唐映霞

對(duì)這群孩子的關(guān)注源于學(xué)校組建的籃球社團(tuán)，一般在小學(xué)里很少有球隊(duì)，可這次要參加比賽，我們剛剛成立不久的籃球社團(tuán)因此而上升到要參加比賽的高度，每周一次的活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槊刻斓木毩?xí)。因?yàn)殡x校晚，經(jīng)常有機(jī)會(huì)觀看他們的訓(xùn)練，加之這個(gè)年級(jí)本也教過，大多孩子都認(rèn)識(shí)，更加多了一份關(guān)注。六年級(jí)的男孩、女孩本來就長(zhǎng)得高，而這些進(jìn)籃球隊(duì)的基本都比我高，奔突跳躍，極是青春陽(yáng)光，穿慣高跟鞋的我也總駐足為其加油鼓勁，他們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著的快樂，總是感染著我。

“當(dāng)我把籃球搶到手奔跑著要去投籃時(shí)，我仿佛忘掉了一切不愉快的事，大喊一聲后進(jìn)球成功，看到老師、同學(xué)給我鼓掌加油，我感到無比的快樂……”

“數(shù)學(xué)題我不會(huì)做，語(yǔ)文我懶得做，可一到籃球社團(tuán)，我就活了！我?guī)е颍陉?duì)友和對(duì)手中穿過，將籃球投向籃筐……它帶給了我很多快樂?！?/p>

“打籃球，我是為了好玩，總比做作業(yè)要舒服得多，可我沒想到，老師竟說我打得特別好，這讓我感覺特別快樂，后來在隊(duì)里我打得越來越好，雖然也輸過比賽，但我仍然喜歡打籃球……”

這是我在一次改六年級(jí)的考試作文中讀到的片段，這些文字也是我從一堆潦草的字跡里挑出來的，有的僅僅只有這幾句寫通順了，甚至幾句話里還有幾個(gè)錯(cuò)別字?？晌揖捅贿@些文字深深地打動(dòng)著，本次作文是一個(gè)開放的半命題作文： 給我?guī)砹丝鞓?。寫上述幾段文字的孩子?yīng)該說語(yǔ)文水平不高，寫得也不是特別出色，而我卻如此記錄下來，是因?yàn)樗麄円l(fā)了我的思維串線，那群奔跑跳躍的孩子和這些靈動(dòng)卻潦草的文字怎么也不能完好地在我腦海里接軌，我有去了解他們的欲望。

以后的日子里，放學(xué)后籃球社團(tuán)的一角，總有我駐足的欣賞，總有我歡呼的掌聲。讓我刮目相看的這一群孩子，隨著我漸漸關(guān)注，漸漸走近他們，他們也漸漸熟絡(luò)了我，與我的溝通也越來越多。因?yàn)樽呓?，因?yàn)榱私?，我也漸漸懂得，每個(gè)孩子其實(shí)都需要陽(yáng)光，而且注定可以追尋到他們生命里那一抹最美麗的燦爛陽(yáng)光。

其中一個(gè)最高大的男生叫小斌（化名），他是班里典型的江湖習(xí)氣派，會(huì)吃、嗓門大、不做作業(yè)，有時(shí)還喜歡欺負(fù)一下其他同學(xué)，上課完全不在狀態(tài)，因?yàn)榍懊媛湎碌奶啵a(bǔ)起來太難，也懶得去做一些努力，他跟我說，這次期中考試及格了，他特滿足，認(rèn)為自己簡(jiǎn)直是太走運(yùn)了。我驚異于他的坦誠(chéng)，也給了他我的誠(chéng)懇。我告訴他，作文是我批閱的，雖然他只寫了不到200字（對(duì)于六年級(jí)的孩子來說，寫200字的作文實(shí)在是太不像話）的作文，可我在他的文字中讀出了快樂，有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)我的東西，所以我給了他一半的分?jǐn)?shù)。他聽后爽朗地笑了：“我能及格全靠這一半的作文分了，老師，謝謝！”我拒絕了他的謝謝，告訴他那段文字寫得特別真實(shí)，特別能感染人，只要他用心去寫肯定還能寫出更好的文字來，如果要謝，就謝謝籃球社團(tuán)，謝謝給了他快樂的籃球運(yùn)動(dòng)。他笑得更歡了，說：“是的，是的，只有摸著籃球，我才感覺我還不是最差勁的，我才有些自信和快樂！”說著，他拍著籃球沖向了籃筐。是啊，他的快樂，他的自信都來自那小小的籃球，在賽場(chǎng)上他攻防有序，在團(tuán)隊(duì)里他也熱情有禮，我想如果有了這些，在他今后的成長(zhǎng)之路上，難道還愁不會(huì)更陽(yáng)光、更自信、更優(yōu)秀嗎？讓我們靜待花開吧！當(dāng)春滿大地之時(shí)，他必怒放。

另一個(gè)讓我刮目相看的是個(gè)女孩，叫小碧（化名），她是那種纖瘦型的，高高挑挑的身材，眼神里總有一股憂郁的感覺，我教過這孩子，她的憂郁來自她的家庭，父母很早離異，跟著爺爺過日子。父親簡(jiǎn)直是個(gè)不負(fù)責(zé)任的浪蕩子，基本不管孩子，但遇到女兒一點(diǎn)點(diǎn)小事便會(huì)大呼小叫到學(xué)校找老師、學(xué)生麻煩的。因此，很多時(shí)候，老師、同學(xué)都離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，她也能懶則懶，作業(yè)想做就做，課想聽就聽，考試想考就考。半年前我教她時(shí)，鼓勵(lì)她，親近她，總有些反復(fù)，有時(shí)興致好就什么都來勁，興致不好就一切免談。而當(dāng)我在籃球場(chǎng)上看到她，完全出乎我的意料，她興奮地將球帶過中場(chǎng)，一個(gè)漂亮的三步跨欄，穩(wěn)穩(wěn)地將球投入籃筐，然后與同伴歡呼著，整個(gè)籃球場(chǎng)都是她銀鈴般的笑聲。進(jìn)一步了解，班主任老師告訴我，當(dāng)時(shí)被選中打籃球時(shí)她并不樂意，她沒那份自信，但后來同學(xué)、教練都說她打得很好，她就很投入地訓(xùn)練，人也開朗多了，最主要的是她不像干別的事一樣三分鐘熱度了。原來，生命中的那一縷陽(yáng)光也照亮了她的成長(zhǎng)之路。

他們、她們也許曾經(jīng)是我們身邊問題重重的那些孩子，當(dāng)他們找到了能讓他們快樂、讓他們?yōu)橹偪竦哪且豢|陽(yáng)光，他們就會(huì)是最美的校園風(fēng)景，也會(huì)是感動(dòng)我們的珍寶。

編輯 張珍珍