羅平

摘 要：教育是一個(gè)國(guó)家與民族繁榮昌盛的基礎(chǔ)與前提，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校中，輔導(dǎo)員的思想品德對(duì)學(xué)生的影響非常大。高校輔導(dǎo)員與學(xué)生相處的時(shí)間最長(zhǎng)，在一定程度上影響學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀。為此，一定要明確構(gòu)建信任關(guān)系的必要性，提出有效的構(gòu)建策略，加深輔導(dǎo)員與學(xué)生的信任關(guān)系。

關(guān)鍵詞：高校;輔導(dǎo)員;學(xué)生;信任關(guān)系

大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人形成健康人格的重要階段。在學(xué)校中，學(xué)生不僅要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還要充分考慮自身的發(fā)展要求。在這一特殊時(shí)期，輔導(dǎo)員的作用尤為重要。由于這一時(shí)期，學(xué)生逐漸接觸社會(huì)，從而產(chǎn)生各種問(wèn)題，需要有人針對(duì)學(xué)生的心理狀況予以教育和疏導(dǎo)。所以，輔導(dǎo)員必須關(guān)注每一位學(xué)生，做好輔導(dǎo)工作，真正成了學(xué)生的良師益友。

一、高校輔導(dǎo)員與學(xué)生構(gòu)建信任關(guān)系的必要性

輔導(dǎo)員不僅要為學(xué)生提供良好的思想政治教育，還要對(duì)學(xué)生的日常生活狀況予以關(guān)注。在此過(guò)程中，輔導(dǎo)員不僅要履行工作職責(zé)，還需要學(xué)生的積極配合。倘若輔導(dǎo)員與學(xué)生之間無(wú)法互相信任，缺乏較為順暢的交流方式，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生向輔導(dǎo)員隱瞞問(wèn)題，輔導(dǎo)員也無(wú)法對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。相反，倘若輔導(dǎo)員與學(xué)生之間建立良好的信任關(guān)系，就會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況，開(kāi)展良好的指導(dǎo)教育工作，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

因此，輔導(dǎo)員和學(xué)生的信任關(guān)系對(duì)輔導(dǎo)員工作的順利進(jìn)行有直接的影響，必須予以高度重視。要想建立良好的師生關(guān)系，必須相互信任。如果輔導(dǎo)員和學(xué)生之間有一定的信任基礎(chǔ)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)向輔導(dǎo)員反映問(wèn)題與疑惑，輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況有針對(duì)性地予以指導(dǎo)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀。

二、高校輔導(dǎo)員與學(xué)生構(gòu)建信任關(guān)系的策略

1.及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)

在進(jìn)入大學(xué)之前，學(xué)生主要就是吸取與積累知識(shí);而在生活中，家長(zhǎng)可以及時(shí)地給予指導(dǎo)與輔助，所以，學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙。進(jìn)入大學(xué)后，特別是大一新生，由于剛經(jīng)歷過(guò)高考的壓力，對(duì)大學(xué)生活充滿激情與向往，但是實(shí)際接觸的大學(xué)生活常常與想象相差甚遠(yuǎn)，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生一些心理偏頗與行為偏頗，此時(shí)，需要輔導(dǎo)員及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，輔導(dǎo)員一定要給予正確、積極的建議，使學(xué)生可以更快、更好地適應(yīng)集體生活，并完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)與思想政治等方面的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

2.平等、公平的處理問(wèn)題

在學(xué)校中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，輔導(dǎo)員必須了解事情的全過(guò)程，不要偏聽(tīng)偏信，妄下定論。輔導(dǎo)員要從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，給予學(xué)生公平的處理。同時(shí)，輔導(dǎo)員平等、公平的處理方式能夠充分贏得學(xué)生的信任與尊重。比如，在助學(xué)金評(píng)選、入黨推薦等活動(dòng)中，輔導(dǎo)員一定要根據(jù)班級(jí)的具體情況予以公平評(píng)比，不可隨意展開(kāi)。倘若輔導(dǎo)員在活動(dòng)中予以不當(dāng)處理，就會(huì)對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生負(fù)面影響，使學(xué)生對(duì)社會(huì)、學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生消極心理，嚴(yán)重影響學(xué)生今后的發(fā)展。

3.加強(qiáng)情感交流

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高校擴(kuò)招的不斷進(jìn)行，某些社會(huì)不良風(fēng)氣逐漸進(jìn)入校園。雖然學(xué)生的知識(shí)積累更加豐富，眼界更寬，但是，學(xué)生的情感世界越來(lái)越狹隘，太過(guò)重視物質(zhì)，強(qiáng)調(diào)自我，無(wú)法認(rèn)清是非黑白。針對(duì)以上問(wèn)題，輔導(dǎo)員需要根據(jù)學(xué)生的具體情況給予情感交流，站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，充分理解學(xué)生，尊重學(xué)生，獲取學(xué)生的信任，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴求，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而幫助學(xué)生有效解決問(wèn)題。

4.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知自我

在大學(xué)階段，輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生重新認(rèn)知自我，正確面對(duì)自身的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn);使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)和理想出現(xiàn)沖突時(shí)，能夠正確面對(duì)困難，及時(shí)做出調(diào)整;當(dāng)面對(duì)失敗與挫折時(shí)，可以主動(dòng)尋求解決方法;當(dāng)努力與結(jié)果不相符時(shí)，可以理性思考，這對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)有十分重要的作用，必須予以高度重視。為此，在大學(xué)階段，輔導(dǎo)員要教學(xué)生時(shí)刻保持冷靜，不要在人際交往中帶有負(fù)面情緒，以免影響他人;要培養(yǎng)學(xué)生的人際信任，鼓勵(lì)學(xué)生正確看待自身偏差，進(jìn)而及時(shí)糾正偏差，為學(xué)生的健康發(fā)展提供可靠保障。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高校教學(xué)中，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間信任關(guān)系的構(gòu)建是促進(jìn)校園和諧進(jìn)步的前提與基礎(chǔ)，一定要充分予以重視。在高校輔導(dǎo)員與學(xué)生構(gòu)建信任關(guān)系的過(guò)程中，要及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài);平等、公平地處理問(wèn)題;加強(qiáng)師生情感交流;引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，等等，以此增進(jìn)師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與校園的和諧進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱廣君.淺談高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生信任知覺(jué)和公平感的影響[J].青春歲月，2014（20）.

[2]劉艷軍，勞日強(qiáng).高校輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通技巧芻議[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2014，6（2）.