二十多歲時，我曾經(jīng)在本省教育雜志上發(fā)表過一篇論文。拿到樣稿的當(dāng)天，分管教學(xué)的副校長對我說：“薄偉英啊，你可是我們學(xué)校100年多來第一個發(fā)表文章的老師哦！”我只當(dāng)是玩笑，也就一笑而過。

隨后，我結(jié)婚生子，更換單位，做中層干部；上班忙教學(xué)：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)；同時忙德育：想方案，開活動，迎檢查，寫總結(jié)；周末，陪著兒子進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練。在忙忙碌碌中，我也早已忘記，在那所最初工作的百年老校，曾經(jīng)因為一篇省級論文而轟動一時。在周而復(fù)始的日子里，美好的青春一去不復(fù)返。

2011年，我幸運地評上了蘇州市德育學(xué)科帶頭人。但是，按園區(qū)教育局的政策，評上市級榮譽的教師，必須流動到鄉(xiāng)鎮(zhèn)達(dá)標(biāo)學(xué)校支教一至三年。帶著些許的不快，我還是來到了遠(yuǎn)離家門的新學(xué)校。

那是一所很小的學(xué)校，坐落在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一偶。站在辦公室走廊朝北看，所有的教室盡收眼底。相比原先60個班級的大校園，感覺所有的一切都濃縮了，14個教室兜一遍，也只需要10分鐘的時間。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校與開發(fā)區(qū)學(xué)校相比，最重要的不同，就是校園活動少、檢查評比少、匯報交流少。原本包羅萬象的德育處工作，一切都變得那么簡單明了。

換了新的學(xué)校，學(xué)科教學(xué)就從起始年級教起。一年級的語文，雖然課時稍微多些，但是作業(yè)簡單，批改又快，于是，我有了從未有過的那么多的閑暇時光。

某天，學(xué)生放學(xué)后，我在校園里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。突然，我發(fā)現(xiàn)一樓拐角處，有一個不起眼的圖書館。推開虛掩的門，我看見圖書館里的老伯，正津津有味地盯著電腦屏幕，看著精彩的電視劇。聽到我要借書，他先是愕然，接著便爽快地答道：“可以，可以，隨便借。我們這兒的書，幾乎沒有老師來借過。你想借多少，就多少。只要記得，看完來還就可以了?！?/p>

于是，我一頭鉆進(jìn)書堆中，抖去厚厚的灰塵，盡情地挑著自己喜歡的書籍。教育的，教學(xué)的，管理的，甚至文學(xué)的，盡收我的手中。捧著一大摞的書籍、教育期刊，我忽然回到了青春年少時讀書的忘乎所以，寫作的欲望也在“蠢蠢欲動”。

周末值班的那天，我用兩個小時，一氣呵成，寫了一篇小文《延遲滿足與即時獎勵》，向《中小學(xué)心理健康教育》雜志社投稿。

一周后，QQ郵箱收到了編輯老師的回郵：“您的文章將在近期刊出，由于我刊出版周期較長，請耐心等候！”那一刻，我仿佛有了初戀時的那種怦然心動！

讀書，又讓我迅速安靜下來。我在史鐵生的《我與地壇》里找到了“靜氣”。一個輪椅上的年輕人，生病，治療，孤獨， 精神卻是那么純粹；地壇，車轍，草木，在滿園沉靜中，冥思夢想，思考活著的意義。他從容鎮(zhèn)靜地行走在文字里。

我在康·巴烏斯托夫斯基的《金薔薇》里讀到了“靈氣”。清新雋永的文字，娓娓而談，如何培養(yǎng)觀察力，提煉素材，錘煉語言，豐富知識；真正的寫作， 是讓大地美麗，讓世人幸福 ，讓心靈驅(qū)散霧霾。

我在王開嶺的“心靈美學(xué)卷”里找到了“底氣”。 寫作者的才華受孕于善良的性情，對草木的體恤，對蒼生的關(guān)愛，對世界的悲憫?！吧屏加卸嗌?，才情和關(guān)懷力就有多大?！薄白惨姟蓖蹰_嶺的這句話時，我不禁激動不已。是啊，善良，是生命的黃金。教師，可以缺少旁人驚羨的地位，可以忍受缺金少銀的日子，唯獨不能缺少的，是內(nèi)心的溫暖和善良。因為，老師，是孩子們生命中的“重要他人”。 每一個孩子都是珍貴的存在，每一個孩子都應(yīng)該像葉子那樣自由地舒展。

蒼蒼世界，也許相熟于現(xiàn)實的人寥寥無幾，而茫茫書海，卻任由你選擇中意的神交知己。踱步于蔥蘢的書海時空，精神也明亮起來。

一個詞語，一個故事，一個信息，往往勾連起生活的點點滴滴。那些曾經(jīng)的經(jīng)歷，時光的磨礪，生活的積淀 ，如今若隱似現(xiàn)?；赝曢g，發(fā)現(xiàn)，那些得失喜悲，都在歲月長河的流淌中，慢慢沉淀。見，與不見，它都守在那里，慢慢發(fā)酵，只等你某天的開掘，它便香氣四溢。

“文章本天成，妙手偶得之?！痹瓉盱`感就在身邊，有時是在上班的路上，有時是在熟睡的夢中。我的包里，我的枕邊，常備著一支筆，一個本，隨時記錄轉(zhuǎn)瞬即逝的思維火花。每到周六，泡上一杯香茗，氤氳清香中，打開電腦。寧靜的時光中，眼睛在字上跳躍，心在字里享受。此時，是我最幸福的時光。

一年后，我回到了現(xiàn)在的學(xué)校。學(xué)校就在我家小區(qū)的對面。走進(jìn)電梯間，跨入校園門，八分鐘的步行路程。每天，生活的方式極其簡單：上班，下班；學(xué)校，家庭。我卻享受在步行的路上，看著兩邊熟悉的街景，停下腳步，聆聽自己心靈的聲音。寫作，一如那一抹煙花，點綴了我生活的星空。讓我的生活少了份平淡，多了一縷充實和精彩！在我眼里，如今，一切看起來是那么美好。

讀書，寫作，成了我近四年里，業(yè)余生活的全部。于是，我的文字陸續(xù)在《中國教師報》《中小學(xué)心理健康教育》《師道》《中小學(xué)德育》《教學(xué)與管理》《教學(xué)月刊》《中國德育》《基礎(chǔ)教育論壇》《江蘇教育》《江西教育》等國家、省市級報刊雜志發(fā)表。其中一篇發(fā)表在《中小學(xué)心理健康教育》雜志上的論文，最近還入選中國人民大學(xué)復(fù)印資料中心的《中小學(xué)教育管理》上。

彈指一揮間，人生最燦爛的20年已經(jīng)悄然離去。在奔 “五”的途中，青春的容顏漸漸離我遠(yuǎn)去。我知道，講臺上再轉(zhuǎn)幾個身，我就會兩鬢斑白。垂垂暮年終將至，每個人，都會這樣的經(jīng)歷?？粗@里曼妙的身影從我身邊飄過，我卻不遺憾，不失落，不羨慕。因為，歲月，讓我有了一雙與眾不同的眼睛，在別人司空見慣的地方，發(fā)現(xiàn)閱讀和寫作的美妙，重拾了一顆青春的心。

（作者單位：江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學(xué)）

責(zé)任編輯 黃佳銳