劉暢 羅楊 邵曉飛

摘 要：對大學生進行理想主義情懷的培育是大學的一項重要使命，是大學安身立命的客觀要求。本文從大學生理想主義情懷面臨的嚴峻挑戰(zhàn)出發(fā)，提出學校應(yīng)重拾大學生理想主義培育的使命追求，從強化大學理想主義情懷、提高校園理想主義話語權(quán)力、加大課堂理想主義教育力度著手，加強對大學生理想主義情懷的培育力度。

關(guān)鍵詞：大學生;理想主義;培育

理想主義是以信念、信仰指引思想言行的思想傾向和行為理念，它基于現(xiàn)實又高于現(xiàn)實，以改造世界為目標和首要意義。考量真假理想主義的標準不在于名義上，而在于行動上，即行動的目的和做法。理想主義不同于空想主義，它不僅包含著人們對美好事物真實迫切的向往和追求，更蘊藏著人們在實現(xiàn)理想和追求過程中改革創(chuàng)新的勇氣、對奮斗目標的堅持、對工作標準的把握和為此付出的巨大努力。

一、大學加強大學生理想主義情懷培育的必要性

習近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時強調(diào)，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量。這一番樸實話語飽含對當代青年的殷切關(guān)懷與期望，也指明了青年階段是個人鑄魂強身的關(guān)鍵階段，青年一代對于推動國家發(fā)展和民族復(fù)興具有重要意義。

1.改善當代大學生理想主義情懷的客觀要求。可能是理想主義的價值多蘊含于追求理想的過程之中，而非簡單地獲取身外之物，所以很多人好像“被迫”放棄了堅守理想主義的權(quán)利，反倒主觀片面地認為理想主義等同于受罪主義和受辱主義，還以嘲笑的姿態(tài)對待生活中真正堅持理想主義的“怪胎”，覺得他們不諳世事，沽名釣譽。值得注意的是，在價值多元和社會信任度降低的背景下，許多大學生表現(xiàn)出來的價值追求帶有濃郁的利己色彩?？梢灶A(yù)見，伴隨著社會發(fā)展、人才更替，后續(xù)矛盾或?qū)⒅鸩酵癸@，若仍置之不理，任其發(fā)展，后果不堪設(shè)想。

2.培育學生理想主義情懷是大學的重要使命。為什么培育學生理想主義情懷是大學的重要使命？四書五經(jīng)第一書《大學》開篇就講到大學的宗旨——“大學之道，在明明德、在親民、在止于至善”，用今天的話說，學問的目的有三點：光大高尚的品德，全心全意為人民服務(wù)，追求“至善”的至高境界。今天，仍有很多學者重提大學使命，比如中國科學院院士、原復(fù)旦大學校長楊玉良先生曾在《大學使命與大學生的責任》中講道：“大學就是在保守與革命、基礎(chǔ)教學與學術(shù)創(chuàng)造之間維持的一種張力，其使命在于傳承、創(chuàng)新以及堅持理想主義情懷?！彼钊霚\出地點出了大學的實質(zhì)和辦學宗旨，特別強調(diào)了理想主義情懷的培育與堅持。應(yīng)該說，無論是過去還是現(xiàn)在，大學生理想主義情懷的培育是大學的重要使命已經(jīng)在全社會范圍內(nèi)形成共識。如果說理想主義是大學的立身之本在某些人看來未免有些夸張，但不可否認，沒有理想主義的大學算不上是真正意義上的大學，不注重大學生理想主義培育的教育不算真正意義上的大學教育。

3.大學是培育學生理想主義情懷的最佳時機?？v觀人的一生，大學階段是培育個人理想主義情懷的最佳時機和關(guān)鍵階段。首先，大學生多處在青年階段，很多人因為激情歲月而有過或多或少的理想;其次，絕大多數(shù)大學生正處于人生觀、價值觀和世界觀萌發(fā)或形成伊始，這個時期，他們的思想觀念還沒有固化，最易接受教師的教化和引導(dǎo)。

二、大學加強大學生理想主義情懷培育的對策建議

1.強化大學理想主義情懷。理想主義是支撐大學的思想根基。要培育學生的理想主義情懷，教育機構(gòu)必須首先具有理想主義，這既是大學安身立命的客觀要求，也符合理想主義的培育規(guī)律。理想主義的培育和信仰信念的培育相似，除了依靠系統(tǒng)扎實的教育外，更多的是需要良好氛圍、環(huán)境的共同維護。

2.提高理想主義話語權(quán)力。大學應(yīng)當結(jié)合學生特點，充分利用主題演講比賽、辯論會、研討會等思想互動平臺，鼓勵學生大膽交流與理想主義有關(guān)的話題，而且教師應(yīng)當率先垂范，積極參與其中，用豐富的人生閱歷告誡學生堅定理想主義對人生的重要價值和意義。

3.加大理想主義教育力度。理想主義的培育一是為了激發(fā)堅定理想的欲望和動力，二是為了引導(dǎo)學生樹立遠大理想，二者相輔相成，缺一不可。

三、結(jié)語

人都有私利心，這是人的本性，但人們也都有為社會認可、尊重的欲望，這種欲望是獨立于個人功利欲望之外的，這也是緣何強調(diào)要保持理想與現(xiàn)實之間的張力。大學生是國家發(fā)展與民族復(fù)興的新興推動力，大學生的培養(yǎng)關(guān)乎國家興盛衰敗。加強對大學生理想主義情懷的培育力度，改善大學生理想主義與現(xiàn)實主義之間的失衡態(tài)勢，有利于增強大學生的使命認同與責任擔當，有利于培養(yǎng)成千上萬合格的社會主義建設(shè)者與接班人，為中華民族偉大復(fù)興積聚力量。

參考文獻：

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[2]眭依凡.大學理想主義與人才培養(yǎng)[J].教育研究，2006（2）.

[3]許紀霖.另一種理想主義[M].上海：復(fù)旦大學出版社，2010.

作者簡介：劉暢（1991- ），男，湖北仙桃人，在讀研究生，研究方向：國防交通。