武秀偉

內(nèi)容摘要：一堂完美的教學(xué)課，不光要有一個(gè)好的教學(xué)目標(biāo)、要提前準(zhǔn)備精美的教學(xué)預(yù)案，還要有藝術(shù)性的教學(xué)導(dǎo)入，同時(shí)恰當(dāng)?shù)挠煤酶鞣N教學(xué)輔助工具，再加上精煉的教學(xué)總結(jié)，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

關(guān)健詞：教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)活動(dòng)

一.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的主線

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)成的結(jié)果以及實(shí)施具體教學(xué)的方向。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)是主線，貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)?？梢?，制定正確的教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。首先，教學(xué)目標(biāo)具有準(zhǔn)確性。這就要求我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)時(shí)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，與具體的課堂知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，將目標(biāo)能力、知識(shí)能力與價(jià)值觀目標(biāo)高度結(jié)合。同時(shí)教室的表述要清晰、準(zhǔn)確，更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

其次，教學(xué)目標(biāo)具有聯(lián)系性。教學(xué)目標(biāo)不是孤立的存在，教學(xué)中的章與章、節(jié)與節(jié)、知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間都是有一定聯(lián)系的。只有將每個(gè)章節(jié)、以及知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，才能成為一個(gè)融會(huì)貫通的整體。所以，就要求我們將教學(xué)目標(biāo)貫穿于整個(gè)的教學(xué)課程，也就是作為教學(xué)活動(dòng)的主線。

二.教學(xué)預(yù)案是教學(xué)活動(dòng)的靜態(tài)預(yù)設(shè)

在確立了教學(xué)目標(biāo)之后，就要在接下來的教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。這就要求我們做一份精心設(shè)計(jì)的預(yù)案。如果說教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，那么教學(xué)預(yù)案則是教學(xué)活動(dòng)的靜態(tài)預(yù)設(shè)。我們常說：“凡事預(yù)則，立不預(yù)則廢”?？梢姡虒W(xué)預(yù)案的設(shè)計(jì)，為教師更好的課程創(chuàng)新、教學(xué)再加工提供了更好的平臺(tái)。同時(shí)，好的教學(xué)預(yù)案在教學(xué)過程中運(yùn)用，使得教師能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生、駕馭千變?nèi)f化的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)熱情?？梢姡虒W(xué)預(yù)案在教學(xué)活動(dòng)中起著非常重要的作用，它能夠保證教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃的進(jìn)行和提高教學(xué)效率。

三.教學(xué)導(dǎo)入是教學(xué)活動(dòng)新舊知識(shí)的橋梁

“教學(xué)導(dǎo)入是教師在一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)開始之初，引導(dǎo)學(xué)生集中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立新舊知識(shí)聯(lián)系，從而進(jìn)入新知識(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)?！笨梢?，教學(xué)導(dǎo)入在課堂教學(xué)中起著連接新舊知識(shí)的橋梁作用。同時(shí)，實(shí)踐也證明，一個(gè)精巧的教學(xué)導(dǎo)入為同學(xué)們接受新的課程做一個(gè)鋪墊，同時(shí)能夠消除對(duì)新課程的抗拒情緒，抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣，更好的投入到本課堂的學(xué)習(xí)過程中。

四.恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔助是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分

教學(xué)輔助即是在教學(xué)當(dāng)中起到輔助作用的工具，如多媒體、知識(shí)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等，他們的出現(xiàn)改變了單一的教學(xué)課堂，使得現(xiàn)代課堂將視頻、音頻、圖片結(jié)合起來，變得生動(dòng)、形象、豐富，富有活力。不僅從視覺上改變了學(xué)生的課堂體驗(yàn)，而且也在聽覺上給與學(xué)生很大的沖擊。但是，教學(xué)輔助只是對(duì)教學(xué)課堂的一個(gè)輔助作用，如果太過華麗的音頻、視頻、圖片就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，將更多的注意力集中在了音頻、視頻、圖片上，而非課本知識(shí)點(diǎn)的掌握，這樣就起到了反作用。所以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)輔助是教學(xué)的重要組成部分。

五.精煉的教學(xué)總結(jié)是教學(xué)活動(dòng)的升華

常言道，編筐編簍，重在收口，描龍畫鳳，貴在點(diǎn)睛。而精巧的結(jié)尾可以高度概括、總結(jié)一堂課的內(nèi)容，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，還能給同學(xué)們提供更多思考的空間，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課堂的學(xué)習(xí)興趣。有了精煉的教學(xué)總結(jié)，才能使得一節(jié)課堂做到有始有終，前后呼應(yīng)。如果這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置不好，學(xué)生很難將一堂課中一些繁瑣的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成一個(gè)整體，系統(tǒng)的理解本節(jié)課以及本課程的主旨。因此，精煉的教學(xué)總結(jié)是教學(xué)活動(dòng)提煉和升華。

總之，作為中學(xué)思想政治課的教師，必須深入研究教材中的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)，做好教學(xué)預(yù)設(shè)的同時(shí)，還要在知識(shí)點(diǎn)、面、知識(shí)的深度、廣度上下功夫，融會(huì)貫通，而且利用藝術(shù)性的開頭與結(jié)尾，合理編排各種教學(xué)輔助工具的應(yīng)用，充分準(zhǔn)備每一堂課。改變給人一貫的學(xué)習(xí)政治課不僅枯燥而且理論性強(qiáng)的偏見。蘇霍姆斯基說過：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角都有一根獨(dú)特的琴弦，波動(dòng)他就會(huì)發(fā)出特有的音響。要使孩子們心同我們講的話發(fā)出共鳴，我們自身就需要同孩子們的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)”?？梢?，在教學(xué)課堂中，協(xié)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得師生之間產(chǎn)生共鳴，達(dá)到事半功倍的課堂效果。

參考文獻(xiàn)

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2.尚超.論中學(xué)生思想政治課興趣培養(yǎng)的有效途徑[D].河南：河南大學(xué).2014.6

（作者單位：江蘇農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)院）