【摘要】在英語教學(xué)活動(dòng)中，英語教材是重要的工具，是培養(yǎng)高素質(zhì)英語人才的重要保證。本文介紹了教育改革背景下的英語教材出版現(xiàn)狀，分析了教改背景下英語教材出版存在的問題，提出了促進(jìn)英語教材出版的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】教育改革;背景;英語教材;出版;研究

【作者單位】肖英荃，贛南師范學(xué)院外國語學(xué)院。

教材是培養(yǎng)目標(biāo)中所要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)科課程和學(xué)科知識(shí)技能的具體化。對(duì)教師來說，教材是教學(xué)的重要工具，是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù);對(duì)學(xué)生來說，教材是他們獲得知識(shí)和學(xué)習(xí)技能的主要工具，是進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要指導(dǎo)。而英語教材是英語教學(xué)活動(dòng)的基本工具，是英語知識(shí)技能的重要載體。我國與世界各國的交往日益密切，對(duì)英語人才的需求越來越大，而英語教材是培養(yǎng)高素質(zhì)英語人才的重要保證。目前，英語教材出版存在許多問題，需要對(duì)其進(jìn)行研究，以促進(jìn)英語教育事業(yè)的發(fā)展。

一、教育改革背景下的英語教材出版現(xiàn)狀

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，英語教材的出版有了新變化，逐漸形成了立體化的英語教材出版格局。一方面是英語教材紙質(zhì)媒體出版模式;另一方面是英語教材現(xiàn)代化出版模式，前者正在向后者轉(zhuǎn)化?，F(xiàn)代化出版模式可以很好地整合報(bào)刊、圖書、網(wǎng)絡(luò)等多種英語資源，使英語教材更加系統(tǒng)化。各大英語教材出版商為了搶占市場(chǎng)，都非常重視教材的立體化，英語教材出版的重點(diǎn)不再局限傳統(tǒng)教材，除了教學(xué)參考和題庫、教學(xué)指導(dǎo)錄像等資源成為出版重點(diǎn)，教學(xué)課件等輔助性教材也成為出版重點(diǎn)。在我國的英語教材出版市場(chǎng)，不僅有國內(nèi)作者編寫的英語教材，還有國外引進(jìn)版英語教材。一些國內(nèi)的出版機(jī)構(gòu)，為了提高自己的競(jìng)爭力，在引進(jìn)版英語教材的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行本土化的改良優(yōu)化，對(duì)國內(nèi)的英語教材進(jìn)行不斷創(chuàng)新，包括外研社、高教社等出版的著名英語教材系列都是引進(jìn)版英語教材。英語教材出版行業(yè)已經(jīng)形成了一種趨勢(shì)，那就是出版社與知名大學(xué)聯(lián)合出版。知名高校充分發(fā)揮其教材研發(fā)能力，使英語教材往往具有本校特色。例如，由清華大學(xué)出版社出版的“全國工程碩士英語系列教材”就是一套市場(chǎng)上讀者評(píng)價(jià)頗高的教材。

隨著社會(huì)分工越來越細(xì)，英語教材也朝著精細(xì)化、行業(yè)化方向發(fā)展，出現(xiàn)了商務(wù)英語教材、物流英語教材、旅游英語教材等。我國英語教材出版市場(chǎng)在不斷變化中向前發(fā)展。

二、教育改革背景下的英語教材出版存在的問題

學(xué)習(xí)者的需求是英語教材編寫和出版的重要依據(jù)，社會(huì)語言環(huán)境是英語教材編寫和出版的重要參考因素。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，英語教材起著重要作用。英語教材的編寫和出版應(yīng)以英語教學(xué)大綱為指導(dǎo)，注重在語言實(shí)踐中提高學(xué)生的英語能力。目前，我國的英語教材種類繁多，教材在編寫和出版方面主要存在幾個(gè)問題。

