廖永梅

摘要：在初中英語(yǔ)課堂上，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)不理想，怎樣才能提高課堂的教學(xué)效率，改善學(xué)生的英語(yǔ)水平呢？筆者針對(duì)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及熱愛(ài)程度，分析如何有效提高課堂教學(xué)效率，提出了相關(guān)的教學(xué)策略，對(duì)構(gòu)建高效性英語(yǔ)課堂模式具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)；課堂；高效性；教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41

多數(shù)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在著不少問(wèn)題，這不單是因?yàn)橹袑W(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久，對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)較為陌生，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力也較小，而且因?yàn)檎n堂教學(xué)過(guò)程中教師所采取的教學(xué)手段、教學(xué)方法不適宜，導(dǎo)致中學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)課堂有效性較低。那么，初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)如何開(kāi)展高效的課堂教學(xué)呢？具體如下所述。

一、當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，常常會(huì)有教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂的學(xué)習(xí)注意力不集中、學(xué)習(xí)效率不高，明明已經(jīng)做好了充分的課前備課工作，課堂教學(xué)有效性還是較低，這使得不少教師感覺(jué)茫然、無(wú)所適從。其實(shí)，初中學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)往往存在興趣不佳的現(xiàn)象，部分學(xué)生步入初中后英語(yǔ)成績(jī)的陡然下滑最主要原因不是因?yàn)檎Z(yǔ)言思維能力水平低，也不是因?yàn)閼卸?，也不是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)科在初中階段的難度增加，而是由于學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間感覺(jué)不到在英語(yǔ)學(xué)科上的進(jìn)步，沒(méi)有成就感，進(jìn)而逐漸失去信心，喪失興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣及激情急劇喪失，則難以構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂。

二、構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂

（一）營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

營(yíng)造了充滿(mǎn)趣味的教學(xué)氛圍，就會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。穿插新奇有趣的故事，增加學(xué)生的好奇心。在這樣的氣氛中教學(xué)，能夠大大地提高教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到英語(yǔ)并不難，而且很有趣，讓他們瘋狂地愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)。例如，讓大家猜英語(yǔ)謎語(yǔ)、做英語(yǔ)小游戲，或請(qǐng)某位同學(xué)唱英語(yǔ)歌曲等等，用靈活多樣的形式來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的興趣，提高英語(yǔ)課堂效率。課堂氣氛和諧，充滿(mǎn)了自主與合作。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度也發(fā)生了很大變化，有了學(xué)習(xí)的熱情、興趣、自信，從學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣，課堂教學(xué)有效性自然可以得到提升。

此外，教師還要會(huì)表?yè)P(yáng)，適時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表?yè)P(yáng)他們，使他們產(chǎn)生積極而愉悅的心理，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師在選擇課堂訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。應(yīng)選擇，開(kāi)發(fā)，收集和創(chuàng)造實(shí)際問(wèn)題情景來(lái)為教學(xué)服務(wù)，可以通過(guò)游戲，對(duì)話(huà)，編故事等來(lái)達(dá)到訓(xùn)練重難點(diǎn)的目的，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到高效教學(xué)的目的。

（二）做好課前備課工作，提高課堂提問(wèn)效率

在教學(xué)過(guò)程中，老師的引導(dǎo)非常重要，老師必須要有效的指導(dǎo)，制定好教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，花更多時(shí)間研究學(xué)生，研究教材。充分發(fā)揮他們的積極性，而不是僅僅讓學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，如果教師引導(dǎo)得好，學(xué)生學(xué)習(xí)就很積極，主動(dòng)，他們不僅訓(xùn)練了某一方面的技能，也學(xué)到了重難點(diǎn)。但是如果教師沒(méi)有充分做好備課準(zhǔn)備，或者引導(dǎo)不切合學(xué)生實(shí)際的話(huà)，課堂效果就不好，不能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與。

此外，教師課堂提問(wèn)一定要有啟發(fā)性，能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律，在內(nèi)容上要和重難點(diǎn)結(jié)合，幫助學(xué)生加深印象，解決疑難，提到課堂效率。要在教學(xué)生長(zhǎng)處設(shè)問(wèn)，以拓展學(xué)生的發(fā)散思維。在形式上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲。

（三）創(chuàng)新課堂教學(xué)手段

課堂教學(xué)手段過(guò)于單一，學(xué)生往往難以提起學(xué)習(xí)興趣。因此，教師的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展應(yīng)以學(xué)生為中心。教師要以簡(jiǎn)練、明確、有彈性的語(yǔ)言開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，把握好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適合知識(shí)學(xué)習(xí)的情景，使英語(yǔ)課堂教學(xué)永遠(yuǎn)保持一種清新的感覺(jué)，讓學(xué)生絲毫覺(jué)察不到教師人為的痕跡。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，用圖片制作課件、學(xué)生表演、使用多媒體來(lái)組織課堂活動(dòng)，創(chuàng)造性地使用教材，適當(dāng)?shù)卦鲅a(bǔ)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其符合現(xiàn)實(shí)、有趣和富有挑戰(zhàn)性。當(dāng)教師在講臺(tái)上口干舌燥的講，學(xué)生毫無(wú)生氣的跟讀、無(wú)精打彩的聽(tīng)講、效果必定是不好的。因此，教師就必須利用好有限的教學(xué)資源，充實(shí)教學(xué)課堂。合理運(yùn)用圖片投影，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，使英語(yǔ)課堂教學(xué)充滿(mǎn)真實(shí)性、趣味性、直觀(guān)性、形象性、有效性，使分散的知識(shí)系統(tǒng)化，書(shū)本知識(shí)交際化，課堂活動(dòng)生活化。大力培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，使其創(chuàng)新能力和探究能力得到大幅度的提高。

