【摘要】民族音樂文化是中華民族人民五千年智慧的結(jié)晶，更是中華民族文化的重要組成部分，在高校音樂教育中占據(jù)非常重要的作用。然而，我國高校音樂教育中對傳統(tǒng)民族音樂文化的傳承還存在一些問題，學(xué)生對民族音樂文化知識了解不多，教師在音樂教學(xué)中，要樹立民族音樂教育為本的教育理念，充分利用當?shù)孛褡迕耖g音樂文化的豐富資源，培養(yǎng)學(xué)生的傳承意識，在教學(xué)理念、方法等方面做出創(chuàng)新，促進民族音樂文化與世界音樂文化的結(jié)合，做到對民族音樂文化的傳承。

【關(guān)鍵詞】民族音樂文化；學(xué)校；音樂教育；創(chuàng)新與發(fā)展；傳承

引言

傳統(tǒng)音樂文化，作為中華兒女智慧的結(jié)晶，其對當今高校音樂教育的作用是非常重要的。在當今世界，了解和學(xué)習(xí)民族音樂文化已經(jīng)稱為國際音樂教育的重要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)世界音樂文化知識的同時，更要做到對本民族音樂文化知識的傳承。

一、民族民間音樂文化及其文化傳承價值的分析

每個民族都有自己的音樂文化，其在與其他民族的文化交流中不斷發(fā)揚光大，并且世代傳承。我國歷史悠久，具有上下五千年的歷史文化，音樂文化更是源遠流長，從中國發(fā)現(xiàn)骨制樂器開始，音樂在中國已經(jīng)發(fā)展了8000多年。數(shù)千年來，經(jīng)過先輩們的創(chuàng)造、傳承與積累，絢麗多姿的民族音樂文化在國內(nèi)釀就，其多彩的形式、豐富的內(nèi)容、淳樸的風格都是中華兒女理想和追求的反映。

與現(xiàn)在世界上流行的音樂不一樣，民間歌曲是勞動人民在生活和實踐中進行創(chuàng)作，并且通過口頭在社會上代代流傳的，是中華勞動人民智慧的體現(xiàn)，更是當時社會最真實和最直接的反映。我國的民族音樂主要有五類：民間舞蹈音樂、民間歌曲、戲曲音樂、說唱音樂以及民間樂器，各類民間音樂曲調(diào)靈活，通俗易懂，更易傳播。[1]不同音樂形式之間更是相互影響和補充，是我國民俗文化的重要表現(xiàn)形式，體現(xiàn)社會不同歷史時期的現(xiàn)象，更是體現(xiàn)民族獨特文化風格的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

二、如何在學(xué)校音樂教育中更好地傳承民族音樂文化

（一）學(xué)校音樂教育與民族音樂文化關(guān)系的分析

1.學(xué)校音樂教育的基礎(chǔ)是民族音樂文化的基礎(chǔ)

當前，民族音樂文化在學(xué)校的音樂教育中已經(jīng)得到了重視，其地位在提升學(xué)生音樂水平方面也不斷提升，但還有部分教師和學(xué)生沒有認識到民族音樂文化在學(xué)生音樂教育中的重要性。經(jīng)濟全球化的發(fā)展，各國不同文化的碰撞，多元的文化格局不斷形成，各個國家都開始給予本民族的文化資源足夠的重視。學(xué)校音樂教育，作為學(xué)生音樂習(xí)得的重要途徑，要把其作為學(xué)校音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，才能在音樂學(xué)習(xí)中傳承本民族的文化。

2.學(xué)校音樂教育：民族音樂文化傳承的載體

關(guān)于民族音樂文化的載體，音樂界的討論較多，音樂工作者在這個問題上付出了很大的努力，也取得了一些成果。然而，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)民族音樂文化的主要是通過民間的音樂團體進行傳播的，學(xué)校音樂教學(xué)這一重要的媒介反而被人們忽視了。換句換說，學(xué)校音樂教育作為民間音樂文化傳播重要載體作用，并沒有得到足夠的重視。[2]因此，教師要對學(xué)校音樂教育在傳承民族音樂文化方面的重要作用，充分利用學(xué)校的資源，才能為民族音樂文化的發(fā)展和傳承提供動力，真正促進民族音樂文化的發(fā)展。

