林吉尾

[摘 要]在初中體育中開(kāi)展自主化任務(wù)教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立鍛煉的良好習(xí)慣。學(xué)生在完成體育教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，不斷獨(dú)立觀察、獨(dú)立訓(xùn)練，進(jìn)而獨(dú)立總結(jié)，從而不斷強(qiáng)化自身終身鍛煉的意識(shí)。分析在當(dāng)前初中體育教學(xué)中進(jìn)行自主化任務(wù)教學(xué)的必然性和措施，為初中體育教學(xué)改革提供一點(diǎn)借鑒。

[關(guān)鍵詞]初中體育 自主化任務(wù)教學(xué) 必然性

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.96 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2015）36-0068

自主化任務(wù)教學(xué)是通過(guò)教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練、自我評(píng)價(jià)的一種體育教學(xué)方式。由于體育教學(xué)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，如果只憑借教師在課堂上的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要教師在實(shí)際訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的體育訓(xùn)練方法，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣。

一、在初中體育中進(jìn)行自主化任務(wù)教學(xué)的必然性

初中生正處于活潑好動(dòng)的青春期，他們熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，也重視提升自己的身體素質(zhì)。但以往的體育教學(xué)只是教師單純地按照自己的喜好來(lái)開(kāi)展體育活動(dòng)，而學(xué)生屬于從屬地位，他們的主體地位得不到體現(xiàn)就會(huì)影響體育學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。基于這種現(xiàn)狀，教育工作者開(kāi)始研究初中體育自主化任務(wù)教學(xué)，這種教學(xué)模式可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也能夠最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣與信心。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合體育教材內(nèi)容來(lái)制定完善的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生自主參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分析體育教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)完成任務(wù)的過(guò)程，通過(guò)這種方式有效地完成教學(xué)任務(wù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、初中體育進(jìn)行自主化任務(wù)教學(xué)的措施

1.運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生自主觀察的能力

進(jìn)行初中體育自主化任務(wù)教學(xué)的第一步是要讓學(xué)生觀察體育訓(xùn)練的正確姿勢(shì)及方法，從而掌握完成動(dòng)作的基本要領(lǐng)。如在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，可以采用軟件公司開(kāi)發(fā)的籃球教學(xué)程序軟件將一些基本的動(dòng)作要領(lǐng)展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)視聲結(jié)合的方式來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在觀看的過(guò)程中，教師需要及時(shí)了解學(xué)生的不解之處，通過(guò)慢鏡頭回放及教師講解讓學(xué)生領(lǐng)悟籃球運(yùn)動(dòng)的真諦。通過(guò)多媒體教學(xué)的方式讓學(xué)生觀察體育訓(xùn)練的過(guò)程，在觀看的過(guò)程中積極思考，歸納總結(jié)出一些有用的信息。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極思考將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化

學(xué)生在觀察和領(lǐng)悟體育訓(xùn)練的基本過(guò)程后，就需要通過(guò)實(shí)際訓(xùn)練來(lái)檢驗(yàn)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的不足之處。有條件的話(huà)，學(xué)?？梢詫⒚總€(gè)學(xué)生的體育動(dòng)作以錄像的方式錄下來(lái)，通過(guò)重播讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從而真實(shí)客觀地發(fā)現(xiàn)一些需要改正的地方。這種教學(xué)方式簡(jiǎn)捷、新穎，使體育教學(xué)更具實(shí)效性。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的體育訓(xùn)練，讓學(xué)生跟著模擬動(dòng)作，學(xué)生通過(guò)邊看邊做積極思考與記憶動(dòng)作，這個(gè)教學(xué)過(guò)程就是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的過(guò)程。

3.培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)多練的意識(shí)逐步完成任務(wù)

學(xué)生在掌握正確的體育訓(xùn)練方法與要領(lǐng)后，還要進(jìn)行不斷的訓(xùn)練與鞏固，以加深記憶進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化。教師通過(guò)多樣化的訓(xùn)練方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。如在訓(xùn)練學(xué)生短跑時(shí)，教師可以采用多種訓(xùn)練方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可讓學(xué)生先試聽(tīng)一段音樂(lè)，然后跟著音樂(lè)跳舞，等到音樂(lè)一停止，就要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)迅速到達(dá)指定的地點(diǎn)，哪個(gè)小組到達(dá)指定地點(diǎn)的人數(shù)最多，即為獲勝隊(duì)伍。這種方式在訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力與短跑能力的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的溝通合作意識(shí)與集體榮譽(yù)感，從而達(dá)到了體育教學(xué)的目的。

4.確定小組評(píng)議制引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)訓(xùn)練規(guī)律

在學(xué)生完成了體育合作訓(xùn)練之后，教師需要在下課前的最后十分鐘引導(dǎo)學(xué)生積極總結(jié)本組的訓(xùn)練成果，讓學(xué)生明白自己這節(jié)課學(xué)到了什么，有什么作用，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意什么，還存在哪些不足之處。通過(guò)小組評(píng)議式的歸納總結(jié)進(jìn)一步加深學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在合作訓(xùn)練中感受到開(kāi)心與成功，收獲友情與信心。通過(guò)同學(xué)及教師的評(píng)價(jià)與反饋，學(xué)生可以深入地反省自我，不斷完善自身的體育訓(xùn)練方法，從而提升自己的綜合素質(zhì)。

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，教育部對(duì)初中生的體育能力與身體素質(zhì)提出了更高的要求。教師需要在實(shí)踐中探尋與發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的體育訓(xùn)練方法的規(guī)律與途徑，通過(guò)不斷開(kāi)展體育自主化任務(wù)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)的能力，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣與增強(qiáng)其信心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身鍛煉的良好習(xí)慣。

（責(zé)任編輯 陳劍平）