈世界的廣闊與美好，同時一切的教育難題都能夠在這里找到最佳答案。班主任在教學和與班級學生相處的過程中，要用愛感染學生，也要用真誠換誠心，走進學生的內心深處，傾聽他們心靈深處的呼喚。班主任如果能夠用愛指導，讓每一位學生都感受到來自班主任的關懷和濃濃的愛，就能夠逐步拉近與學生之間的距離，進而逐漸與學生構建起和諧、平等的師生關系。另外，班主任要真誠的對待每一位學生和學生家長，這不僅僅是對學生及其家長的負責，也是對教師工作的認真負責。

1.2營造良好的班級氛圍

班主任管理的每一個班級都是一個充滿愛的大集體，一個溫暖的集體中必須要讓學生的心緊密相連，并讓心心相印的感情深植于每一位學生的內心，這樣整個班級才能夠在一個溫暖、舒適的氛圍中成長和進步。因此，班主任就要承擔起這個深重的責任，讓整個班級在良好的氛圍中前行。首先，班主任教師可以號召學生一起為共同的班級集體布置教室，在布置教室時要體現本班級的特色和整體氛圍，同時也要讓每一位學生將自己對班級的愛滲透進集體中，讓班級處處充滿正能量。另外，教師可以為學生精心設計教學活動，提高班級凝聚力和向心力，用多彩的活動成為學生與學生，教師與學生的黏合劑，讓班級煥發(fā)生機與活力。

1.3加強學生的德育教育

班主任承擔著學生德育工作的重擔，對于學生德育素質的提升意義重大。班主任在對學生進行教學過程中，不僅要重視教學質量的提升，也要將德育教育滲透進教學中，用愛指導，用真誠的心與心的碰撞，激起學生內心真善美的種子，并用愛澆灌它，讓這顆德育種子長成參天大樹。班主任要將德育教育作為一種影響教育，用自己的德行和對學生的愛影響和感染學生，讓學生走出自己的德育發(fā)展之路，同時也以用愛指導之名，促進學生綜合素質的全面發(fā)展。

2.用心管理——用心與紀律鋪好管理之道

2.1班主任要提升管理能力

班主任工作的另一重要環(huán)節(jié)就是學生管理工作，學生管理工作的好壞同樣也會影響到學生的長遠發(fā)展以及學校教育的持續(xù)性進步。在開展學生管理工作時，班主任要堅持用心管理的原則，通過建立完善的班級紀律體系和管理體系，促進學生管理工作的全面進展。班主任要從自身做起，將以往班級管理工作的經驗之泉匯成河流和海洋，用滋潤萬物的姿態(tài)，將學生納入班級管理中，用心與心的碰撞和人與人的情感交流，將學生管理工作變成水到渠成的工作。另外，班主任要將管理體系進行擴大和完善，讓學生干部和班級委員成為班級管理工作的有力助手，使整個班級時刻充盈著管理熱情和生機。

2.2班主任要提升人格魅力

班主任在管理學生時不能夠用一種強制性和沖突性的高姿態(tài)，也不能夠用鐵的紀律和不可逾越的等級限制，而是要用心來管理，用合乎學生成長需要和管理需要的人性化紀律規(guī)范學生，讓學生從管理中感悟教師的用心、認真以及責任。因此，班主任要不斷提升人格魅力，用自己的人格去感染和感化學生，用更加深厚的情感和情誼，將管理變成輕松的交流。班主任教師要對自己嚴格要求，不斷提升人格魅力和完善品德素養(yǎng)，用更加真誠的對待和無私奉獻的品行感染學生，讓學生能夠從教師的管理中感受到教師為學生成長付出的深情厚誼，進而促使學生自主自覺的在班集體中成長。

2.3創(chuàng)新完善學生管理體系

班主任是整個班級管理環(huán)節(jié)的重要角色，也是學生管理體系的關鍵。對此，班主任教師必須承擔起學生管理的重責，用心做好指路人的工作，讓管理工作煥發(fā)勃勃生機。與此同時，學生管理工作同樣需要學生干部的加盟和努力，其主要原因是學生干部來自于學生中間，對學生的特點了解得比較深入和全面，能夠有效協(xié)助班主任創(chuàng)建一個更加完善的學生管理體系，也能夠及時發(fā)現學生管理工作中存在的問題，為班級管理工作增添光彩。另外，完善的學生管理體系的創(chuàng)建，還需要一套完整的管理制度和紀律的支持，保障教師和學生干部的良苦用心發(fā)揮最大的效用。

3.總結

做一名合格和優(yōu)秀的班主任，必須要遵循用愛指導和用心管理的原則，實現教學與學生管理工作的雙贏。在教學環(huán)節(jié)，班主任要堅持用愛和真誠搭建起與學生溝通的橋梁，構建起和諧的師生關系，營建一個良好的教學氛圍，重視學生德育教育。在學生管理環(huán)節(jié)，班主任要從自身做起，不斷提升自身的管理水平和人格魅力，運用完善的管理工作方法，促進學生管理工作水平的全面提升。

參考文獻：

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[3]高曉闊.班主任工作之我見[DB]http：//www.zytxs.com/paper/pp14955.html