謝發(fā)榮

[摘要]閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分，在提高學(xué)生的理解能力、寫作能力以及閱讀水平等方面發(fā)揮著重要作用。有效開展閱讀教學(xué)，需強(qiáng)化學(xué)生的閱讀活動，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，有效結(jié)合多媒體技術(shù)，促使學(xué)生產(chǎn)生閱讀動機(jī)，拓展學(xué)生課外閱讀活動。

[關(guān)鍵詞]初中語文閱讀教學(xué)有效性

[中圖分類號]G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）330020

閱讀是豐富學(xué)生人文素養(yǎng)、提高語文素質(zhì)以及增添文化底蘊(yùn)的重要方法。但當(dāng)前部分學(xué)校還保留著應(yīng)試教學(xué)模式，很多時候忽視了學(xué)生的主體性和自主性，使得學(xué)生在該模式下被動接受知識，甚至失去了閱讀的興趣，從而出現(xiàn)初中語文課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生閱讀水平不高等問題。因此，重視閱讀教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，對完善初中語文閱讀教學(xué)，提高學(xué)生閱讀能力具有重要的意義。

一、開展和強(qiáng)化學(xué)生課堂閱讀活動

在初中語文閱讀教學(xué)中，通過開展多種形式的閱讀活動，一方面可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生尋找適合自己的閱讀模式，促使學(xué)生真正領(lǐng)悟閱讀方法，不斷提高閱讀能力和理解能力，另一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感，并在活動中進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，有效提高閱讀教學(xué)效率。

例如，開展課前5分鐘口語訓(xùn)練以及閱讀比賽等活動。其中課前5分鐘口語訓(xùn)練，可以從多角度、多方面進(jìn)行，如學(xué)生分享自我的閱讀心得，或者將平時覺得文章中比較有價值的某一段在課堂上讀給其他學(xué)生聽。教師可組織學(xué)生進(jìn)行閱讀比賽，調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且在準(zhǔn)備閱讀文章的過程中還能培養(yǎng)學(xué)生記錄和摘抄的好習(xí)慣。通過開展不同的閱讀活動，幫助學(xué)生在閱讀過程中找到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言組織能力，以及檢測學(xué)生的閱讀情況。此外，在這一環(huán)節(jié)中，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可給予一定的表揚(yáng)和鼓勵，對于表現(xiàn)一般的學(xué)生則應(yīng)多給予關(guān)注并適時教給方法。

二、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

激發(fā)興趣是提升學(xué)生閱讀水平的有效途徑之一。因此，需要教師根據(jù)課本教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，從而保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情。同時，通過靈活運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生體驗閱讀的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。

例如，在《濟(jì)南的冬天》這一課的教學(xué)中，教師在正式講解課文之前，先設(shè)置與課文相關(guān)的話題來營造良好的氛圍，類似讓學(xué)生描述一下冬天的景象或者概述一下自己喜歡的季節(jié)等。隨后教師適當(dāng)轉(zhuǎn)換師生角色，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會作者的情感，從而加深對課文的理解。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，不僅可以幫助學(xué)生更快地認(rèn)識和掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還能增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗，保持閱讀激情。

三、有效結(jié)合多媒體技術(shù)，促使學(xué)生產(chǎn)生閱讀動機(jī)

一般來說，學(xué)生不熱衷于閱讀，很多時候是因為文章文字較為晦澀或平面化。因此，針對這一現(xiàn)象，教師可有效結(jié)合多媒體技術(shù)來展現(xiàn)語言文字的優(yōu)美，讓學(xué)生從感官上深刻感受文字的獨特魅力。同時，通過多媒體播放圖像、圖片等輔助手段將文章更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。

例如，在《背影》這一課的教學(xué)中，為了讓學(xué)生感受到文章語言的魅力和感染力，教師可使用多媒體播放相關(guān)圖片及視頻，并且針對“背影”這一內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述，然后配上相關(guān)的文字和音樂，讓學(xué)生體會作者內(nèi)心的情感以及體會自己父親的愛。通過利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生主動探究文字的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生良好的閱讀動機(jī)，從而拓寬學(xué)生的閱讀空間，有效提高其閱讀能力。

四、拓展學(xué)生課外閱讀活動

在初中語文閱讀教學(xué)中，不僅需要學(xué)生充分掌握課堂內(nèi)的知識，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀訓(xùn)練。因此，教師引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上開展課外閱讀活動，并且堅持“課外求發(fā)展”的教學(xué)理念，指導(dǎo)學(xué)生正確選擇閱讀書籍。

例如，在進(jìn)行課外閱讀活動時，教師可告知學(xué)生具體的閱讀要求，并為學(xué)生推薦合適的書籍，當(dāng)然學(xué)生也可根據(jù)自己的閱讀興趣來選擇。通過一段時間的閱讀后，教師可組織學(xué)生進(jìn)行讀書心得交流會，將自己的讀書心得、學(xué)到的知識、閱讀方法等與同學(xué)進(jìn)行分享，進(jìn)行更深層次的交流。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，不僅可以豐富學(xué)生的閱讀活動，還能增長學(xué)生見識。

總的來說，在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)重點關(guān)注閱讀教學(xué)，并且在新課程理念指導(dǎo)下，不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，積極探索新的教學(xué)方式以提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而從整體上提高初中語文閱讀教學(xué)效率。

（責(zé)任編輯陳劍平）