盧貞

【摘要】現(xiàn)階段我國的教育改革正處在深化階段，針對高中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也要能和時代的發(fā)展相結(jié)合，積極的將教學(xué)模式進行轉(zhuǎn)變以此來滿足實際的教學(xué)發(fā)展需求?；诖?，本文主要就高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的特征及影響因素進行詳細分析，并結(jié)合實際探究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略，希望通過此次的理論研究對實際教學(xué)發(fā)展有所裨益。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué) ?有效性

0.引言

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，在對高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中主要是集中在課堂上，所以這就需要對高中數(shù)學(xué)課堂的有效性教學(xué)充分重視。數(shù)學(xué)是古老的學(xué)科，其產(chǎn)生于原始社會，在當前的發(fā)展中，數(shù)學(xué)知識無處不在，對社會發(fā)展起到了重要促進作用，所以加強對高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有效性就比較重要。

1.高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性特征及影響因素分析

1.1高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性特征

高中的數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)有著鮮明的特征，所謂有效性主要是針對無效和低效提出的，對有效性教學(xué)的特征有著多樣的體現(xiàn)，有效教學(xué)能為學(xué)生提供更多的有效知識，教學(xué)能切入和豐富學(xué)生的經(jīng)驗系統(tǒng);還有的認為高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性主要包括教學(xué)目標的正確性以及組織科學(xué)和講解清晰等。具體而言，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的特征就是要有精心準備和計劃的教學(xué)，有效教學(xué)對教師素養(yǎng)要求相對較高，并強調(diào)課堂氣氛輕松活躍以及師生公平等[1]。

1.2高中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)的影響因素分析

對高中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)產(chǎn)生影響的因素是多方面的，主要體現(xiàn)在教師自身的知識結(jié)構(gòu)對教學(xué)的有效性能夠產(chǎn)生影響，教師的知識結(jié)構(gòu)是教師從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)條件，合理的知識結(jié)構(gòu)要能夠包含對數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)掌握，以及要能夠具備廣博的基礎(chǔ)知識等。但這些方面在實際的教學(xué)過程中還沒有得到充分的體現(xiàn)，從而就會對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性造成影響。

另外就是高中數(shù)學(xué)教師自身的職業(yè)道德水平也會對教學(xué)的有效性產(chǎn)生影響，實際的教學(xué)過程中，無論是從目標的確立還是從教學(xué)的評價，都對教師的職業(yè)道德魅力有著展現(xiàn)，這些方面對教學(xué)有效性也有著很大的影響。不僅如此，在教師自身的能力結(jié)構(gòu)方面對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性也會產(chǎn)生影響，這一方面主要體現(xiàn)在教師在講解的過程中比較有激情，但是學(xué)生在聽的過程中卻昏昏欲睡，教學(xué)的能力結(jié)構(gòu)不夠就會對教學(xué)的有效性造成影響[2]。

2.高中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)策略探究

2.1高中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)標準

要想將高中的教學(xué)課堂有效性得以實現(xiàn)就要能夠注重其標準，學(xué)生的進步與否是對教學(xué)有效性衡量的唯一標準。實際課堂教學(xué)有效性的指標所包含的內(nèi)容比較廣泛，其中有能不能做到鉆研教材以及將其教學(xué)內(nèi)容得到準確的把握，并要做到難易適中。再者是能不能對教學(xué)的目標得以掌握并靈活的運用，另外在因材施教方面能否得到有效完成等。只有按照這些標準進行實施，才能夠?qū)⒏咧袛?shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)目標得以實現(xiàn)。

2.2高中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)策略

第一，對高中數(shù)學(xué)課堂有效性目標的實現(xiàn)要能從多方面進行實施，首先要能將高中數(shù)學(xué)老師的自身教學(xué)能力進行加強，這是對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性得以提高的基礎(chǔ)。從具體的措施實施上來看主要就是要對老師的師德修養(yǎng)進行強化，并要能對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性得以提升。這就需要樹立情感以及態(tài)度價值觀，樹立學(xué)生為主體的教學(xué)理念，再有就是對教師自身的知識結(jié)構(gòu)進一步的優(yōu)化，沖破封閉型來開拓視野，堅持有目標的專業(yè)知識積累和強化專業(yè)知識整體效應(yīng)，對新的學(xué)習(xí)方法進行掌握等[3]。

