同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有了發(fā)現(xiàn)，是否會(huì)記錄下來(lái)呢？下面看看王捷儀同學(xué)的做法。

初學(xué)幾何，我發(fā)現(xiàn)不少幾何圖形問(wèn)題之間的關(guān)聯(lián)很奇妙，表面上看起來(lái)絲毫不相關(guān)的幾何問(wèn)題，如果對(duì)其深入思考，或許能發(fā)現(xiàn)它們本質(zhì)上是一樣的。先舉一組簡(jiǎn)單的例子吧！

大家可以發(fā)現(xiàn)：以上三組例題，雖然表面上不同，但它們本質(zhì)上都是一樣的！

指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)：王捷儀同學(xué)能夠把一類具有相同結(jié)構(gòu)的圖形問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比總結(jié)，用數(shù)學(xué)寫作的方式梳理出來(lái)，而且文中列舉的三組例題十分恰當(dāng)，這不僅能看出小作者對(duì)這類問(wèn)題有著精準(zhǔn)、深刻的理解，而且也給其他同學(xué)提供了非常好的啟示。

啟示一：幾何學(xué)習(xí)首先要深刻理解概念和性質(zhì)，進(jìn)而做到融會(huì)貫通，恰當(dāng)遷移，舉一反三，這樣就實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，

啟示二：善于利用數(shù)學(xué)反思寫作的方式積累自己的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)，不僅能加深自己對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，還能幫助更多的同學(xué)理解，值得提倡。

啟示三：善于透過(guò)形式看本質(zhì)，是更高層次數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn)，相信如果小作者這樣堅(jiān)持下去，一定能通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)讓自己變得更加聰明！

責(zé)任編輯：尹娜