尤歡歡

【摘要】伴隨著我國社會經濟的不斷發(fā)展，也相應的促進了我國科學技術的發(fā)展，在小學英語教學中，也逐漸的應用現代化的科學技術作為教學輔助道具，進一步激發(fā)了小學生學習英語的興趣，調動了小學生英語學習的積極性，顯著的提高小學英語課堂教學的效率。鑒于多媒體技術的顯著優(yōu)勢，在本次的研究中，主要針對于多媒體技術在小學英語課堂教學中的應用進行了相關方面的分析和探討。

【關鍵詞】多媒體技術 ?小學英語課堂教學 ?應用

前言

多媒體技術是近些年來逐漸發(fā)展起來的，并被廣泛的應用于小學英語課堂教學中。多媒體技術具有圖文并茂的特點，并且能夠將海量的教學資源展現在學生面前，進一步豐富了課堂教學的內容，也激發(fā)了學生的英語學習欲望，學生的注意力會高度的集中在課堂上，并且能夠與教師進行緊密的配合，進而實現了良好的教學效果。

1 在小學英語課堂教學中應用多媒體技術的必要性

在小學英語課堂教學中，應用多媒體技術是非常有必要的，其主要的原因包括如下幾個方面。①由于小學生年齡小，在課堂上注意力不集中，加之英語教學內容難度大、枯燥乏味，進而導致小學生無法在課堂上高效的學習英語知識，對于小學生的長遠學習非常不利。針對于此種情況，在小學英語教學中，教師通過引入多媒體技術，將趣味性較強的一些教學內容通過多媒體播放，能夠吸引學生的注意力，加之多媒體教學方式較為新穎，能夠吸引學生的眼球，進而能夠有效的提高學生課堂學習的效果[1]。②由于英語教材上的知識非常的有限，加之小學英語教材不是一年一更新的，而是幾年一更新，導致小學英語教材上中的內容較為陳舊，無法與社會的發(fā)展接軌。針對于此種情況，在小學英語教學中，教師應用先進的多媒體技術，可以將海量的課外教學資源有效的引入到小學英語教學中，能夠有效的提高小學英語教學的質量，并且能夠確保學生學習到的英語知識較為前沿，能夠更好的滿足小學生的學習需求，促進小學生英語學習上更大的進步[2]。

2 多媒體技術在小學英語課堂教學中的應用分析

鑒于多媒體技術的優(yōu)勢以及在教學中應用的必要性，在小學英語教學中，教師應該充分的利用多媒體技術開展英語課堂教學工作，以進一步激發(fā)小學生英語學習的興趣，提高小學英語課堂教學的效率，使小學生在小學階段能夠夯實英語基礎，提高英語學習能力，促進小學生的良好發(fā)展，下面針對于多媒體技術在小學英語課堂教學中的應用進行具體的分析。

2.1 運用多媒體設備創(chuàng)設課堂情境

在小學英語教學中，教師可以利用多媒體設備創(chuàng)設課堂情境，進一步調動學生英語學習的熱情。眾所周知，小學英語這門科目的難度非常大，很多小學生沒有英語基礎，進而導致小學生無法有效的學習英語知識，影響到小學生的長遠學習[3]。因此，教師需要采用有效的策略將難度較大的英語知識簡單化，使小學生更容易理解，這樣一來，小學生的英語學習效率會得到大幅度的提高。而教師通過利用多媒體設備創(chuàng)設相應的課堂情境，并且將學生有效的引入到課堂情境中，學生會更加直觀的理解英語知識，進而學習效率也會得到大幅度的提高，能夠實現良好的教學效果，促進小學生英語水平的提高[4]。

2.2 利用多媒體教學手段激發(fā)學生的學習興趣

在小學英語教學中，教師可以利用多媒體教學手段進一步激發(fā)學生的學習興趣，具體教師需要做如下幾個方面的努力。①教師應該充分的準備在多媒體設備中播放的教學資料。由于現在互聯(lián)網資源非常豐富，教師應該有選擇性的進行篩選，將一些具有濃厚趣味性的課外資料帶到課堂中，通過多媒體播放能夠有效的激發(fā)學生英語學習的興趣，調動學生英語學習的積極性，有助于提高學生的課堂學習效果[5]。②教師在多媒體上播放相應的知識過程中，應該與學生進行有效的互動，要求學生提出自己的觀點，教師與學生進行激烈的討論，能夠使學生的課堂學習更加的多樣化，有助于學生英語學習興趣的激發(fā)。③教師應確保資料的豐富性，例如，教師在多媒體設備中播放的資料應該有圖片、視頻、音頻等，這樣才能夠確保多媒體教學的豐富性，進一步激發(fā)學生學習的興趣，在課堂上能夠快速的掌握知識，提高英語學習的水平。

2.3 發(fā)揮多媒體技術優(yōu)勢提高課堂教學效率

在小學英語教學中，教師還應該充分的發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，進一步提高課堂教學的效率。由于課時有限，如果教師將所有的教學內容都以板書的形式呈現，將會耽誤大量的時間，影響到課堂教學的效率。而教師采用多媒體設備，可以將事先準備好的資料利用多媒體呈現，能夠有效的節(jié)省課堂教學的時間，使學生在有限的課堂時間內能夠學習到更多的知識，有助于課堂教學效率的提高。此外，教師在應用多媒體設備進行教學的過程中，還需要對教學時間進行合理的分配，留給學生一定的思考時間，這樣才能夠保證多媒體教學的有效性，進一步提高學生課堂學習的效果，確保學生更加全面的掌握英語知識，促進學生的良好發(fā)展。

總結

在小學英語教學中，教師需要充分的認識到小學英語這門學科的難度，由于學生剛接觸英語的學習，加之是一門外國語言，很多學生無法快速的培養(yǎng)學習英語的興趣，也無法有效的提高學生英語學習的水平。因此，教師應該結合小學英語教學的現狀，利用多媒體等教學輔助道具的優(yōu)勢開展小學英語教學工作，以進一步提高小學英語教學的質量，確保學生英語學習水平的不斷提高，實現對學生的科學教學。

參考文獻

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[2] 張君，馬稷.巧用多媒體技術構建英語有效課堂[J]. 中國教育信息化. 2011，05（06）：223-224.

[3] 杜鳳鳳.教師的主導作用應重提——試論多媒體技術在大學英語教學中的弊端[J]. 才智. 2011，10（16）：158-159.

[4] 高文霞.巧用多媒體技術 提高英語教學效率[J]. 中國教育技術裝備. 2014，02（31）：143-144.

[5] 郭淑珍.多媒體技術在英語教學中的應用[J]. 山西電子技術. 2014，02（06）：130-131.