馬春梅

摘 要：小學數(shù)學是基礎教育課程體系的重要組成，是培養(yǎng)學生計算能力、思維能力的主要途徑。在小學數(shù)學教學中，要讓數(shù)學知識的學習在興趣的陪伴下進行，在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的審美意識，將數(shù)學教學呈現(xiàn)出更完美的姿態(tài)。

關鍵詞：小學數(shù)學；教學方法；教學效果

小學數(shù)學是基礎教育課程體系的重要組成，是學生未來數(shù)學學習的基礎，是培養(yǎng)學生計算能力、思維能力的主要途徑。學生通過數(shù)學的學習為未來的數(shù)學學習打下基礎，形成較強的數(shù)學學習能力。這是小學數(shù)學教學的目標之一，也是新課改倡導的重要的教學思想和教學理念。對于小學生的學習，趣味性是關鍵，沒有趣味的教學是失敗的教學，沒有趣味的教學是無效的教學，怎樣才能激發(fā)學生的興趣，怎樣才能提高教學的趣味性，是我們探究的目標之一。

一、讓課堂教學新穎、形象

數(shù)學學習屬于邏輯思維，數(shù)學內(nèi)容的特點很抽象，學生接觸后不容易理解。所以在小學數(shù)學教學中，要讓數(shù)學知識的學習在興趣的陪伴下進行。學生的學習興趣激發(fā)與教師的教學方法采用有直接的關系，教師通過直觀形象的教學實踐，將學生帶到數(shù)學王國里，在趣味性的陪伴下學習數(shù)學，完成數(shù)學知識架構(gòu)。將抽象的知識形象化，是通過教師采用的教學方法和教學模式完成和實現(xiàn)的。教師采用了直觀形象的教學的方式，采用生活化的教學，拿出生活中的真實教學素材，通過多媒體的形象展示等手段，使學生面前呈現(xiàn)的數(shù)學知識是鮮活生動、形象直觀的。因此，教師要采用合理、科學的教學方法，將抽象的數(shù)學知識進一步形象化，激發(fā)學生的學習興趣。

二、讓數(shù)學學習在美的氛圍中完成

數(shù)學的學習是學生知識建構(gòu)的重要部分，在數(shù)學教學中，教師不僅要注重知識的傳授，也要重視能力的培養(yǎng)，更要重視學生情感、態(tài)度、價值觀的教育。在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的審美意識，將數(shù)學教學呈現(xiàn)出更完美的姿態(tài)。讓學生面對的數(shù)學學習是美好的、美麗的，這樣就可以在美的氛圍中引導學生學習。數(shù)字書寫的美、幾何圖形的美等等，都是學生興趣激發(fā)的燃點。學生通過看教師演示的圖形變化，感受到數(shù)學知識的美好，這樣就可以形成他們學習數(shù)學的愿望。知識的美是吸引學生學習的最大動力。

激發(fā)學生的學習趣味永遠是小學教育教學的重點，也是提高教學效果的關鍵。教師在教學中要善于激趣，讓學生有意注意時間盡量延長，達到提高教學效果的目標。

參考文獻：

洪松舟.我國有效課堂提問研究十余年回顧與反思[J].河北師范大學學報，2013（12）.