李建云

【摘要】相比文化課而言，體育因具有趣味性、靈活性等特質(zhì)更容易受到學生喜愛。伴隨我國新課程改革的實施，對體育教學的趣味性有了更高地要求。本文以初中體育教學為例，分析游戲在體育教學中的作用，并對今后游戲在初中體育教學中的應用給出建議。

【關鍵詞】游戲 ?初中體育 ?教學 ?建議

0前言

就我國傳統(tǒng)體育教學來說，主要的授課模式就是跑步、跳繩、廣播體操等，趣味性不足，很難提起學生學習的興趣。新課改出現(xiàn)后，要求體育教學突出特質(zhì)和創(chuàng)新性，提升學生對體育學科喜愛，將游戲融入到日常體育教學當中，使學生感受到體育教學中的愉快氛圍。本文將以初中體育教學中游戲融入為例，分析游戲在體育教學中的融入方法。

1初中體育游戲教學特征

1.1規(guī)則遵守

盡管體育游戲是在歡快、娛樂的氛圍中完成，但因體育活動的特殊性，使其在開展中需要受到規(guī)則限定，保障游戲有序進行。對于學生來說，受到規(guī)則限制后需要按照游戲規(guī)則進行體育活動無形中教育學生遵守規(guī)則的潛在意識。這樣一來，學生不僅能夠在游戲中協(xié)調(diào)與同學之間的關系，樹立安全意識，還能遵守規(guī)則，提升個人素質(zhì)。

1.2提升興趣

興趣是最好的老師，推動初中生全身心的參加到體育活動中，最有吸引力的就是游戲。受傳統(tǒng)教學影響，學生只有在體育課堂中才能得到身心放松，為達到寓教于樂作用，開展游戲，可以使學生在愉快的環(huán)境中學習體育、認識體育。

1.3身心健康

新課改要求初中體育教學融入游戲，但并非所有的游戲都能融入其中。要求初中體育課堂中開展的游戲具有積極意義，需要在體育教學大綱基礎上開展體育游戲，完善學生素質(zhì)建立。

2游戲開展在初中體育教學中的意義體育

2.1體育游戲趣味性吸引更多學生參與體育運動

體育游戲的趣味性決定初中學生參與的人數(shù)。開展體育游戲有利于將學生的體育項目愛好和體育教學融合在一起，提升學生身體素質(zhì)的同時也能提升學生對體育學科的好感。將日常體育課程大綱中要求的體育活動用游戲的方式展現(xiàn)，能調(diào)動學生積極性，優(yōu)化體育課堂。

2.2體育游戲能健全學生內(nèi)心

實際上，不同的體育運動需要的體育技能也有所不同，部分學生在接觸部分體育運動項目時會產(chǎn)生恐懼、害怕、討厭等心理，進而產(chǎn)生心理疾病，影響心理素質(zhì)健全和學習成績。甚至有的時候一些學生因肥胖、身高等原因害怕遭到同學嘲笑而出現(xiàn)較大的心理問題，影響學生健康成長。這些都可以通過體育游戲教學方法進行改變，在游戲中可以降低學生而定恐懼心理，健全內(nèi)心，加上游戲自身的娛樂性可以使學生在輕松的環(huán)境下進行體育活動。

2.3體育游戲能提升學生團隊意識

初中體育游戲開展中，教師更注重將學生分組進行游戲比賽，在明確游戲比賽規(guī)則的前提下要求學生能自覺遵守比賽規(guī)則。在游戲中，學生為保障所屬團隊的名次會努力完成體育項目，同時又怕違反游戲規(guī)則而遭到懲罰影響團隊成績，進而按照游戲要求完成游戲。這些都能極大提升學生的紀律性和團隊協(xié)作能力，有利于學生之間交流溝通，打造和諧團隊和班級。

3游戲在初中體育教學中應有建議

3.1積極創(chuàng)新與體育課程大綱相關的體育游戲

傳統(tǒng)初中體育課堂，主要是通過教師帶領學生圍繞操場跑步、做操等活動，且在初中的所有體育課堂基本上都會延續(xù)這種教學方式，影響學生對體育課堂的積極性，教學質(zhì)量不高?；谶@種情況，教師可以通過開展一些這些體育活動相似的體育游戲進行有機結(jié)合，例如活動全身關節(jié)的徒手操，不能能提升體育運動的娛樂性，還能在游戲開展中進行創(chuàng)新，對體操進行改變，讓學生在寓教于樂中達到鍛煉身體的目的。

3.2開展學生提升學生興趣的體育游戲

在初中體育教學中，體育技能掌握是教學大綱要求的重點，但因部分體育技能具有一定難度，訓練起來趣味性不足。很難提起學生學習的興趣。以足球為例，為了使學生能了解足球規(guī)則、提升足球移動技能，可以采用兩人合作運球、進門晉級等足球游戲方式，將游戲融合到體育教學方法當中，使學生在學習中感受到游戲帶來的樂趣。

3.3開展體育游戲教學中的注意事項

體育教學中應當注意的事項，是開展體育游戲要記住的重點。首先，開展體育游戲中，安全是第一位的，對于體育教師來說，是學生在體育課堂中安全的保障人，所以在開展游戲過程中避免讓學生之間出現(xiàn)強烈的身體對抗或者是一些投擲類游戲，杜絕不安全事項的發(fā)生。在安全問題上，體育教師在進行游戲前要對學生進行正確體育體育活動的規(guī)范性訓練，看到不安全的做法時要及時制止。對于體育教師來說，在課堂中既要保障良好的學習氛圍，同時也要求學生按照規(guī)則進行體育活動。在游戲中，體育老師應當能夠監(jiān)管到每位學生，保證游戲順利進行。其次，保障游戲公平。上文說到中學體育游戲具有一定的比賽性質(zhì)，在競爭中學生能夠?qū)⒆约和度氲接螒虍斨校瑸楸Ｕ嫌螒蜻M行，教師作為游戲的裁判員要秉承公正、公平、客觀、認真的態(tài)度。最后，及時總結(jié)。及時總結(jié)要求教師在體育游戲完成后，以公平、客觀的角度對游戲結(jié)果進行評價，對表現(xiàn)好的同學進行表揚，游戲表現(xiàn)不好的學生也要進行鼓勵，提升學生對體育游戲的熱忱，使其內(nèi)心健全，爭取在下次體育游戲中贏得勝利。另外，也是最主要的，教師要在總結(jié)中告訴學生游戲過程中的真諦，即相互學習、相互交流、和諧共處、協(xié)作高效、取得成功。

結(jié)束語

總體來說，游戲在初中體育教學中的應用是新課改下初中體育教學發(fā)展的必經(jīng)之路。通過開展初中體育游戲，不僅能落實新課改要求，對健全學生內(nèi)心、鍛煉身體、提升學生間的團隊協(xié)作能力都有重要作用。我國目前在初中體育教學中融合游戲的時間較短，相關的體系機制尚未建立，要求教師在實際的課程教學中，不斷發(fā)展形成體育游戲教學體系，推動初中體育健康發(fā)展。

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