于海源

素質(zhì)教育要求在教學(xué)過程中要逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的教學(xué)人才。新課程改革為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了良好的改革機(jī)會。本文從如何改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)效果等方面闡述了在新課改下初中數(shù)學(xué)課程改革的方向。

新課改數(shù)學(xué)教學(xué)方法在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師是教學(xué)活動的主體，在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，學(xué)生只是被動地接受學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法一定程度上制約了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不利于學(xué)生的成長。廣大數(shù)學(xué)教育工作者也認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，在新課改理念下對數(shù)學(xué)教學(xué)方法做了一些嘗試，總結(jié)了一些新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，筆者就結(jié)合多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法談一點(diǎn)認(rèn)識，為今后數(shù)學(xué)新課程改革做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

一、明確數(shù)學(xué)教學(xué)目的，不斷改進(jìn)教學(xué)方法

任何一門學(xué)科都有明確的教學(xué)目標(biāo)，初中數(shù)學(xué)課程作為基礎(chǔ)教育中一門重要的課程，其教學(xué)任務(wù)就是通過數(shù)學(xué)教學(xué)提高學(xué)生的知識技能，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，樹立良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的確定是結(jié)合數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)和中學(xué)生的發(fā)展發(fā)展規(guī)律而制定的。尤其是在新課程改革的不斷發(fā)展下，數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展提出了更高的要求，明確要通過數(shù)學(xué)教學(xué)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師必須要對數(shù)學(xué)教學(xué)有明確的認(rèn)識，時(shí)刻關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，在方向明確的基礎(chǔ)上開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，才能取得良好的成效。學(xué)生教學(xué)成績的考查，是檢驗(yàn)數(shù)學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。教師只有全面而深刻地把握教學(xué)目標(biāo)，才能制定出正確的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)正確的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識，所以，明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)工作是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的基礎(chǔ)。

二、切實(shí)抓好課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果

數(shù)學(xué)教學(xué)活動是教師與學(xué)生之間相互配合，相互協(xié)作的過程，需要教師和學(xué)生都要全身心地投入到教學(xué)活動中去，只有教師的教和學(xué)生的學(xué)之間達(dá)到了默契的程度，才能取得良好的教學(xué)效果。

（一）注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

興趣是學(xué)好任何一門課程的關(guān)鍵，沒有興趣的學(xué)習(xí)是被動的學(xué)習(xí)，沒有生機(jī)和活力。只有在興趣的引導(dǎo)的下，學(xué)生學(xué)習(xí)起來才不感覺吃力，俗語說“興趣是最好的老師”，教育的最高境界是通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。而興趣是一種情感的體驗(yàn)，是學(xué)生的積極情感通過教學(xué)被釋放出來。所以，數(shù)學(xué)教師要注重學(xué)生興趣的引導(dǎo)，學(xué)生只能有了學(xué)習(xí)的興趣，才會起到事半功倍的效果。

在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師講授課程都具有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是有每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，所以，教師和學(xué)生在教學(xué)活動中達(dá)到了情感的共鳴才是教育的最佳程度。所以，教師要有意識、有目的地去設(shè)置課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教師上好第一堂數(shù)學(xué)課是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)教師在準(zhǔn)備第一堂課時(shí)，要注重外在形象的莊重，在言談舉止上要有親和力，在教學(xué)內(nèi)容上要能引起學(xué)生的數(shù)學(xué)好奇心，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情感。上好第一次數(shù)學(xué)課，給學(xué)生留下深刻的印象，學(xué)生才會喜歡老師，只有學(xué)生喜歡老師，喜歡老師上課的內(nèi)容，喜歡老師與眾不同的教學(xué)方法，自然會對數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)課堂很容易和教師的授課思路產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生一致，教學(xué)效果會更好。

（二）改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，只重視教師的“教”，一節(jié)數(shù)學(xué)課堂只有老師在滔滔不絕的講，為了應(yīng)試教育的需要，教師在課堂上只是填鴨式的授課方式，課堂練習(xí)采取題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生難以應(yīng)付，造成學(xué)習(xí)的壓力。這樣的教學(xué)課堂氣氛壓抑而緊張，學(xué)生只是被動的聽或記，嚴(yán)重忽視教師和學(xué)生之間的交流互動，合作探究。使學(xué)生的創(chuàng)造性思維難以開發(fā)，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展得到抑制，有違教育的規(guī)律和學(xué)生的發(fā)展。所以，在新課程改革中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將學(xué)生的發(fā)展放到主體的位置，在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生留有充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中去，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性思維。教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動是創(chuàng)新教學(xué)方式的一種，尤其在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過動手、動腦全方面的參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，教師還可以創(chuàng)設(shè)情境，采用探究式教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)活動中，教師要采取各種方式，采用多種手段，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、合作交流、共同探究，在此過程中鍛煉學(xué)生的思維意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

（三）重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

新課改的目標(biāo)就是通過教學(xué)過程提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不但是教給學(xué)生知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)是聽說讀寫的能力，是提高數(shù)學(xué)課堂效率的前提和保障。具體表現(xiàn)在：“聽”是指學(xué)生聽課的能力，新課改的聽課要求不是單純的記憶性聽課，需要學(xué)生在聽課的過程中，學(xué)會理解課堂內(nèi)容，通過聽來反思課堂效果。這就要求教師要注意授課的方式和技巧，不能只關(guān)心自己在一節(jié)課上講了多少內(nèi)容，更重要的是要關(guān)心學(xué)生聽課的效果，在授課的內(nèi)容上要關(guān)注學(xué)生能否理解，學(xué)生只有具有了“聽”的能力，在課堂上的效果會更加明顯?！罢f”是指學(xué)生通過數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，能夠參與到課堂教學(xué)活動中，和學(xué)生能夠交流互動，合作探究，能夠用自己的語言來描述所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，用數(shù)學(xué)思維去分析生活中的問題，并能夠在交流互動中發(fā)表自己的看法，提出自己的觀點(diǎn)，這樣的教學(xué)過程也是鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程。“讀”就是學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，畢竟在課堂上老師的授課時(shí)間是非常有限的，學(xué)生接受知識的時(shí)間也是固定的，教師就要有意識地培養(yǎng)學(xué)生在課外學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力，閱讀就是最基本的能力之一，只有有了閱讀的能力，學(xué)生才能在課外搜集資料，豐富數(shù)學(xué)知識面，才能自主去學(xué)習(xí)?！皩憽笔侵笇W(xué)生將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識具體運(yùn)用到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中去，是學(xué)生鞏固知識的有效手段，可以說學(xué)生寫的能力的高低直接影響到學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，決定了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。

總之，新的課程改革為數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改進(jìn)提供了機(jī)會，廣大數(shù)學(xué)教育工作者要以新課改為契機(jī)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法。通過不斷提高自身能力、提升自身素質(zhì)，來推動新課改向更高的層次邁進(jìn)。