（二）如何在學(xué)校音樂教育中更好傳承民族音樂文化的分析

1.正確民族音樂文化理念在學(xué)校音樂教育過程中的樹立

科學(xué)的教學(xué)理念能夠指導(dǎo)教學(xué)行動的合理開展。因此，在學(xué)校音樂教育過程中，教師首先要樹立正確的民族音樂文化理念，讓學(xué)生認識到民資音樂文化的魅力，為民族音樂文化在音樂教育中得到傳承打下理論基礎(chǔ)。同時，教師還應(yīng)該明白事物都是在發(fā)展中傳承的，民族音樂文化也要隨著時代的發(fā)展而不斷創(chuàng)新，才能做到有意義的傳承。教師要對民族音樂文化的這一特性有正確的認識，正確把握好“開放”和“尋根”之間的關(guān)系。[3]所謂“尋根”，就是要發(fā)揚和繼承傳統(tǒng)民族音樂文化中的精華部分，但不是一味守舊，要能夠?qū)鹘y(tǒng)的民族音樂文化進行創(chuàng)新，要把握好二者之間的度?？傊?，正確民族音樂文化理念的樹立，是處理民族音樂文化發(fā)展與傳承的基礎(chǔ)，只有合理適度的把握，才能促進民族音樂文化在與時俱進中得到弘揚和傳承。

2.良好民族音樂文化傳承環(huán)境的構(gòu)建

民族音樂文化的傳承不僅需要良好的社會環(huán)境，還需要良好的學(xué)校環(huán)境、良好的社會環(huán)境是傳承民族音樂文化的主導(dǎo)力量，社會環(huán)境則是其發(fā)揚的發(fā)展的重要途徑。良好學(xué)校環(huán)境的建立，學(xué)校要制定相關(guān)措施，加大對民族音樂文化的傳播力度，在無形中增強學(xué)生對民族音樂文化的傳承意識，學(xué)校要為民族音樂文化的傳承建設(shè)良好的校園環(huán)境，積極發(fā)揮其主體作用。[4]例如，學(xué)?？梢蚤_展與民族音樂相關(guān)的講座，或者舉辦相關(guān)的歌唱比賽、歌舞劇等等，促進學(xué)生積極參與活動，引導(dǎo)學(xué)生從多方面接觸民族音樂文化，處在濃厚的民族音樂文化氛圍當中，能夠自覺學(xué)習(xí)和了解民族音樂文化，繼承民族音樂文化中的精華部分，并將其發(fā)揚光大。

3.在音樂教學(xué)中突出當?shù)孛褡逡魳肺幕奶厣?/p>

我們要認識到，民族音樂文化是民間智慧的產(chǎn)物，也是在民間得到發(fā)展和弘揚的，民間是滋養(yǎng)民族音樂文化的重要土壤，具有特色的當?shù)孛褡逡魳肺幕攘κ菢O其驚人的。因此，學(xué)校在進行音樂教育的過程中，要與當?shù)氐拿褡逄厣嘟Y(jié)合，加強學(xué)生對本土民族音樂文化的理解，無形中激發(fā)學(xué)生對其學(xué)習(xí)興趣，才能做到對民族音樂文化的傳承。也就是說，學(xué)校音樂教育是與當?shù)氐奶厣幕植婚_的，要突出當?shù)氐木哂刑厣囊魳诽攸c，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到民族音樂文化的魅力，才會在學(xué)習(xí)和工作過程中自覺傳承和發(fā)揚民族音樂文化。

三、結(jié)語

民族音樂文化是一個民族智慧的結(jié)晶，是當時社會生活的深刻反映。教師在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂文化傳承的意識，促使學(xué)生利用自己的專業(yè)優(yōu)勢傳播民族音樂文化，把民族音樂文化發(fā)揚光大，承擔起傳承民族音樂文化的歷史責任。

參考文獻

[1]管建華.21世紀中國音樂教育面臨的挑戰(zhàn)——課程改革與文化[J].天津音樂學(xué)院學(xué)報，2013-3-6

[2]范立芝.學(xué)校音樂教育與民族音樂文化的傳承[J].西北師大學(xué)報，2005-11-140

作者簡介：楊萬春（1963—），性別：男，民族：漢族，籍貫：甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣，學(xué)歷：本科，職稱：副教授，單位：蘭州城市學(xué)院音樂學(xué)院，研究方向： 音樂理論。