鄭依寒

摘要：民族院校既具有普通院校的特點(diǎn)，又由于其大多數(shù)學(xué)生是來(lái)自于民族地區(qū)的少數(shù)民族，其思想和行為有著自身的特殊性和復(fù)雜性。要搞好民族院校大學(xué)生思想政治教育工作，就要充分了解民族院校大學(xué)生的特殊性，認(rèn)識(shí)到工作的重點(diǎn)，有針對(duì)性地開展工作，使得思想政治教育工作可以落到實(shí)處，為推動(dòng)民族院校更好、更快發(fā)展發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞：民族院校；民族學(xué)生；思想政治教育

民族院校最初是我國(guó)為解決民族問(wèn)題而建立的普通高等學(xué)校，初衷是要培養(yǎng)少數(shù)民族的專門人才，達(dá)到為發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)，為民族地區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量的目的。經(jīng)過(guò)了近幾十年的長(zhǎng)足發(fā)展，民族院校切實(shí)的為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)和輸送了大量的人才，對(duì)這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到了重要的作用。民族院校作為培養(yǎng)少數(shù)民族人才的重要基地，有許多來(lái)自全國(guó)各個(gè)地區(qū)的各個(gè)少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生一起接受教育。由于各民族學(xué)生進(jìn)校之前所處的教育環(huán)境、生活環(huán)境、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、文化風(fēng)俗、民族習(xí)慣，乃至宗教信仰的不同，導(dǎo)致他們?cè)谒枷肷?、行為上、心理上都有著特殊的地方。因此，民族院校大學(xué)生的思想政治教育具有很多的特點(diǎn)。對(duì)這些特點(diǎn)進(jìn)行深入的研究和分析，有針對(duì)性地開展工作，是搞好這類學(xué)校大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)。

一、 民族院校思想政治教育的特殊性

1、民族院校的文化具有多元性

由于人類社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程不同、所處的地理環(huán)境、人文環(huán)境的不同，在這樣復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)下，必然導(dǎo)致了文化的多元性。民族院校的學(xué)生來(lái)自于全國(guó)各地的各個(gè)名族，他們中的大多數(shù)人在入校之前沒(méi)有走出過(guò)家鄉(xiāng)，生活在較為原始、傳統(tǒng)、有著自身民族特點(diǎn)的環(huán)境當(dāng)中，本身就帶有著非常鮮明的文化特點(diǎn)。這些文化的差異性，導(dǎo)致了他們?cè)谒枷肷稀⒄J(rèn)識(shí)上都有著很多特殊的地方。而進(jìn)入到民族院校之后，各民族的學(xué)生學(xué)習(xí)、生活在一起，又導(dǎo)致了文化的融合。以上這些因素都導(dǎo)致了我們思政教育的復(fù)雜性。

第一，民族院校文化表現(xiàn)形式的多樣性。 民族院校的學(xué)科多樣、辦學(xué)開放、 思想文化包容、學(xué)生的來(lái)源多樣。因此，民族院校的校園文化也具有多樣性，這種多元文化從表現(xiàn)形式上來(lái)看是豐富多彩的。應(yīng)該說(shuō)，民族院校的學(xué)生將自己的民族習(xí)慣、民族文化帶到了校園，而校園作為一個(gè)傳揚(yáng)文化的載體，必然導(dǎo)致各種文化的交叉碰撞。在這樣的環(huán)境當(dāng)中，傳統(tǒng)形式和現(xiàn)代形式共處，不同民族的文化形式共處，會(huì)有交融、進(jìn)步，但同時(shí)也不可避免地會(huì)出現(xiàn)文化的沖突。

第二，帶有民族主義和宗教色彩的文化表現(xiàn)形式突出。大多數(shù)少數(shù)民族都有宗教信仰，這些信仰來(lái)自于民族文化，來(lái)自于學(xué)生的家庭，很大程度上都是根深蒂固的。有宗教信仰的學(xué)生都會(huì)不同程度地參與到宗教活動(dòng)當(dāng)中去，這樣帶有濃厚的宗教色彩的活動(dòng)在其他的院校是非常少見的。比如基督教、天主教的禮拜、團(tuán)契，伊斯蘭教的禮拜和封齋，佛教的齋戒、坐禪等。此外，由于宗教信仰的不同和民族習(xí)慣的不同，會(huì)導(dǎo)致這些學(xué)生在生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣上的差異巨大。宗教信仰的如穆斯林的清真飲食、佛教的素食，民族習(xí)慣的如滿族不吃狗肉、藏族對(duì)于各種肉類的不同禁忌等。在民族院校當(dāng)中，這些有著不同習(xí)慣、不同禁忌的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，甚至在同一間宿舍生活，很容易產(chǎn)生一些不必要的摩擦。再加上對(duì)于本民族、宗教信仰的重視，也很容易對(duì)其他的民族和宗教產(chǎn)生抵觸和反感，更加容易造成沖突。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待民族問(wèn)題和宗教問(wèn)題，也是民族院校學(xué)生思想政治教育工作的重點(diǎn)。

