王文杰

摘 要：高中數(shù)學(xué)教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識(shí)，提高他們的知識(shí)水平，更重要的是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，使他們具有創(chuàng)新精神，也要營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，還要進(jìn)行合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；素質(zhì)教育；培養(yǎng)方法

所謂素質(zhì)教育，可以簡(jiǎn)單理解為創(chuàng)新教育，就是通過(guò)課堂教學(xué)提高學(xué)生的各種能力，最主要的是提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們作為高中數(shù)學(xué)教師，不僅要向?qū)W生傳授文化知識(shí)，提高他們的知識(shí)水平，更重要的是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，使他們具有創(chuàng)新精神，也要營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，還要進(jìn)行合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)應(yīng)該居于素質(zhì)教育中的首位。因?yàn)閷W(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們就不會(huì)依賴教師的教，他們就會(huì)自覺(jué)地把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，就能自覺(jué)地探究學(xué)習(xí)問(wèn)題，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)提高。新編高中數(shù)學(xué)教材非常符合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生能夠預(yù)先學(xué)習(xí)，自己去閱讀教材，進(jìn)行自我探究。教師要根據(jù)教材制訂合理而科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，并且在教學(xué)中要讓學(xué)生提出自己的問(wèn)題和觀點(diǎn)，不能避諱那些有爭(zhēng)議的問(wèn)題，還要積極地鼓勵(lì)他們提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，并給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣教學(xué)，一段時(shí)間后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)迅速提高，他們分析問(wèn)題和理解問(wèn)題的能力得到了培養(yǎng)。

二、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性能否得以發(fā)揮的重要問(wèn)題。若是想讓學(xué)生能夠具有創(chuàng)新精神，就得給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的土壤，讓他們能夠在創(chuàng)新的土壤中生存和發(fā)展。這個(gè)土壤就是給學(xué)生一個(gè)寬松、民主、自由和愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要根據(jù)所教的內(nèi)容設(shè)置和營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。如，在執(zhí)教《函數(shù)的圖象》一課時(shí)，我就把課后習(xí)題中求彈簧振子的振幅、周期、頻率這個(gè)題目引入本節(jié)課，把它做成一個(gè)Flash課件，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，促使學(xué)生積極參與活動(dòng)，把學(xué)生的學(xué)置于問(wèn)題之中，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題”的能力培養(yǎng)過(guò)程，起到了非常好的學(xué)習(xí)效果。

三、改善評(píng)價(jià)方式

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既要重視學(xué)生知識(shí)技能的掌握和能力的提高，又要重視其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的變化；既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)水平的甄別，又要重視其學(xué)習(xí)過(guò)程中主觀能動(dòng)性的發(fā)揮；既要重視教育者對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，又要重視學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)?！蔽覀儚V大高中數(shù)學(xué)教師，要本著“評(píng)價(jià)應(yīng)有利于營(yíng)造良好的育人環(huán)境，有利于教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程的調(diào)控，有利于學(xué)生和教師的共同成長(zhǎng)”的思想去進(jìn)行評(píng)價(jià)。

總之，素質(zhì)教育的實(shí)施，不是一朝一夕的事情，需要我們進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的探究和實(shí)踐，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新能力的新型人才。

編輯 韓 曉