陳蘇蕾

【摘要】終身教育和繼續(xù)教育在現(xiàn)代人的發(fā)展中有著非常重要的地位。概括的說，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展迫切要求知識(shí)的不斷更新，人口增多使學(xué)者渴望通過不同的途徑尋求知識(shí)的獲得，現(xiàn)行學(xué)校的種種限制使終身教育成為一個(gè)有效的補(bǔ)充形式。遠(yuǎn)程教育等函授學(xué)習(xí)方式是一個(gè)非常重要非常有效的補(bǔ)充形式。

【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程教育 繼續(xù)教育 終身教育

人們生產(chǎn)方式，生存方式，生活方式從根本上發(fā)生了革命性改變后，人在社會(huì)發(fā)展中的主體地位越來越凸顯出來。新科學(xué)、新專業(yè)、新領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)，迫使人們對認(rèn)知需求迫切渴望。人們必須持速不斷地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育、終身教育不斷充實(shí)自我已成為不可避免的現(xiàn)實(shí)，快節(jié)奏的生活，迫使人們邊工作邊學(xué)習(xí)，那遠(yuǎn)程教育就成了當(dāng)今社會(huì)接受教育的首選方式。

遠(yuǎn)程教育在當(dāng)今社會(huì)的繼續(xù)教育、終身教育中到底有什么樣的地位呢？

那么首先我來說說現(xiàn)代教育的一般特點(diǎn)：現(xiàn)代教育形成于資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展時(shí)期，以機(jī)器生產(chǎn)為標(biāo)志，以商品生產(chǎn)和市場經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)。1、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是現(xiàn)代教育基本特征。2、教育的廣泛普及和普及年限逐步延長。3、教育形式多樣化。4、終身教育成為現(xiàn)代教育的共同特征。5、教育內(nèi)容，教育手段以及教育觀念，教師素質(zhì)的現(xiàn)代化，也是現(xiàn)代教育的又一特征。6、現(xiàn)代教育追求通才教育，全面教育。反映在培養(yǎng)目標(biāo)上則是人才的通才性和全面性。

從以上這些特點(diǎn)我們不難看出，終身教育和繼續(xù)教育是現(xiàn)代人必須的也是不斷追求的，也是時(shí)代的發(fā)展推動(dòng)的。由此可見，終身教育和繼續(xù)教育在現(xiàn)代人的發(fā)展中有著非常重要的地位。終身教育，主張教育是從出生到生命終止，不斷進(jìn)行的過程。繼續(xù)教育的特點(diǎn)是針對在基礎(chǔ)教育后的各階層人員中學(xué)歷不完整或?qū)W歷層次低、不適應(yīng)現(xiàn)代崗位要求而進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充、知識(shí)擴(kuò)展、知識(shí)更新、能力開發(fā)等方面的教育。這就意味著每個(gè)人都有接受教育，參加學(xué)習(xí)的權(quán)利，每個(gè)人都應(yīng)該獲得均等的教育機(jī)會(huì)。事實(shí)上，這是一種理想狀態(tài)。從我國目前狀況看，我國的國土幅員遼闊，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，地區(qū)教育水平有很大的差異，甚至出現(xiàn)兩極分化；對各種類型教育重要性認(rèn)識(shí)不足，對教育未來的發(fā)展前景不明，都影響每一個(gè)國民受教育機(jī)會(huì)的均等和教育的民主化進(jìn)程。而開展這些方面的教育，遠(yuǎn)程教育表現(xiàn)出了較強(qiáng)的適應(yīng)性。

遠(yuǎn)程教育是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育則是指通過音頻、視頻以及包括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技術(shù)把課程傳送到校園外的教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段為主，兼容面授、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。

相比其他的學(xué)習(xí)方式，遠(yuǎn)程教育讓我方便許多，隨時(shí)都可以學(xué)習(xí)，而不用擔(dān)心時(shí)間或者精力路費(fèi)等因素。并且網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展而快速地發(fā)展著。由于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，使得網(wǎng)絡(luò)教育信息可以及時(shí)地傳遞，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源可以更充分地共享和更有效地利用；學(xué)生可以自由的安排時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)；同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中虛擬技術(shù)的使用，解決了傳統(tǒng)教育中的一些教學(xué)難題等。網(wǎng)絡(luò)教育將促使教育社會(huì)化；促使傳統(tǒng)教育從學(xué)校走向社會(huì)，走向家庭；促進(jìn)終身教育和全民教育的全面開展。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將成為傳統(tǒng)教育的重要補(bǔ)充。

在遠(yuǎn)程教育中，教育教學(xué)制度和傳統(tǒng)教育不同，更加注重創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，在保證受教育者具備基本學(xué)習(xí)能力的前提下，采取“寬進(jìn)嚴(yán)出”的方針，教育質(zhì)量的把關(guān)不是放在入口上，而是放在出口處；在教學(xué)管理中，沒有采取優(yōu)勝劣汰的方針，而是在保證基本教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，為盡可能多的人提供盡可能多的受教育的機(jī)會(huì)；在教育方式上，要照顧不同職業(yè)背景和工作時(shí)間的在職人員的實(shí)際，提供可供選擇的教育服務(wù)，尤其要優(yōu)化組合各種教育資源為受教育者服務(wù)。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，基礎(chǔ)教育所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)的需要，而遠(yuǎn)程教育以它獨(dú)有的特征為學(xué)習(xí)提供了良好學(xué)習(xí)方式，它的開發(fā)的、靈活的、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式，是現(xiàn)代中國教育的首選模式。而且這種現(xiàn)代的教育形式還在不斷完善和發(fā)展，這就為繼續(xù)教育的內(nèi)容增加了新理論、新知識(shí)、新技能，最大限度地調(diào)動(dòng)人們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

科技進(jìn)步改變了教育技術(shù)，衡量一個(gè)國家綜合國力與未來競爭力的根本標(biāo)準(zhǔn)也是其擁有創(chuàng)新人才的質(zhì)量和數(shù)量，而科技又深深影響著教育，教育也推動(dòng)著科技。未來學(xué)習(xí)是多樣化，綜合化的。體現(xiàn)在：有各種層次、類型的學(xué)習(xí)目標(biāo)；有多種類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容的組合，即使是同一學(xué)習(xí)目標(biāo)，也有可以選擇的不同內(nèi)容的組合；有根據(jù)學(xué)習(xí)者客觀學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)習(xí)慣設(shè)計(jì)多種媒體的學(xué)習(xí)材料；有多種途徑、多種方式，為不同的學(xué)習(xí)者提供充分的選擇，讓學(xué)習(xí)者的個(gè)性和潛能得到充分的發(fā)展，在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的同時(shí)，形成獨(dú)特的自我。同時(shí)信息技術(shù)的進(jìn)步使信息在瞬間可以流遍全球，憑借信息技術(shù)，教育和信息資源可以全球共享。我們只有不斷尋求正確的途徑來充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)，才能成為社會(huì)的主人翁。

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