吳振華

摘 要：在社會發(fā)展日新月異的今天，大學生面臨新的就業(yè)形勢，為加強大學生在就業(yè)中的思想政治教育，扎實做好各高校的思想政治教育工作，提高大學生的思想政治意識，引導大學生對自己進行客觀的評價和正確的認識，使大學生健康全面地發(fā)展并能順利地畢業(yè)就業(yè)。

關鍵詞：大學生；就業(yè)；思想政治教育

1.組建高效的就業(yè)思想政治教育隊伍

（1）具有較高的知識素養(yǎng)。思想政治教育工作者要通過學習，豐富自己的知識，提高自身的知識素養(yǎng)，以具備相當扎實的專業(yè)知識及學科知識。尤其是運用教育學和心理學的原理，科學地分析大學生在就業(yè)過程中所表現出的思想和行為問題，幫助大學生走出困惑，樹立正確的擇業(yè)觀以及樂觀的就業(yè)思想，順利畢業(yè)就業(yè)。

（2）具備良好的品德素質。在大學生的就業(yè)指導中，思想政治教育工作者品德素質，關系著教育效能的發(fā)揮，關系著校園風氣的優(yōu)化。思想政治教育者一定要嚴于律己，在行為習慣、道德品質、學識修養(yǎng)等方面以好的形象來教育學生，增強自己的教育責任感和敬業(yè)精神，堅決抵制社會上的負面效應，以自身的高尚精神和浩然正氣做好學生的榜樣。

（3）提高自身的工作能力。思想政治教育工作者要對大學生的就業(yè)指導進行調查總結，對大學生的就業(yè)心理進行思想政治教育。這就對思想政治教育工作者的工作能力提出了嚴格要求。不僅要具有資深的政治理論水平，還要加強學習就業(yè)指導理論，更要努力提高本身的分析預測能力、組織管理能力，正確及時處理各類復雜問題的能力，等等。

2.加強大學生就業(yè)思想教育的內容

（1）心理健康教育。大學生只有具備健康的心理狀態(tài)，才能更好地適應就業(yè)環(huán)境，為社會發(fā)展充分發(fā)揮自己的知識才能。首先要培養(yǎng)學生樹立起自信心，能夠客觀面對現實的就業(yè)形勢，引導學生積極拓寬就業(yè)渠道。其次要培養(yǎng)學生公平的競爭意識，激烈的就業(yè)競爭需要大學生學會推銷自己。最后社會應為大學生建立公平、公開、公正的競爭就業(yè)環(huán)境，保障大學生為體現自己的人生價值而找準自己的位置。

（2）職業(yè)道德教育?，F實社會中， 很多單位在用人時，多以品德為主來評判一個人是否具有責任心和奉獻精神。通過思想政治教育，培養(yǎng)學生踏實認真、恪盡職守的工作態(tài)度和良好的職業(yè)道德。我們要通過就業(yè)實習或實踐來加強學生的職業(yè)道德修養(yǎng)，建立就業(yè)誠信監(jiān)督機制，把大學生在校期間的誠信表現列入檔案，并將大學生的誠信信息放上網，讓輿論監(jiān)督，使大學生領悟誠信的重要。

（3）創(chuàng)業(yè)教育。第一應加強大學生的創(chuàng)業(yè)意識。讓學生認識創(chuàng)業(yè)是挑戰(zhàn)自我的行為，是勇敢者的表現，同樣也是一種就業(yè)方式。第二就是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力。開設創(chuàng)業(yè)選修課，提高他們的感性認識，針對大學生進行創(chuàng)業(yè)技能培訓等，增強他們創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣。

3.創(chuàng)新大學生就業(yè)思想教育的方式

（1）大學生自我教育。在思想政治教育中，學校的教育工作當然不可少，但最重要的還是學生的自我教育。所以，要引導學生正視自己，在擇業(yè)過程中揚長避短，以達到學校思想政治教育所理想的效果。

（2）社會形勢教育。引導大學生多關心了解社會熱點、時事政治，特別是與大學生就業(yè)有關的社會熱點問題，用科學的方法客觀評論，讓大學生對當前社會的就業(yè)情況能夠清楚明白。目前社會上出現一些高端產業(yè)的人才嚴重不足，一些被大學生看好的單位卻是“供大于求”的現狀，這就要求大學生認清當前國家的形勢，結合自己的專業(yè)，去迎合社會需求，學會學以致用。

（3）與家長的溝通教育。在大學生的擇業(yè)問題上，家長也起著很大的決定性作用，學校也要同時讓家長了解當前的就業(yè)形勢，多體諒、多關心自己的孩子。通過家長會或班級群的方式統(tǒng)一學校和家長的戰(zhàn)線，共同為大學生的就業(yè)思想政治教育而努力。

通過對大學生進行思想政治教育來緩解大學生的就業(yè)壓力，這有利于解決大學生在就業(yè)過程中產生的心理和思想上的一些問題。因此，我們需要采取合理有效的手段加強對大學生的就業(yè)思想政治教育，培養(yǎng)學生科學的擇業(yè)觀和正確的就業(yè)意識，從而使其順利就業(yè)，為社會發(fā)展積極貢獻。

參考文獻：

[1]馮 風.大學生就業(yè)難的心理分析及對策[J].西南民族大學學報（人文社科版），2014（12）：45—46.

[2]潘文慶.就業(yè)價值觀對大學生就業(yè)質量的影響研究[J].廣東社會科學，2014（04）：91—92.

（作者單位：湖南交通職業(yè)技術學院）