康艷

摘 要：在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的同時，教育形勢也在發(fā)生變化。新課程改革理念的提出，使得傳統(tǒng)小學語文課堂中存在的問題日益突出。為了提高語文課堂教學質(zhì)量，要求小學語文教師，需要分析課堂教學中常見的問題，并根據(jù)教學實際以及學生的現(xiàn)實情況，選擇合理的解決辦法。立足于小學語文課堂教學現(xiàn)狀，重點分析了小學語文課堂教學中的常見問題及解決辦法。

關(guān)鍵詞：小學語文；課堂教學；常見問題；解決辦法

隨著新課標實施的不斷深入，我國教育教學得到了進一步的發(fā)展。教學模式逐漸變得更加合理，教學效率明顯提高。但是在小學語文課堂教學過程中仍然存在著一些問題，這些問題影響了教學的順利展開。本文通過對一些常見的問題進行分析，提出了幾點解決問題的策略，希望可以提高我國小學語文課堂教學的質(zhì)量和水平。

一、當前小學語文課堂存在的問題

從小學語文課堂教學現(xiàn)狀來看，其中還存在一些不足之處，有待于改善。例如，教學模式單一，缺少靈活性；教學內(nèi)容枯燥，學生學習興趣不高；師生之間缺少互動，影響教學效果等。

1.教學模式單一，缺少靈活性

由于小學生集中注意力的能力比較差，他們很難像中學生那樣很快融入課堂教學。所以如果教師在授課的時候，教學方法比較單一，模式比較死板，就會讓學生出現(xiàn)反感的情緒，學生也就會很難加入學習之中。當前許多教師還是按照傳統(tǒng)的教學模式授課，學生對語文知識只能死記硬背，嚴重影響了教學效率。

2.教學內(nèi)容枯燥，學生學習興趣不高

由于有的教師不能夠準確把握教材，所以在講課的時候完全按照參考書上進行講解，這樣學生接受的就會是枯燥的知識，學生的學習興趣自然會很低。并且教師講授的時候找不到重點，學生學習所有知識的時候都是一樣的方式，導致學習的效果不夠明顯。

3.師生之間缺少互動，影響教學效果

當前教師在講課的時候，只注重完成教學任務，并且有很多還是在按照傳統(tǒng)的“一言堂”的方式授課，教師不了解學生接受知識的情況，只是盲目地在講解知識，這樣就使教學效率低下，學生學習興趣不高。

二、解決小學語文課堂存在問題的策略

1.創(chuàng)新教學方法，提高教學效率

因為小學生的好奇心比較強，所以教師在講課的時候應該充分利用這一點。應該在教學過程中，創(chuàng)新教學方法，找到學生喜歡的方式進行授課，讓學生能夠積極地配合教師，這樣教學的效果會非常明顯。例如，在學習《草原》這篇文章的時候，教師可以在學習過程中讓學生講一下自己對草原的印象和概念，然后利用多媒體進行一些草原照片的展示，吸引學生的興趣。然后引入文章中，讓學生充滿期待地學習文章，同時，學生也會由于受到好奇心吸引，從而充分學習文章的內(nèi)容，這樣會使學生的學習效率大大提高。

2.優(yōu)化教學內(nèi)容，吸引學生學習興趣

當前，有許多教師就是因為教學內(nèi)容比較枯燥，導致努力之后沒有成果，學生成績不夠理想。所以教師應該注重在教學內(nèi)容方面進行改善，優(yōu)化教學內(nèi)容，讓學生有重點地進行學習，同時拓展知識面，讓學生學習到更多的知識。例如，在學習《詹天佑》的時候，教師可以課前在網(wǎng)上下載一些關(guān)于詹天佑的知識，讓學生更加了解他，然后列舉一些成就，讓學生對這個人物產(chǎn)生興趣，這樣學生在學習的時候就會更加感興趣，學習的效率也就會更高。

3.增加師生之間的溝通，提高學生參與度

良好的課堂氛圍也是保證學生學習效率的重要因素。學生只有在和諧融洽的氛圍中學習，才能最大限度地提升主動性，從而更加有興趣地進行學習。這就需要教師與學生之間建立有效的溝通，讓學生能夠親近教師，這樣學生就會敢于把自己的想法和學習現(xiàn)狀告知教師，教師也就可以針對學生的學習情況制訂相應的策略。對于學生，教師應該主要以鼓勵的方式，要讓學生在學習中有足夠的自信，從而對學習更加有興趣。例如，在學生成績不是很理想的時候，教師應該認同學生的努力，然后幫助學生指明學習的方向；對于成績優(yōu)秀的學生，教師應該鼓勵學生繼續(xù)努力，同時戒驕戒躁，爭取取得更好的成績。

綜上所述，想要提高小學語文課堂教學的效率，教師應該注重更新教學觀念，根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)新教學方法，營造愉悅的學習氛圍，提高學生的學習興趣，讓學生能夠積極主動地參與到學習中。同時教師應該認真研究教材，豐富教學內(nèi)容，讓學生真正學到語文知識。相信通過這些方法，一定能夠使小學語文課堂教學更加順利地展開，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

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編輯 謝尾合