劉恢恢

摘 要：閱讀對小學生的語言能力的培養(yǎng)有著重要的作用，而在閱讀中最重要的又是閱讀材料，因此，閱讀材料對小學生的語言能力培養(yǎng)有著重要的作用。許多調(diào)查研究表明，現(xiàn)在的小學生存在著語言能力偏低的現(xiàn)象，而在語文教學中，閱讀教材就扮演了一個重要的角色。好的教材不僅能激發(fā)小學生的閱讀興趣，更多的是培養(yǎng)小學生的語言運用習慣，更好地培養(yǎng)語言能力。

關(guān)鍵詞：閱讀材料;小學生;語言能力培養(yǎng)

高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯?！笨梢姡喿x的重要地位和作用。閱讀可以使人的思維活躍，使人感到快樂，使人得到進步……閱讀對人有著如此多的幫助，可見其在教學中也有著重要的作用。然而想要閱讀的作用得到充分的發(fā)揮，那么閱讀材料就起到了重要的作用。而小學又是教育的初級階段，是各方面能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)時期，也是關(guān)鍵時期，所以又要更加重視。這時期的閱讀材料的選定要更為慎重，因為會對小學生的語言能力的培養(yǎng)產(chǎn)生重要的影響。因此，教師要更加注重閱讀材料的選擇。然而怎樣的閱讀材料會對小學生的語言能力產(chǎn)生積極影響呢？又會產(chǎn)生怎樣的影響呢？本文將會為大家作出分析說明。

一、閱讀材料的重要性

小學生通過閱讀積累知識與認知語言，在此過程中，閱讀材料至關(guān)重要?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息爆炸時代，學生甚至可以不用翻書，直接用電腦聯(lián)網(wǎng)搜索就可以知道很多東西，但是方便不代表就是最好，往往就是因為這樣的信息便利造成小學生出現(xiàn)了很多信息錯誤、語言盲點、語法錯誤、網(wǎng)絡(luò)語言使用不當?shù)葐栴}，從而對他們的語言能力的培養(yǎng)造成了一定障礙。

因此，閱讀材料的正確性，對小學生的語言能力的形成有著重要的影響，小學生很容易受到外來因素的影響，因此要選擇好的閱讀材料才能更有利于其學習。優(yōu)秀的閱讀材料是書面語言的寶庫，語言的精煉、規(guī)范、富有表現(xiàn)力、精準，這些特點能使小學生的語言豐富起來。

二、選擇小學生適合的閱讀材料

披文而入情，讀書重在激情。小學生處于一個充滿好奇心、喜歡表現(xiàn)自我的年齡階段，渴望神秘、探險、刺激，仰慕知識、機智勇敢，求知欲特別強。但是，與此同時，小學生的知識水平和接受能力仍然有一定的限制。根據(jù)這個特點，要給學生選擇適合的閱讀材料，才能更好地達到效果，要精心挑選學生喜聞樂見的閱讀材料。

例如，蘇教版小學五年級下冊的 《火星——地球的“孿生兄弟”》《濫竽充數(shù)》等這些閱讀材料，跨度大，涵蓋了記敘文、散文、寓言、說明文、童話、經(jīng)典文學等多個方面，而且符合小學生的閱讀水平，又能滿足他們的閱讀需求，擴大他們的知識面，為語言能力的培養(yǎng)奠定更好地基礎(chǔ)，促進孩子更好的發(fā)展。好的閱讀材料的選擇有利于純凈孩子的精神世界，照亮孩子的心扉，激發(fā)他們對文化的欲望。選擇適合小學生的閱讀材料是促進語言能力培養(yǎng)的首要條件，只有選擇了正確的閱讀教材，才能使學生產(chǎn)生興趣，并獲得閱讀效果。

三、閱讀材料對語言能力培養(yǎng)的影響

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在小學生大部分存在語言表達能力偏低的現(xiàn)象，而且由于網(wǎng)絡(luò)文化的影響，很多小學生的語言呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化特點，導致他們的很多語言表達使人費解，甚至詞不達意，這也是現(xiàn)在語文教育中尤為重視的一點。為此，閱讀材料就對小學生語言能力的培養(yǎng)有著重要的意義。

閱讀教學在語文教學中有著很重要的語言表達教育作用，而閱讀材料又在閱讀教學中扮演中最為重要的角色，有利于提高小學生的語言表達能力。小學生處于學習的初級階段，仍未形成成套的學習方法。在這期間，他們多以模仿學習為主，閱讀材料中活潑生動的語言可以使小學生產(chǎn)生模仿興趣，使他們的語言也隨之生動起來，在日常運用習慣中養(yǎng)成正確的語言習慣。而且小學生可以通過對閱讀材料的閱讀，規(guī)范他們的邏輯思維，進而促進語言表達的思維邏輯化，從而形成良好的語感。

例如，蘇教版小學語文課文中，有散文《煙臺的海》《廣玉蘭》，詩歌《長征之歌》《去打開大自然綠色的課本》等言辭優(yōu)美的閱讀材料，可以培養(yǎng)學生優(yōu)美有文采的語言表達能力。還有，議論文《讀書要有選擇》《大自然的文字》，說明文《海洋——21世紀的希望》《埃及的金字塔》等這類的文本則可以讓小學生在學習到知識的同時，又能培養(yǎng)良好的嚴謹?shù)挠羞壿嫷恼Z言表達能力。

總而言之，閱讀是小學生豐富知識，提高語言能力的不二選擇。而在閱讀教學中，閱讀材料對語言能力的培養(yǎng)起著重要的作用，閱讀材料的豐富優(yōu)秀有利于豐富小學生的知識和語言，提高小學生的語言表達能力，有利于小學生養(yǎng)成良好的語言表達習慣，從而整體上為小學生培養(yǎng)系統(tǒng)的語言能力奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]戴 瑞.“小”資料，“大”作用——對小學高年級語文閱讀教學中學生查資料習慣培養(yǎng)的探索[J].陜西教育（教學），2013（07）.

[2]林筱泓.淺談學生語文能力的培養(yǎng)[J].教育評論，2002（01）.

（作者單位：福建省福鼎市實驗小學）