2、 民族院校學(xué)生經(jīng)濟(jì)情況普遍較差

民族院校的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自于民族地區(qū)，這些地區(qū)大多地處偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后。這些老、少、邊、窮地區(qū)大部分自然條件比較惡劣，資源相對(duì)來(lái)說(shuō)較為匱乏，即使有些地區(qū)資源豐富，也往往因?yàn)榻煌ú槐愣y以得到開采，開發(fā)。這些地區(qū)的人們主要都還過(guò)著靠天吃飯的日子，依靠落后的農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)生活，基本上處于自給自足狀態(tài)，有很多地方還依靠國(guó)家政府救濟(jì)過(guò)日子，一旦碰到天災(zāi)人禍，經(jīng)濟(jì)狀況就會(huì)更加困難。在民族院當(dāng)中，有相當(dāng)一部分少數(shù)民族學(xué)生來(lái)自于這樣的地方，他們的經(jīng)濟(jì)狀況不容樂(lè)觀。這部分學(xué)生有很多都性格內(nèi)向，不善言辭，容易自卑。經(jīng)濟(jì)的窘迫給學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)帶來(lái)了困難，同時(shí)也引起了他們思想上的一系列的問(wèn)題。再加上現(xiàn)在民族院校招生范圍不斷擴(kuò)大，也有很多來(lái)自于城鎮(zhèn)的富裕家庭的學(xué)生，很多學(xué)生不自覺(jué)地進(jìn)行對(duì)比，導(dǎo)致了他們中的一部分有較大的心理落差，不能夠很好地適應(yīng)和調(diào)整。再加上學(xué)業(yè)壓力大，面臨著各種學(xué)習(xí)考試、證書考試、等級(jí)測(cè)試，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，這些都讓剛剛走出貧困地區(qū)的，本來(lái)就基礎(chǔ)相對(duì)薄弱學(xué)生們壓力倍增，心理難以承受。與普通院校相比，這類問(wèn)題在民族院校顯得更為突出。

3、 民族院校學(xué)生心理更為敏感、行為更加復(fù)雜

民族院校的學(xué)生大部分都是來(lái)自于民族地區(qū)的少數(shù)民族，這些學(xué)生通常具有強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感。相同的民族、相同的宗教信仰、相同的生活習(xí)慣將他們緊密地結(jié)合在了一起。這些學(xué)生更容易以民族為單位，拉幫結(jié)派、搞小團(tuán)體。由于他們中的很多人的民族觀念并不成熟，處于對(duì)于本民族的維護(hù)心理，比較容易發(fā)生由于民族問(wèn)題而產(chǎn)生矛盾和沖突。如何將這樣的問(wèn)題防患于未然，也是民族院校思想政治教育工作的特殊之處。

二、 民族院校思想政治教育的重點(diǎn)

由于民族院校思想政治教育的特殊性，導(dǎo)致教育的內(nèi)容除與一般院校相同的部分之外，還有著許多特殊之處。民族院校的思想政治教育更應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重。在當(dāng)今的大學(xué)生思想政治教育中，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人身觀、價(jià)值觀，是工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才及今后的人生發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。而對(duì)于民族大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了這“三觀”的確立之外，還應(yīng)當(dāng)重視其民族觀、宗教觀、祖國(guó)觀的教育。這對(duì)于幫助和引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)民族問(wèn)題、宗教問(wèn)題、懂得如何將國(guó)家的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一放在首位。

1、 重視學(xué)生民族觀的教育培養(yǎng)

要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀，就是要讓學(xué)生們懂得維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，保持各民族的和諧。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族之間大雜居小聚居，既培養(yǎng)了民族感情，同時(shí)也因?yàn)楦髅褡逯g經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的差距，封閉落后的觀念，導(dǎo)致民族矛盾一定程度的存在。在民族院校當(dāng)中，我們更加應(yīng)當(dāng)秉承國(guó)家的民族政策，教育學(xué)生培養(yǎng)中華民族的意識(shí)，各民族之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互尊重和包容。

2、重視學(xué)生宗教觀的教育培養(yǎng)

要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的宗教觀。宗教作為一種群眾性的社會(huì)現(xiàn)象，在人類社會(huì)發(fā)展的歷史當(dāng)中長(zhǎng)期存在。在民族院校當(dāng)中，更要充分地認(rèn)識(shí)到宗教存在的客觀性和規(guī)律性，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)宗教問(wèn)題，不要因?yàn)樽诮痰牟煌蚴欠裥叛鲎诮潭a(chǎn)生沖突。在民族院校當(dāng)中，也存在著一部分沒(méi)有宗教信仰的學(xué)生，自然也要引導(dǎo)這部分學(xué)生理解宗教的存在，對(duì)于宗教習(xí)慣懂得包容。

3、重視學(xué)生祖國(guó)觀的教育培養(yǎng)

要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的祖國(guó)觀。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，要培養(yǎng)大學(xué)生號(hào)大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、對(duì)中華民族這個(gè)大家庭的認(rèn)同感。使他們發(fā)自內(nèi)心熱愛(ài)祖國(guó)，愿意為祖國(guó)的發(fā)展繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。

