邱獻(xiàn)霞

[摘要] 聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最基本的一個(gè)綜合訓(xùn)練項(xiàng)目，而提高英語(yǔ)聽(tīng)力的關(guān)鍵是將老師上課說(shuō)講授的內(nèi)容融會(huì)貫通，并結(jié)合適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。本文針對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力之有效性教學(xué)提出以下方法：指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好英語(yǔ)基礎(chǔ)的前提下多進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，營(yíng)造濃厚的語(yǔ)言環(huán)境；幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力的自信心，克服心理障礙；告訴學(xué)生平時(shí)多看多聽(tīng)；學(xué)會(huì)捕捉解題信息和閱讀選擇項(xiàng)。

[關(guān)鍵詞] 高中英語(yǔ)聽(tīng)力 有效性教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41

“聽(tīng)”，是學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，隨著對(duì)在校學(xué)生素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入，英語(yǔ)聽(tīng)力課已經(jīng)在中學(xué)里廣泛開(kāi)設(shè)，并引起了校方的高度重視。本文針對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)討論了高中英語(yǔ)聽(tīng)力的有效性教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

英語(yǔ)聽(tīng)力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最基本的一個(gè)綜合訓(xùn)練項(xiàng)目，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中排在首位，且彼此間環(huán)環(huán)相扣、相互聯(lián)系、或不可缺。而學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，聽(tīng)力的強(qiáng)弱直接影響其英語(yǔ)水平，因此，英語(yǔ)老師在課堂上對(duì)課文進(jìn)行基礎(chǔ)講解時(shí)，要著重講解生詞的發(fā)音及釋義，從多方面引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。良好、濃厚的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是極其重要的，在英語(yǔ)課堂上可以要求學(xué)生盡可能的使用英語(yǔ)提問(wèn)或回答，課余時(shí)間也可以建議學(xué)生之間互用英語(yǔ)交流。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每周可以進(jìn)行一次英語(yǔ)短劇表演等，這些生動(dòng)形象的語(yǔ)境可以使英語(yǔ)生動(dòng)化、多樣化，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。總之，學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力需要學(xué)生在課堂上認(rèn)真專(zhuān)注的學(xué)習(xí)及課后自覺(jué)主動(dòng)的練習(xí)。

二、提高學(xué)習(xí)信心，克服心理障礙

研究表明，積極地心理情緒可以讓人爆發(fā)出驚人的力量，有自信心的學(xué)生往往記憶力強(qiáng)、思維活躍[1]。因此，自信心對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也很重要，英語(yǔ)老師應(yīng)該充分挖掘利用教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，以便他們能更好的樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。另外，英語(yǔ)聽(tīng)力語(yǔ)速較快、時(shí)間較短，這就要求學(xué)生在做聽(tīng)力時(shí)注意力高度集中，否則很難捕捉到聽(tīng)力對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵信息，并作出準(zhǔn)確判斷。有些不自信的學(xué)生甚至對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力產(chǎn)生了畏懼感，一聽(tīng)聽(tīng)力就緊張，對(duì)于這種心理障礙只有樹(shù)立信心并集中注意力，才能慢慢克服。課堂上老師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生在做聽(tīng)力時(shí)保持教室的絕對(duì)安靜，減少學(xué)生做聽(tīng)力時(shí)的外部干擾，這樣有利于提高學(xué)生做聽(tīng)力時(shí)的注意力。對(duì)于有緊張心理的學(xué)生平時(shí)可以多聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)磁帶以培養(yǎng)熟悉感，并可以在做聽(tīng)力前深呼吸以緩解緊張情緒。

三、注意多看多聽(tīng)

多看多聽(tīng)并不單純指在課堂上多看多聽(tīng)，更多的是要求學(xué)生借助外部條件完成。比如CCTV-9欄目中有許多代表不同口音的英語(yǔ)，學(xué)生經(jīng)常收聽(tīng)這類(lèi)節(jié)目有助于培養(yǎng)語(yǔ)感熟悉不同國(guó)家的英語(yǔ)口音，這在實(shí)際交流中有很大幫助，而英語(yǔ)脫口秀這類(lèi)節(jié)目，則因?yàn)閮A向于口語(yǔ)化而更加能被學(xué)生理解、接受[2]?；蛘撸瑢W(xué)生還可以收看一些美國(guó)電影，比如《亂世佳人》，還有動(dòng)畫(huà)片《馬達(dá)加斯加》，等等，電影精彩的劇情足夠吸引學(xué)生的注意力，電影里的一些經(jīng)典對(duì)白、人物說(shuō)話(huà)的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等都能在潛移默化中影響學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。另外，聽(tīng)英文音樂(lè)可以讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中以愉快的心情對(duì)待英語(yǔ)聽(tīng)力。值得注意的是，英語(yǔ)新聞?lì)惞?jié)目不適于高中生英語(yǔ)水平，因?yàn)檫@類(lèi)節(jié)目里面有較多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，且播音員語(yǔ)速較快，學(xué)生很難理解，甚至因此打擊到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

四、學(xué)會(huì)捕捉解題信息和閱讀選擇項(xiàng)

學(xué)會(huì)捕捉解題信息，就是在聽(tīng)力過(guò)程中抓住對(duì)話(huà)的關(guān)鍵詞句，掌握對(duì)話(huà)的基本結(jié)構(gòu)，從而提高選擇的正確性。學(xué)生在做題時(shí)可以先快速閱讀答案選項(xiàng)，然后結(jié)合所聽(tīng)到的原文準(zhǔn)確判斷答案，對(duì)于一般的答案選擇項(xiàng)，不要求學(xué)生過(guò)多停留，只需要了解大概意思，而相對(duì)較為復(fù)雜的選擇項(xiàng)最好能找出關(guān)鍵詞，待到和聽(tīng)力原文對(duì)照之后再作判斷。

例如：聽(tīng)力原文為，“W：How can I get information from the Internet？ M： First，double-click the icon of Internet Explorer.Then type in the website address，and press ‘Enter. A： What are they talking about？”很明顯，這段對(duì)話(huà)的關(guān)鍵詞應(yīng)為How、information和Internet，選項(xiàng)C為“About how to look for information from the Internet”，關(guān)鍵詞與選項(xiàng)符合，因此得出答案選C。

五、結(jié)論

高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及老師的教學(xué)質(zhì)量都有重要意義，因此，在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中，老師應(yīng)積極探索新的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)，練好聽(tīng)力的自信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙永蓮.新課程下高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的策略[J].讀寫(xiě)算：教育教學(xué)研究，2011（52），240.

[2]孫劍鋒.加強(qiáng)高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的必要性和措施[J].中學(xué)英語(yǔ)園地：教研版，2011（12），12-13.