田小敏

摘要：物理學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)踐性學(xué)科。近些年，人們逐漸意識(shí)到應(yīng)式教育的危害性，于是課程改革越來(lái)越受到人們的重視。因此，就要求初中的物理教師要改變傳統(tǒng)教育的教學(xué)思想，積極引進(jìn)創(chuàng)新型的教育方法來(lái)應(yīng)對(duì)新課改。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；初中；新課改

【中圖分類號(hào)】G633.7

我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變革時(shí)期，要求培養(yǎng)的人才具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和具有知識(shí)創(chuàng)新能力面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)課改的艱巨任務(wù)，中學(xué)物理教學(xué)如何開(kāi)展是當(dāng)前物理教師普遍關(guān)注的問(wèn)題。一個(gè)總的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、提高學(xué)生的能力。新課程改革要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和使用者。面對(duì)新課程提出的新要求，教師只有一種正確選擇，那就是積極應(yīng)對(duì)，在教改實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，使自己成為一名有知識(shí)、會(huì)研究、善創(chuàng)新的教師。物理課堂教學(xué)方式、方法多姿多彩，但不管如何，我們的教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表意見(jiàn)、勇于探索真理以及自信、好學(xué)的性格特征，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，為此，筆者從幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐，取得了一定的實(shí)效。

一、重視物理實(shí)驗(yàn)及情感教學(xué)

傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)，只是注重學(xué)生掌握知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)考試，但是新課改明確提出了新的教學(xué)要求，提出了“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣的三維目標(biāo)，并且作出了可操作的規(guī)定，因此，在新改下，初中物理教師一定要加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生課堂討論、探究和動(dòng)手實(shí)踐性的能力，以改變過(guò)去的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、觀察、探究和尋找答案的能力。學(xué)生在經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程中，明白物理知識(shí)的形成過(guò)程，從而體驗(yàn)知識(shí)獲得的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣。物理課程的學(xué)習(xí)必須要有針對(duì)性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，這將對(duì)知識(shí)的深化理解起到重要作用。教師將物理實(shí)驗(yàn)做得巧妙可以引起學(xué)生躍躍欲試的探索沖動(dòng)，也能推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行更加細(xì)致耐心的觀察學(xué)習(xí)。物理實(shí)驗(yàn)的操作中可以結(jié)成學(xué)習(xí)小組，形成班級(jí)內(nèi)部良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍。新課標(biāo)中要求增加綜合設(shè)計(jì)類以及探索類實(shí)驗(yàn)，注重啟發(fā)學(xué)生物理感知能力。創(chuàng)新過(guò)程要首先從教師做起，教師需把課本的固定思維拋開(kāi)，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)同現(xiàn)代理論結(jié)合，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的教學(xué)規(guī)劃。

初中學(xué)生處在青春期這一獨(dú)特的生理和心理發(fā)展的階段，初中物理教師要根據(jù)這一階段的學(xué)生具有叛逆性的特點(diǎn)適當(dāng)應(yīng)用情感教學(xué)。積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情，在課堂教學(xué)中，教師可以用一些物理科學(xué)家的勵(lì)志故事來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生為國(guó)家物理科研做出重大貢獻(xiàn)的決心和毅力。對(duì)個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生更要進(jìn)行特別關(guān)注，讓他們?cè)诮】档膶W(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。幫助成績(jī)較差的學(xué)生分析原因，得出正確結(jié)論，幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法，以提高物理成績(jī)，從而提高學(xué)習(xí)物理的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生提高成績(jī)，樹(shù)立學(xué)好物理的信心和觀念。也可以對(duì)這些成績(jī)稍差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題。也可以在學(xué)生中間進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流，讓成績(jī)好的幫著成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，一方面增強(qiáng)了同學(xué)感情，讓成績(jī)差的學(xué)生感受到老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)心和溫暖，另一方面也有利于成績(jī)差的學(xué)生通過(guò)幫助從而提高物理成績(jī)，客服自卑情緒，形成健康的人格。

二、認(rèn)識(shí)新教材的新特點(diǎn)

從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律著手，激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.從日常最密切的物理現(xiàn)象入手

課程安排更加合理化，比如恒定電流一章，顛覆以前教材課程安排順序，幾乎是和舊教材倒著來(lái)得，介紹這些知識(shí)是從學(xué)生常見(jiàn)的用電材料，身邊的電現(xiàn)象人手逐步介紹物理規(guī)律。從而，使學(xué)生感到物理知識(shí)就在我們身邊，物理知識(shí)就是生活知識(shí)的一部分，消除了學(xué)生對(duì)物理的陌生感、畏懼感，增加了親切感和學(xué)習(xí)興趣。

2.注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在過(guò)去的教材安排中存在著一些弊端：在圖片、序言介紹的挺精彩，內(nèi)容卻非?？菰?，學(xué)生學(xué)習(xí)難度大，逐漸把學(xué)習(xí)興趣傷失殆盡，現(xiàn)在增加演示實(shí)驗(yàn)和思考題，演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生的好奇心，思考題挑戰(zhàn)了學(xué)生的思維，可以很大程度。

三、讓學(xué)生變成課堂的主人

前人說(shuō)“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年新則中國(guó)新，少年進(jìn)步則中國(guó)進(jìn)步”。學(xué)生的綜合素質(zhì)決定中國(guó)未來(lái)的發(fā)展命運(yùn)，而廣大教育者有責(zé)任有義務(wù)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以提高學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)的能力。作為初中物理教師必須不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)放學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育來(lái)積極適應(yīng)未來(lái)的教育。比如在教學(xué)課程中，初中物理教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂交流、互動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力。改變傳統(tǒng)的一問(wèn)一答教學(xué)模式，讓學(xué)生真正變成課堂的主人，讓教師及時(shí)掌握學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)情況，以便做出更加具有針對(duì)性的課堂講解和學(xué)習(xí)。中學(xué)生處在青春期，有些學(xué)生膽子小，不敢在課堂進(jìn)行提問(wèn)，作為初中物理教師，要積極營(yíng)造學(xué)生敢于提問(wèn)的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂和進(jìn)行提問(wèn)的意識(shí)。教師也可以提前設(shè)計(jì)好問(wèn)題，在課堂上讓全班同學(xué)進(jìn)行討論，這樣不但鍛煉了學(xué)生敢于參與課堂活動(dòng)的能力，更帶動(dòng)了學(xué)生積極思考問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著課程改革不斷的深入，素質(zhì)教育的推廣，給物理教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力。新的物理課程雖然在知識(shí)難度上有所降低，但教學(xué)所涉及的內(nèi)容更廣泛，更體現(xiàn)生產(chǎn)生活實(shí)際，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)各科之間的溝通綜合，這也給我們教師提出了一個(gè)緊迫任務(wù)，必須全面提高自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。課程改革過(guò)程是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們只

有在實(shí)施過(guò)程中認(rèn)真實(shí)踐和研究，才能增強(qiáng)駕馭新課程的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 田玉華.初中物理新課改中教師如何自我定位[J].讀寫(xiě)算（教師版）：素質(zhì)教育論壇，2013（31）：130-130

[2] 何季軍.智趣——初中物理課堂的應(yīng)然追求 [J].中學(xué)物理：初中版，2014（9）：68-69

[3] 楊武.試論新課改下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新[J].科教文匯，2013（36）：154-155