三、民族院校思想政治教育方法探討

民族院校學(xué)生的思想政治教育有著自己突出的特點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，因此其教育方法與一般院校相比，又有著自身的特殊性。要做好民族院校大學(xué)生的思想政治教育工作，要從以下幾個(gè)方面著手。

1、 要發(fā)揮思想政治教育理論課在民族院校思政教育中的主要作用

民族院校的大學(xué)生來(lái)自不同的民族， 有著深厚的民族感情。要對(duì)他們進(jìn)行“六觀”的教育引導(dǎo)，從理論上和實(shí)踐上都認(rèn)同教育內(nèi)容，思想政治理論課的教育是基礎(chǔ)，是學(xué)生們真正接觸教育的第一步。思想政治理論課的效果好不好，直接決定了日常教育開展的可能性和效果。因此，我們必須高度重視利用思想政治理論課程對(duì)民族大學(xué)學(xué)生教育的重要性，多在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改進(jìn)，加強(qiáng)教育的針對(duì)性、實(shí)效性，使學(xué)生容易接受，也樂(lè)于接受，真正發(fā)揮思政教育在民族院校大學(xué)生教育中的作用。

2、 通過(guò)創(chuàng)新的思想政治教育載體搞好民族院校思想政治教育工作

思想政治教育內(nèi)容的實(shí)施，活動(dòng)的展開、任務(wù)的完成等，都離不開一定的載體。思想政治教育總是要通過(guò)一定載體來(lái)進(jìn)行的。在當(dāng)今的時(shí)代背景下，如何創(chuàng)新思想政治教育載體，充實(shí)教育內(nèi)容，用大學(xué)生們喜聞樂(lè)見的方式進(jìn)行教育，是一個(gè)值得研究的課題。在民族院校的大學(xué)生思政教育中，我們要做到以下幾點(diǎn)。首先，傳統(tǒng)的教育方式不能拋棄。我們的各項(xiàng)黨團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)，其實(shí)是非常好的思政教育載體，只是在實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中漸漸流于形式。我們應(yīng)當(dāng)在這樣的活動(dòng)當(dāng)中，多發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，使傳統(tǒng)活動(dòng)也變得內(nèi)容充實(shí)、豐富多彩起來(lái)。其次，對(duì)思想政治教育的載體和形式要不斷創(chuàng)新。在實(shí)踐當(dāng)中可以通過(guò)征文、 辯論、 演講、 參觀、調(diào)查等多種方式進(jìn)行，利用各種各樣的校園活動(dòng)進(jìn)行教育。這些活動(dòng)往往由學(xué)生主辦，親力親為，可以在實(shí)踐當(dāng)中潛移默化地受到感染。此外，還可以利用校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播、校報(bào)、校園宣傳欄等，讓大學(xué)生接受思政教育。通過(guò)這些方式，既豐富了校園文化，又能使學(xué)生逐漸受到感染，達(dá)到思想政治教育的目的。

3、 要有專業(yè)人員深入民族院校大學(xué)生當(dāng)中做好日常思想工作

只有真正深入到大學(xué)生當(dāng)中，才能體會(huì)到他們究竟在想什么，需要什么，要做什么。因此，要做好民族院校的大學(xué)生思想政治教育工作，必須有一批有專業(yè)素養(yǎng)，包含工作熱情的人員，全身心投入到工作當(dāng)中。首先，民族院校的特殊性決定了思政教育工作人員所了解的專業(yè)知識(shí)要更加豐富。他們既要熟悉普通院校思政工作者的工作內(nèi)容，更要熟悉民族院校學(xué)生的特點(diǎn)，了解民族問(wèn)題、宗教問(wèn)題、民族院校大學(xué)生的心理特點(diǎn)，并且具備相應(yīng)的處理能力。這要求這批工作人員要具備一定的社會(huì)學(xué)、宗教學(xué)、民族學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，這樣才能夠在處理問(wèn)題的時(shí)候有把握、有依據(jù)。第二，只有要深入到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，經(jīng)常與他們進(jìn)行交流，才能更高效地了解他們的真正訴求，也只有這樣，才能使很多問(wèn)題防患于未然。民族院校學(xué)生的問(wèn)題主要集中在民族、宗教、經(jīng)濟(jì)、學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面，要時(shí)常對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注，盡早地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。面對(duì)民族院校問(wèn)題的復(fù)雜性，要用極大的熱情投入其中，把工作做細(xì)致， 做扎實(shí)?？梢詮男睦碜稍?、 學(xué)習(xí)幫助、 勤工助學(xué)， 愛(ài)心資助等方面幫助遇到困難的民族院校大學(xué)生。通過(guò)這些實(shí)實(shí)在在的工作，把思想政治教育真正貫徹到實(shí)踐當(dāng)中， 才能夠得到民族大學(xué)生的認(rèn)可， 受到他們的歡迎，只有這樣，才能夠真正讓學(xué)生接受，更有利于搞好民族院校大學(xué)生思想政治教育工作，為建設(shè)和諧、文明、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的民族院校打下基礎(chǔ)。（作者單位：貴州民族大學(xué)商學(xué)院）

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