孫靜

摘 要：近年來，電化教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，以其生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)等優(yōu)勢被廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)工作中。電教媒體有著許多獨(dú)特的特點(diǎn)，既可以形象具體地表現(xiàn)靜態(tài)現(xiàn)象，又可以生動(dòng)活潑地表現(xiàn)動(dòng)態(tài)活動(dòng)的全過程，具有一目了然的功效。主題班會(huì)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要陣地，也是鍛煉學(xué)生各種能力的有效途徑，如果將電教手段合理適時(shí)地應(yīng)用到主題班會(huì)中，對于提高教育效果會(huì)起到非常重要的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：電化教育;主題班會(huì);手段

筆者在擔(dān)任班主任工作的幾年中，召開了多次不同主題的班會(huì)，在提高學(xué)生道德素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生能力等方面都取得了很好的效果，而每次班會(huì)中也都成功運(yùn)用了電教手段。下面就以紀(jì)念濟(jì)南解放六十五周年主題班會(huì)為例，談一談具體的做法。

這個(gè)班會(huì)是以“緬懷革命先烈，共創(chuàng)美好未來”為主題，以一位在濟(jì)南戰(zhàn)役中還是個(gè)小戰(zhàn)士的羅首長為主要人物，用倒敘的方式展開的。班會(huì)用小品、詩歌、故事、歌舞等形式展現(xiàn)了新中國成立前夕戰(zhàn)斗的激烈場面，活捉王耀武的經(jīng)過和新中國成立后幾十年間濟(jì)南發(fā)生的巨大變化，使學(xué)生在回顧歷史的同時(shí)，更加熱愛今天的幸福生活，堅(jiān)定了為共創(chuàng)美好明天而努力學(xué)習(xí)的信念。如果在班會(huì)中，只憑教師單純枯燥地說教，那只能是啟而不發(fā)，既讓學(xué)生感到空洞乏味，又沒有說服力。而在班會(huì)中用多種電教媒體，利用其有形、有色、有聲及聲畫并茂等特點(diǎn)來烘托氣氛，充分調(diào)動(dòng)師生的視覺和聽覺，以情動(dòng)人，就大大增強(qiáng)了班會(huì)的藝術(shù)感染力。電教媒體在整個(gè)班會(huì)中所起的作用，主要有以下幾個(gè)方面。

一、制造背景，使學(xué)生如臨其境

班會(huì)開始，旁白介紹羅首長和他的警衛(wèi)員來到了解放閣前，屏幕上立即出現(xiàn)了月光下解放閣的優(yōu)美畫面，拉近了時(shí)空距離。羅首長面向警衛(wèi)員娓娓講述著當(dāng)年的戰(zhàn)斗情景，如數(shù)家珍地介紹著他當(dāng)年的好戰(zhàn)友：力大無比的王大力、機(jī)靈可愛的小李榮，還有曾對他關(guān)懷備至的老班長。此時(shí)，在座的每一個(gè)人好像已置身于解放閣前，瞻仰著先烈英靈碑上那長長的名單，感受著羅首長對已犧牲戰(zhàn)友的深切關(guān)懷。這樣通過播放色彩鮮艷、引人注目、生動(dòng)直觀、具體感人的幻燈片，把學(xué)生帶入特定的環(huán)境中，給學(xué)生提供了豐富的感性資料，引起了學(xué)生的注意。

當(dāng)羅首長回到家中，背景又換了另一幅畫面：圓圓的月亮掛在天上，月光靜靜地傾瀉下來，安謐祥和，多么美好的仲秋之夜??！畫面展現(xiàn)了仲秋之夜的寧靜，靜得不禁使學(xué)生屏住了呼吸，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心：在這如此美好的仲秋之夜，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？在這里，幻燈片直觀形象的特點(diǎn)得到了充分展現(xiàn)，它創(chuàng)設(shè)出了在時(shí)間、空間上確定的背景，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境中，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

二、渲染氣氛，使學(xué)生進(jìn)入意境

如今的孩子們想象不出戰(zhàn)爭的殘酷，為了再現(xiàn)當(dāng)年戰(zhàn)斗的激烈場面，筆者播放了濟(jì)南戰(zhàn)役的視頻片段。視頻是現(xiàn)代化電教手段的重要組成部分，它集形、聲、光等變化于一體，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力、感染力和吸引力。它利用具體的內(nèi)容，逼真的音響等豐富的感性材料去調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，誘發(fā)學(xué)生的感情參與。如把濟(jì)南戰(zhàn)役中攻打外城、內(nèi)城及巷戰(zhàn)的真實(shí)而珍貴的鏡頭播放出來。隨著攻城號角響起，解放軍戰(zhàn)士躍出戰(zhàn)壕，視頻開始播放了：伴隨著隆隆的槍炮聲，戰(zhàn)士們架起云梯，攻上城墻，前面的倒下了，后面的又沖上去，云梯被炸飛了，新的云梯又豎起，最后終于把解放大旗插在了濟(jì)南城頭。此時(shí)悲壯的氣氛得到了渲染，短短幾分鐘視頻，其感染力勝過了教師的萬語千言。學(xué)生通過看視頻，產(chǎn)生了真實(shí)的感受，引起了情感的共鳴，仿佛自己也置身于硝煙彌漫的戰(zhàn)場上。設(shè)身處地地去認(rèn)識、感受那驚心動(dòng)魄的場面，更加激起了對烈士們崇高的敬意，進(jìn)一步深刻地理解了經(jīng)過無數(shù)先烈的流血犧牲、浴血奮斗，人民才當(dāng)家做了主人，濟(jì)南才得以順利解放。學(xué)生的心中都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼，眼含熱淚，滿懷崇敬地說：“讓我們永遠(yuǎn)記住革命先烈們，是他們用生命和鮮血譜寫了一曲壯麗的詩歌?！薄白屛覀兝^承他們的遺志，將來把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。”這些多媒體手段產(chǎn)生的效果是其他教育手段無法比擬的，它以真實(shí)生動(dòng)的鏡頭將距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)的事物展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生深受教育。

