福多多

在美國各個州一般都有g(shù)ifted?and?talented?education，簡稱為GATE、GT等等，中文一般翻譯為“天才教育”，但我覺得譯成“天才”這個詞似乎有些夸大，還是“資優(yōu)教育”比較合適。美國的教育管理是州或者地方政府的責任，而非聯(lián)邦政府，所以各個州的教育都有所不同，資優(yōu)教育也是如此，州與州之間的區(qū)別很大，同一州不同的學區(qū)也有很大差別。

GATE的篩選標準

每個州開始GATE的時間不同，我所知道的加州是從四年級開始的，但三年級的時候就要參加篩選考試。各個州篩選的原則也大不相同，有些地方要求依據(jù)平常成績和課堂表現(xiàn)由老師推薦去考試，在我們學區(qū)是每個人都可以參加篩選考試，不需要老師推薦的。

大多數(shù)篩選都是IQ類的測試，一般分為語言和非語言兩大類，囊括了視覺空間推理、認知能力、記憶和理解能力。考完試要幾個月以后才能出成績，大部分學區(qū)以百分比劃分標準，高于95%就代表這個學生是Gifted（有天賦的，有才華的），有的學區(qū)也把門檻提高到97%以上。如果今年沒考過，明年還可以再考，考試題目是跟年級聯(lián)系在一起的。除了參加統(tǒng)一的篩選考試，也可以找學區(qū)承認的專業(yè)人士做智商測試，一般智商水平130以上就是Gifted。一旦被認定是Gifted，就被貼上了資優(yōu)的標簽，以后不用再考了。

根據(jù)美國NAGC（National?Association?for?Gifted?Children）組織的信息，美國K-12年級（從學前到12年級）大約有300到500萬在學業(yè)上資優(yōu)的孩子，占總學生數(shù)的6%-10%。

GATE資優(yōu)班的課程設(shè)置

資優(yōu)班的設(shè)置在美國各個學區(qū)也很不相同。有的是把資優(yōu)學生集中組織起來成立特別的班級;有的是平時在普通班上課，每周抽一定時間集中培訓;也有的就是和普通學生一起上課，老師給GATE的學生一些額外作業(yè)，將課業(yè)內(nèi)容發(fā)揮到更深更廣的層次，我們學區(qū)的GATE安排就是如此。

不同地方的學習內(nèi)容也不一樣，有的是超前學，比如四年級學五年級的;而有的是讓學生做些有趣的項目課題，從而更深入地理解思考問題。教GATE的老師也要經(jīng)過特別的培訓，從而知道如何引導教育資優(yōu)的孩子。

我們學區(qū)資優(yōu)生的培養(yǎng)安排和普通班似乎區(qū)別不大，老師的精力有限，往往給普通學生更多的幫助。學區(qū)一年會有一兩次資優(yōu)生日，GATE的學生可以接觸一下有趣的項目課題。除此之外，我們學區(qū)還有一個特殊的設(shè)置，比GATE還高一個層次，整個學區(qū)只有六所學校有，是1980年成立的試點方案——選拔并不根據(jù)智商考試成績，而是綜合了州考成績、平時成績、老師的推薦、寫作、閱讀理解等指標選拔的。

資優(yōu)的學生缺乏什么

兒子多多的老師跟我們說，從帶歷屆GATE學生的經(jīng)驗看，GATE的學生往往缺乏的是毅力、堅持不懈的精神。舉例來說，她在開學的第一天做了一個小測試，用棉花糖和最細的意大利面條進行搭建比賽，看哪個組搭得最高。在這個過程中，面條很容易折斷，有些組的學生搭了10分鐘就放棄了。老師后來讓他們每個人寫了篇文章，寫出自己對堅持不懈的理解，以及如何做到堅持不懈。我也很認同老師的觀點，另外我覺得聰明的孩子有了天賦，就缺少了勤奮的動力，所以，我們對這類孩子一定不要表揚他們的聰明，而要強調(diào)他們的努力。

不管在中國還是美國，資優(yōu)班只是一個選擇，并不是適合每個孩子的。上普通班未必是件壞事，上資優(yōu)班也不一定是最好的選擇，適合孩子的才是最好的。

編輯?吳忞忞 mwumin@qq.com