陳燕萍

摘 要：為適應培養(yǎng)高技能、應用型人才的目標，對傳統(tǒng)的高等職業(yè)教育課程考核方法必須進行改革。筆者結合多年電力機車電器的檢修與維護課程教學與考核經(jīng)驗，研究以能力考核為主線、全過程的多元化課程考核標準。

關鍵詞：能力考核;電力機車;電器

課程考核是教學過程的關鍵環(huán)節(jié)，是反映教學效果的重要手段，也是檢驗課程改革效果的重要方法。為了保證對學生課程成績評定的公正與公平，同時為了檢驗電力機車電器的檢修與維護課程教學改革的真實效果，必須研究制定科學規(guī)范的考核標準。

一、課程考核原則

1.以能力考核為主線原則

本課程中能力的考核包括專業(yè)能力、社會能力和方法能力。其中專業(yè)能力的考核是將課程中的知識點轉化為職業(yè)技能，對學生進行考核;社會能力是考核學生的團隊合作精神和組織能力;方法能力是考核學生分析問題解決問題的能力和信息收集與處理的能力。

2.全過程考核原則

將學生的學習全過程納入考核，在課程學習過程中，每完成一個學習模塊都對學生進行階段性考核，加強學生自主學習能力，同時對完成學習任務的“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估”這一完整過程進行評價。

3.多元化考核原則

企業(yè)評價+教師評價+學生評價，實現(xiàn)課程評價主體多元化;采用量化考核+質性考核、過程考核+終結考核、筆試+口試+實操+機考，實現(xiàn)考核形式的多元化;專業(yè)能力+社會能力+方法能力，實現(xiàn)考核內容的多元化。

二、課程考核方式與成績評定

電力機車電器的檢修與維護課程采用任務驅動教學，考核方法以過程考核為主。課程成績評定包括課堂參與情況考核、階段性考核和終結性考核。

1.課堂參與情況考核

學生課堂參與情況主要考核學生的語言表達能力、學習態(tài)度和學習自主性?？己隧椖堪ǔ銮诤驼n堂紀律情況、團隊中的表現(xiàn)情況、職業(yè)素質表現(xiàn)情況等。課堂參與程度占本門課程的30%，即30分（分值可根據(jù)實際情況調整），其中出勤和課堂紀律情況、團隊中的表現(xiàn)情況、職業(yè)素質表現(xiàn)情況各占10%（10分）。

（1）出勤和課堂紀律情況考核辦法。出勤和課堂紀律情況采用量化考核辦法，每遲到早退一次扣1分，每無故曠課一節(jié)扣2分。曠課超過總學時三分之一者，按照學院的學籍規(guī)定，取消本門課程考核資格，成績按零分處理。課堂表現(xiàn)項目中不帶課本、筆一次扣3分，睡覺一次扣3分，聊天一次扣3分;學習態(tài)度項目中不積極討論問題一次扣5分等。

（2）團隊中的表現(xiàn)情況。組長滿分10分，組員滿分8分。任務學習以小組團隊學習為主，每個小組在任務完成后由各小組成員按照優(yōu)秀人數(shù)占30%、良好人數(shù)占40%、合格人數(shù)占30%的比例投票表決該小組成員的表現(xiàn)情況。

（3）職業(yè)素質表現(xiàn)。根據(jù)學生完成學習任務過程中的表現(xiàn)，制定職業(yè)素質評價標準（比如任務完成情況，工具使用管理情況，工作態(tài)度、職業(yè)道德、安全意識等方面考核），由教師和學生共同打分，成績等級為：優(yōu)秀、良好、合格。

2.階段考核

電力機車電器的檢修與維護課程由四個學習模塊組成，而每一個模塊中又有若干個學習任務，每學習完一個模塊就進行階段考核。將每個模塊考核分數(shù)進行匯總，階段考核成績占總分的40%。

3.終結性考核

電力機車電器的檢修與維護課程終結性考核一般采取筆試或計算機考試的方式，期中筆試是考試卷，計算機考試則利用在線測試系統(tǒng)進行測試。終結性課程考核占總成績的30%。

三、課程考核標準與成績認定

電力機車電器的檢修與維護課程按照五級制進行考核，總成績=課堂參與情況考核成績30%+階段考核成績40%+終結性考核成績×30%。

表1 教學活動參與程度考核標準

表2 階段性任務考核標準

電力機車電器的檢修與維護課程考核堅持以能力考核為核心，以全過程、多元化為基本原則，可以充分調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的職業(yè)技能和綜合素質，同時，也對教師的教學水平、責任意識、實踐經(jīng)驗等提出了更高的要求。

參考文獻：

[1]蔡惠芳，曹茂慶.高職教育項目化教學課程考核標準的研究與探索[J].職業(yè)技術，2010（1）.

[2]譚鋒.基于能力本位的高職課程考核體系構建[J].管理觀察， 2008（11）.

基金項目：本文為湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究項目“基于多元評價的高職院校專業(yè)課程考核標準研究與實踐——以電力機車電器檢修與維護課程為例”（課題編號：ZJC2013022）的研究成果。