在播放了“活捉王耀武”之后，隨著一聲“解放了——”的喊聲，音箱中傳來了歡快的樂曲，幾位學(xué)生跳起了慶祝解放的舞蹈。利用音響效果和活潑動(dòng)感的舞蹈，喚起了學(xué)生多種感官，同學(xué)們情不自禁地?fù)]舞起手中的紅旗和彩帶。在這種氛圍中，學(xué)生仿佛徜徉于歡歌笑語的海洋中，來到了慶祝解放的人群里，充分體會(huì)了人民翻身做主人的喜悅之情。在這里，多媒體創(chuàng)造了一個(gè)聲感、形感共鳴的環(huán)境，用音樂、舞蹈使學(xué)生入情入境，把班會(huì)氣氛推向了高潮。

三、創(chuàng)設(shè)氛圍，進(jìn)一步深化主題

現(xiàn)在的中學(xué)生對濟(jì)南的認(rèn)識只能停留在表面上。因此要教育學(xué)生深刻地認(rèn)識濟(jì)南的今天，熱愛濟(jì)南，同時(shí)讓他們懂得熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。為了讓學(xué)生更多地了解如今的濟(jì)南，筆者制作了多幅表現(xiàn)城市面貌的幻燈片。大緯二路八十年代和如今新舊面貌的對比，特別是“燕子樓”由新建時(shí)的頗為引人矚目，到如今只是濟(jì)南這座百花園中不起眼的“小花”的巨大變化，使學(xué)生欣喜地看到了城市建設(shè)的步伐;火車西站、濟(jì)南新機(jī)場、恒隆、世貿(mào)使學(xué)生領(lǐng)略了這個(gè)現(xiàn)代化都市的勃勃英氣;經(jīng)十東路、高架橋等又使學(xué)生感受到了城市交通的迅猛發(fā)展。當(dāng)如此多的幻燈畫面展示在學(xué)生面前，同時(shí)傳來《春天的故事》那悠美的歌聲時(shí)，為了表達(dá)自己強(qiáng)烈的內(nèi)心感受，也為了賦予畫面更深刻的思想，更豐富的內(nèi)涵，學(xué)生適時(shí)地配以解說，說出了畫面想表現(xiàn)而未能表現(xiàn)出來的內(nèi)涵，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。在優(yōu)美的音樂聲中，學(xué)生用自己的語言介紹每一幅畫。當(dāng)屏幕上再次出現(xiàn)解放閣那雄偉的身姿時(shí)，一位學(xué)生滿含深情地說道：“昔日破城處，今日解放閣。面對它，我們就會(huì)想起當(dāng)年攻城獻(xiàn)身的烈士，他們用鮮血換來了今天的新濟(jì)南！解放閣就像一位慈祥的老人，向人們默默訴說著濟(jì)南的過去。它是濟(jì)南解放的象征，是濟(jì)南人的驕傲，是濟(jì)南的一顆明珠瑰寶?！痹捯魟偮?，全班學(xué)生報(bào)以熱烈的掌聲。

通過播放的這些具體的景物、優(yōu)美的音樂，使學(xué)生視聽結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的自豪感，增強(qiáng)了他們要以實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)增光添彩的責(zé)任感。在此，畫面形象與語言表現(xiàn)形式高度統(tǒng)一，使情與景和諧交融，表象與情景合理結(jié)合，達(dá)到了意境和意象的整體展現(xiàn)。在表達(dá)內(nèi)心感受的時(shí)候，學(xué)生的認(rèn)識能力也得到了培養(yǎng)和提高。

由此看出，利用幻燈、音頻等跨時(shí)空的作用，能將城市面貌的方方面面展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生認(rèn)識濟(jì)南，了解濟(jì)南，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感，使他們“情中明理，理中激情，情景交融”，受到潛移默化的教育。在整個(gè)班會(huì)中，由于交替使用了各種電教手段，而且做到了用得準(zhǔn)、用得好、用得巧，再現(xiàn)了歷史情景，渲染了環(huán)境氣氛，使每位學(xué)生都能深入到情境中，圓滿地實(shí)現(xiàn)了教育的目的，達(dá)到了預(yù)期效果。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對學(xué)生的思想教育已不能只是簡單地說教，需要敘之以實(shí)、動(dòng)之以情、曉之以理?，F(xiàn)代教學(xué)媒體可以將客觀事實(shí)真實(shí)地再現(xiàn)于學(xué)生面前，動(dòng)人心魄、催人淚下，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、崇敬英雄、憎恨敵人，在靈魂深處受到觸動(dòng)。

在實(shí)踐中筆者深深地體會(huì)到，作為對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要手段之一的主題班會(huì)能否開得成功，電教手段的應(yīng)用起著重要的作用。讓我們更加積極地利用電教手段，使之在教育教學(xué)工作中做出更大的貢獻(xiàn)。

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