（四）引導(dǎo)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)

在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師可以組織學(xué)生討論導(dǎo)學(xué)案中的有關(guān)問(wèn)題。對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論交流，形成共識(shí)。特別是自學(xué)能力較強(qiáng)，領(lǐng)悟能力較快的同學(xué)對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行交流指導(dǎo)，使學(xué)生在互相幫助的良好心理氛圍中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師對(duì)學(xué)生的互動(dòng)的問(wèn)題適時(shí)地給予點(diǎn)撥，把思維引向深入。通過(guò)討論、互動(dòng)，除了知識(shí)、能力的形成和提高外，更重要的是滿(mǎn)足了學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，這也是學(xué)習(xí)積極性的重要源泉。

師生適當(dāng)歸納小結(jié)，通過(guò)練習(xí)、小測(cè)、活動(dòng)等形式進(jìn)一步落實(shí)、拓展和延伸，教師在此階段做好巡視和輔導(dǎo)，做到堂堂清，節(jié)節(jié)清，注重實(shí)效。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究，往往使所掌握的知識(shí)和方法不是系統(tǒng)的，增加此環(huán)節(jié)，可以使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，體現(xiàn)知識(shí)、方法的系統(tǒng)性與規(guī)律性。引導(dǎo)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)，不僅可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體學(xué)習(xí)作用，而且可以體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。教師的全部教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)在一個(gè)“導(dǎo)”字上。即導(dǎo)興趣、導(dǎo)學(xué)法、導(dǎo)思維、導(dǎo)規(guī)律。針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)也可以作為組內(nèi)合作進(jìn)行語(yǔ)言操練的過(guò)程，組員間通過(guò)合作交流，對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，相互糾正，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)某一語(yǔ)言現(xiàn)象的熟練程度。

（五）開(kāi)展課堂英語(yǔ)對(duì)講環(huán)節(jié)，豐富課堂教學(xué)形式

英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)決定了其自身的獨(dú)特的特征，與其說(shuō)英語(yǔ)是一種知識(shí)，不如說(shuō)是一種能力，所以，想提高英語(yǔ)的水平，必要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是把它作為工具一樣的去運(yùn)用，去實(shí)踐，去體驗(yàn)。而學(xué)生都有個(gè)共同特點(diǎn)，善于模仿，而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要是用來(lái)日常交流，如何讓學(xué)生能聽(tīng)、能說(shuō)英語(yǔ)是十分重要的。因此，在教學(xué)時(shí)通過(guò)聽(tīng)、看和教師的示范，引導(dǎo)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

1、注重課前熱身對(duì)話(huà)環(huán)節(jié)

每天課前熱身對(duì)話(huà)，讓不少學(xué)生拋棄“害羞、怕開(kāi)口”的毛病。課前幾分鐘的說(shuō)話(huà)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造課堂氣氛，對(duì)學(xué)生起幫帶作用。熱身對(duì)話(huà)以新穎愉快的方式拉開(kāi)教學(xué)帷幕，以迅速簡(jiǎn)潔的形式整合學(xué)生思維，從而把學(xué)生帶入輕松活潑的教學(xué)活動(dòng)中。例如，在課堂開(kāi)始時(shí)，Hi！Good morning boys and girls.老師臉帶微笑，揚(yáng)起右手親切地向?qū)W生問(wèn)好。Good morning，Miss Yan g！好響亮的回答。How are you？趁熱打鐵給予學(xué)生更親切的問(wèn)候。Fine，thank you.And you？或者，還可以根據(jù)文本中的對(duì)話(huà)，由學(xué)生自主上臺(tái)演練，讓學(xué)生嘗試模仿、表演文中的對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力以及使用英語(yǔ)的興趣。同時(shí)提高課堂的效率，豐富課堂教學(xué)活動(dòng)形式。在老師的示范下， 學(xué)生積極響應(yīng)，大膽地和老師、同學(xué)握手問(wèn)好，這種獨(dú)特的師生交流，上課形式，是其他學(xué)科所沒(méi)有的，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，并初步改變了小學(xué)生膽小、怕說(shuō)話(huà)、不善表達(dá)的弱點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)，這同時(shí)也可以進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)講英語(yǔ)的興趣與積極性。

2、豐富課堂教學(xué)形式

課堂力應(yīng)求形式多樣，在英語(yǔ)課上，通過(guò)采用表演比賽可以有效的活躍課堂氣氛。讓學(xué)生對(duì)話(huà)表演，談?wù)搱D片、說(shuō)喜歡的事物、講故事等，把語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義聯(lián)系起來(lái)。讓英語(yǔ)課真正成為學(xué)生十分向往的興趣天地。還可以以不定期的方式，舉辦英語(yǔ)小故事演講大賽，讓學(xué)生踴躍報(bào)名，提前做好準(zhǔn)備，以脫稿或不脫稿的方式進(jìn)行英語(yǔ)故事演講比賽，不僅可以提高活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且可以在一定程度上提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

（五）

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所言，要構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂，對(duì)教師自身的要求相當(dāng)?shù)母摺１仨毺岣呓處煹淖陨硭刭|(zhì)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用；必須了解學(xué)生，尤其要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)還必須靈活處理教材，創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)形式，才能全面化提高課堂教學(xué)的有效性。

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