楊俊娜

【摘要】隨著教育改革的不斷深入，生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)方式作為一種有效的手段，受到了中職教師的普遍應(yīng)用.數(shù)學(xué)教學(xué)離不開生活，因此，本文從中職數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要性出發(fā)，通過分析中職數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而真正實現(xiàn)中職數(shù)學(xué)教育的教學(xué)目標(biāo).

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué)；生活；應(yīng)用

一、前言

數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)”.當(dāng)前，數(shù)學(xué)不僅僅是一種單純的教學(xué)課程，更是作為一種基礎(chǔ)性工具，被廣泛的應(yīng)用于人們生活中的各個角落，并發(fā)揮著不可替代的作用.比如說，在原始人的狩獵過程中，因需要計數(shù)產(chǎn)生了結(jié)繩的方式；而在人們的穴居構(gòu)造、土地丈量方面也大量的應(yīng)用到了集合知識.在中職數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，要將教學(xué)方式與實際生活密切相連，通過實現(xiàn)知識與運(yùn)用的融通，從而真正達(dá)到數(shù)學(xué)知識從生活中來，并運(yùn)用于生活中的目的.

二、中職數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要性

在日常生活中處處充滿著數(shù)學(xué)知識，并需要相應(yīng)的知識去解決生活問題.當(dāng)前，中職數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容有代數(shù)、幾何、三角函數(shù)與概率等，因此，將這些內(nèi)容傳授給學(xué)生，能夠不斷提高學(xué)生的思維整合能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ).一般來說，中職學(xué)校教學(xué)的主要目的在于讓學(xué)生能夠更好的將學(xué)到的理論知識運(yùn)用于實際生活中，掌握更多與今后的工作和生活相關(guān)的知識和能力，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì).因此，中職數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠不斷激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識，從而適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展.

三、中職數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用

要想真正的實現(xiàn)中職數(shù)學(xué)的教學(xué)理念，就要做到在實際生活中學(xué)習(xí)，并將知識運(yùn)用于生活當(dāng)中，也就是說，在實際教學(xué)中要充分利用社會生活中的案例，結(jié)合理論知識開展一些形象直觀的教學(xué)課程；而在生活中，學(xué)生要學(xué)會將這些知識回歸于實際，充分發(fā)揮知識的作用.下面，本文將就中職數(shù)學(xué)的理論知識在實際生活中的運(yùn)用案例進(jìn)行分析.

1.銀行利息問題

當(dāng)前，隨著人們工作收入的增加以及銀行整存的普遍應(yīng)用，我們在生活中經(jīng)常遇到銀行的利息以及存取問題，鑒于此，下面將以數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，分析銀行的利息問題，從而方便我們的生活.舉個例子來說，當(dāng)我們要將3000元人民幣以整存整取的方式存入銀行當(dāng)中，當(dāng)前，銀行共有6種可供選擇的利息方式：按照短期來說，分為3個月期的年利率為3.33%與6 個月期的年利率為3.78%；而按照長期的存入來說，整年期的年利率為4.14%，2年期的年利率為4.68%，3年期與5年期的年利率分別為5.40%和5.85%，其中，利息為20%.當(dāng)我們分別按照3個月、6個月、1年、2年與3年的時期進(jìn)行存入，每到到期日在對其進(jìn)行轉(zhuǎn)存，直到5年以后，可以按照當(dāng)前銀行利息的公式如下：本息和=本金+本金×利率×?xí)r間×（1- 稅率），對這6種形式的結(jié)果進(jìn)行比較，從而確定哪一種存取方式更加合適.

2.距離測量問題

在實際工作中，尤其是在建筑行業(yè)，時常需要對建筑物間的距離進(jìn)行測量，或者測量建筑物的高度.按照傳統(tǒng)的測量方式來說，我們可以按照兩點(diǎn)之間距離最短的方式進(jìn)行，然而在實際生活中，當(dāng)建筑物間有許多障礙物，或是沒有合適的測量工具，這個時候就需要我們轉(zhuǎn)變思維，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來進(jìn)行.當(dāng)前，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中有專門學(xué)習(xí)三角形的課程，因此，當(dāng)兩個測量點(diǎn)之間存在障礙物的時候，可以運(yùn)用測角儀、經(jīng)緯儀等工具構(gòu)造一個三角形，在利用勾股定理等知識來依據(jù)已知的邊長來獲得相應(yīng)的距離.

3.機(jī)床運(yùn)行問題

在機(jī)械專業(yè)中，數(shù)學(xué)知識成為各種理論成立的有力支持.一般來說，在學(xué)習(xí)中三角函數(shù)的運(yùn)用非常多，也許很多學(xué)生并不在意，但是初中與高中的數(shù)學(xué)是我們各種理論知識的基礎(chǔ)性內(nèi)容.例如在機(jī)械專業(yè)當(dāng)中，空間直角坐標(biāo)系的運(yùn)用比較多，早在在初中或高中的時候已經(jīng)學(xué)過了直角坐標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容，只不過當(dāng)時學(xué)習(xí)的是平面上的知識，因此，將平面直接坐標(biāo)系變?yōu)榭臻g模型的時候，也就為機(jī)械相關(guān)的知識打下了堅實的基礎(chǔ).當(dāng)前，機(jī)械機(jī)床的主要運(yùn)行軌跡正是在一個空間直角坐標(biāo)系中，將機(jī)床上的某一固定點(diǎn)設(shè)定為坐標(biāo)原點(diǎn)，其也被成為機(jī)床零點(diǎn)，因此，當(dāng)機(jī)床與系統(tǒng)同步運(yùn)行，這樣就可以得到相應(yīng)的測量坐標(biāo).

四、加強(qiáng)中職數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的具體措施

基于上述分析，中職數(shù)學(xué)知識在工作生活中發(fā)揮著重要的作用，因此，在實際教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該采取相應(yīng)的教學(xué)活動，即將實際生活知識帶入課堂當(dāng)中，從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的思考.比如說，在講課中引入一些按揭買房、購車、房屋裝修等實際案例.值得注意的是，教師所講的案例應(yīng)于教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，防止不正確的舉例方式弱化了教學(xué)的內(nèi)容.此外，通過實際操作，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)過程與相關(guān)規(guī)律.可以這樣說，數(shù)學(xué)公式來源于實踐活動，因此，在活動中獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)公式與理論，能夠使學(xué)生加深對理論的認(rèn)識，并將其運(yùn)用于實際生活當(dāng)中.尤其是現(xiàn)在的中職生貪玩，其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，而且缺乏一定的想象力與實踐能力，所以，為了不斷開拓他們的生活經(jīng)驗，可以組織學(xué)生觀看電視或者網(wǎng)絡(luò)來收集數(shù)學(xué)信息，從而讓學(xué)生回歸于生活.與此同時，這種方式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣，有利于他們在未來的生活中樂于思考，不斷提高他們的創(chuàng)造性思維能力.

五、結(jié)束語

綜上所述，在實際生活中的許多地方都需要數(shù)學(xué)知識，因此，教師應(yīng)該將中職數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活緊密相連，讓學(xué)生在充分利用生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高他們的學(xué)習(xí)積極性；此外，還應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決生活中的問題，提升教學(xué)的效果，最終實現(xiàn)學(xué)以致用的目的.

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