第二，對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性目標的實現(xiàn)，要將準備措施都能夠完善，首先就是在教材的準備上要能夠?qū)滩膶嶋H的思想內(nèi)容加以鉆研，對內(nèi)容要達到熟練弄清各類知識的掌握程度，對教材的重點以及難點等都要能明確化。同時還要能夠深挖每個例題以及習(xí)題，并在實際的訓(xùn)練過程中來引導(dǎo)學(xué)生自己提出拓展性的問題，對知識背景要能充分重視。不僅如此，學(xué)生自身也要能準備好，針對基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生要能差別化對待，讓其在學(xué)習(xí)的信心上要能樹立，這才有利于接下來的學(xué)習(xí)。

第三，處在新課程標準的實施背景下，對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性策略實施要能夠在教學(xué)的理念上及時的更新，并能夠探究適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計，這也從多方面進行分析，在教學(xué)目標的有效設(shè)計上以及教學(xué)方法的有效設(shè)計上和情境創(chuàng)設(shè)的有效教學(xué)設(shè)計方面都要能詳細的分析規(guī)劃。除此之外還要能夠探究適合學(xué)生心智發(fā)展的有效教學(xué)策略，重視非智力因素促進學(xué)生的全面發(fā)展，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要能動態(tài)化的對學(xué)生實施指導(dǎo)評價。

第四，對高中數(shù)學(xué)的有效課堂教授策略的實施過程中，講授法是采用比較廣泛的教學(xué)方法，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的過程中，針對高中的數(shù)學(xué)教學(xué)就可以通過新技術(shù)的應(yīng)用來豐富教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠趣味性的體現(xiàn)。有效教學(xué)要能夠突出科學(xué)合理性，需要老師運用教學(xué)智慧對教學(xué)資源充分利用來實現(xiàn)有效的講解。數(shù)學(xué)知識來源于生活，所以就能夠?qū)⑵浜蜕钕嘟Y(jié)合，讓學(xué)生能從具體問題當中抽象出數(shù)學(xué)的概念以及數(shù)學(xué)定理德國。

例如：對高中數(shù)學(xué)中的不等式進行證明a+m/b+m>a/b（00），對這一不等式就可以和實際生活中的一些內(nèi)容取得聯(lián)系，用a克白糖制出b克糖溶液，則其濃度為a/b，若在上述溶液中再添加m克白糖且完全溶解，此時溶液的濃度增加到a+m/b+m>a/b，在這一案例當中學(xué)生就能對抽象的問題具體化，通過生活中的一些內(nèi)容加強想象力，從而對實際問題的解決就有著很大的幫助[4]。

3.結(jié)語

總而言之，當前的素質(zhì)教育進一步推行下，將高中數(shù)學(xué)的教學(xué)有效性得到有效提升是促進我國整體教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要保障，對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的影響因素要能得以詳細分析，并結(jié)合實際來探尋針對性的優(yōu)化策略，如此才能夠?qū)?shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的目的得以實現(xiàn)。由于本文篇幅限制不能進一步深化探究，希望此次理論研究能起到拋磚引玉的作用以待后來者居上。

【參考文獻】

[1]王美霞.數(shù)學(xué)概念教學(xué)的幾點策略[J]. 數(shù)學(xué)教學(xué)通訊. 2014（21）

[2]高燕.新教師激活學(xué)生思維的教法初探[J]. 數(shù)學(xué)教學(xué)通訊. 2013（15）

[3]李依南.新課程下高中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的探討[J]. 數(shù)學(xué)教學(xué)通訊. 2014（12）

[4]趙小成.新課標下數(shù)學(xué)教學(xué)基本原則初探[J]. 教育導(dǎo)刊. 2014（03）