琚金民

兒子聰明但不努力，怎么辦？

江蘇南通一讀者來信咨詢：兒子上三年級，反應快，接受力、記憶力也很強，老師夸他聰明?？墒牵险n不專心聽講，聽了10多分鐘就覺得自己什么都會了，在下面做小動作;在家里愛看電視，家庭作業(yè)也不認真完成。他總說自己成績不錯，實際上并不冒尖。我該怎么辦？

答：孩子聰明不是壞事，但是如果不正確對待就會變成學習的阻力。我們不妨從以下幾個方面著手：

1.激發(fā)孩子上進心，引導孩子“向上比較”

引導孩子向各科成績出類拔萃的學生看齊，那些孩子智力也不錯，同時學習很用功，讓孩子與他們比差距，找原因?！跋蛏媳容^”讓孩子從自滿中走出來，以更高的目標要求自己。有時還可以采用激將法，激發(fā)孩子上進心，比如對他說：“你說你聰明，為啥成績在班上只是中等呢？你要是考了班級前五名，我們才能看到呀?！?/p>

2.引導孩子學會正確歸因

孩子的歸因方式直接決定他的學習態(tài)度。如果孩子把自己的成績好歸結(jié)為自己聰明，那么他就會覺得努力不努力無所謂。家長可以告訴孩子大多數(shù)人智商差不多，都比較聰明，一個人成才與否，起決定作用的是后天的努力，而不是先天的稟賦。家長可以舉出名人的事例和身邊人的例子，向孩子說明僅憑小聰明難以成功。

3.淡化“聰明”，聚焦“努力程度”

家長不要平時老是夸贊孩子“聰明”，那會讓孩子形成消極的心理暗示，“我聰明不用努力都行”，要把關注點放在“努力程度”上，針對學習中的問題，家長可以具體指出孩子在哪些方面努力不夠，讓孩子找到努力的方向，比那種自我陶醉要有益得多。

4.督促孩子改變不好的行為模式

孩子自恃聰明，上課不認真聽講，下課不認真完成作業(yè)，這種不好的行為模式形成習慣，妨礙了孩子的進一步發(fā)展。家長的用心督促，可以引導孩子改變不良的行為習慣，養(yǎng)成提前預習、專心聽課、認真完成作業(yè)的好習慣。

老師不喜歡孩子，怎么辦？

山東菏澤一讀者來信咨詢：女兒上五年級，學習態(tài)度很認真，成績中等，愛勞動，做事很負責，以前的班主任很喜歡她，讓她當勞動委員。這學期，班主任換了，老師很少找她回答問題，課下也很少和她交流，還把她的勞動委員撤了。女兒幾次向我抱怨老師不喜歡她，我該怎么辦？

答：不同的老師有評價孩子的不同標準，這很正常。也許以前的班主任看重的是孩子認真負責的態(tài)度，現(xiàn)在的班主任看重的是成績，認為成績不好當班干不能服眾。他們考慮問題的視角不同，給你女兒的感受也就不同。覺得先前老師喜歡，現(xiàn)在不喜歡，她的心理有些失衡。

1.主動與老師溝通，增進老師對孩子的了解。新班主任可能只看到孩子的成績，對孩子的了解不全面，家長可以通過電話、QQ、校訪等形式與老師積極交流，多講講孩子在學習、生活、人際交往等方面的表現(xiàn)，讓老師有個全面的了解，多介紹一些孩子的閃光點，讓老師重新認識孩子。

2.引導孩子學會換位思考。站在老師的角度設身處地去思考，因為老師面對的是全班學生，而不是一個人。也許老師覺得你女兒的表現(xiàn)也不錯，對她很放心，他可能要把精力轉(zhuǎn)移到那些迫切需要幫助的同學身上。不讓她當勞動委員，也許班主任綜合考慮覺得其他人選更合適，也許是想給其他同學鍛煉的機會。

3.引導孩子反思自己，主動出擊?？梢砸龑Ш⒆踊叵胍幌拢豪蠋煵贾玫娜蝿沼袥]有完成？有沒有不當?shù)难孕?？家長還要推動孩子主動出擊，如主動幫老師擦黑板、搬作業(yè)本，上課積極發(fā)言，課下要經(jīng)常就自己不懂的內(nèi)容向老師請教，以積極的表現(xiàn)贏得老師的關注，那樣會增加老師對孩子的好感。

最后要提醒家長的，千萬不要在孩子面前強化“老師不喜歡她”的印象，孩子的感受有時是主觀的，并不一定真實，父母要適當過濾，去掉影響師生關系的負能量，傳遞正能量。

（作者系國家二級心理咨詢師）

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編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com