1. 缺乏完善的出版理論評(píng)價(jià)體系

在目前的英語教材出版中，針對(duì)編寫出版的理論研究是不足的，針對(duì)編寫出版的評(píng)價(jià)研究也是不足的，這在一定程度制約了英語教材出版的發(fā)展。英語教學(xué)在我國已經(jīng)有了很長時(shí)間的發(fā)展，不少學(xué)者都對(duì)英語教材的編寫出版做了深入的研究，同時(shí)也出版了不少優(yōu)秀的英語教材，但是完整的英語教材出版理論體系在我國還沒有形成。英語教材在編寫的過程中，往往是依靠經(jīng)驗(yàn)，沒有科學(xué)理論的指導(dǎo)。在我國，英語教育從小學(xué)就開始了，在中學(xué)、大學(xué)都有英語教育，而且英語一直都是重要的必修課，可見英語教育具有很強(qiáng)的連續(xù)性。所以，英語教材編寫對(duì)整個(gè)英語教育體系就顯得尤為重要。為了讓英語教材出版更加規(guī)范，更具科學(xué)性，應(yīng)該加快對(duì)英語教材出版理論的研究，建立英語教材評(píng)價(jià)體系。

2. 傳統(tǒng)教材與多媒體教材缺乏互補(bǔ)性

進(jìn)入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在各行各業(yè)得到廣泛應(yīng)用，英語教材出版不再局限于紙質(zhì)教材，多媒體英語教材的大量出現(xiàn)，適應(yīng)了現(xiàn)代信息社會(huì)的需求，一方面給教師的教學(xué)帶來很大方便，另一方面給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大便捷。但多媒體教材與傳統(tǒng)教材沒有很好地結(jié)合，缺乏互補(bǔ)性。多媒體教材包括音頻教材、動(dòng)畫教材等，大多數(shù)多媒體教材只是對(duì)紙質(zhì)教材內(nèi)容進(jìn)行電子化的復(fù)制，教學(xué)內(nèi)容只是變換了一個(gè)物質(zhì)載體，不能起到拓展和輔助的作用。而且大多數(shù)多媒體教材只能看，時(shí)間長了容易造成視覺疲勞，影響學(xué)習(xí)效果。多媒體教材無論是在功能上還是在內(nèi)容上，都無法與紙質(zhì)教材形成互補(bǔ)。

3.教材在易讀性和趣味性上存在不足

英語學(xué)科不同于其他學(xué)科，它的易讀性和趣味性很重要，這就對(duì)英語教材的編寫出版提出了很高的要求。易讀性是指閱讀和理解文本的難易程度符合學(xué)生的理解范圍，使他們?cè)陂喿x理解時(shí)不會(huì)感到吃力。趣味性是指教材內(nèi)容生動(dòng)有趣，能夠引起學(xué)生的興趣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生喜歡在有趣的語言活動(dòng)中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。目前很多英語教材，在易讀性和趣味性上做得很不好，教材起點(diǎn)太高，課文理解起來很困難，詞匯量很大，綜合性很強(qiáng)，這對(duì)學(xué)生提出了很高的要求，學(xué)生的能力不足，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。因此，英語教材編寫出版要注重易讀性和趣味性，考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的實(shí)際需要。

三、教育改革背景下促進(jìn)英語教材出版的對(duì)策

1.結(jié)合教學(xué)實(shí)際編寫出版英語教材

英語教材要根據(jù)各階段英語教學(xué)的實(shí)際來編寫和出版。如果不根據(jù)教學(xué)需要編寫和出版，教師用起來不能很好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生用起來不能獲得應(yīng)有的英語知識(shí)和技能，這樣的英語教材不但不能促進(jìn)英語教育的發(fā)展，反而會(huì)給英語教學(xué)帶來不利的影響。英語教材的編寫者必須對(duì)英語教育進(jìn)行全面的了解，不僅要了解英語教學(xué)大綱，還要了解英語課型安排和授課計(jì)劃。只有在做好這些工作的前提下，出版的英語教材才是切合實(shí)際的，才不會(huì)造成教育資源浪費(fèi)。同時(shí)，高質(zhì)量、有層次、符合教改要求的英語教材有利于推動(dòng)傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)變革。

2.把握社會(huì)需求編輯出版教材

英語教材編寫出版應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)變化，把握社會(huì)需求，教材內(nèi)容要考慮時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)。以往，編寫組或作者要先向出版社投稿，出版社接到投稿后，會(huì)對(duì)稿件進(jìn)行研究、討論，然后決定是否采用。這種出版方法的弊端是教材的結(jié)構(gòu)和編寫的理念往往由作者決定，對(duì)社會(huì)需求的考慮不足。但現(xiàn)實(shí)中，社會(huì)變化和市場(chǎng)需求對(duì)英語教材的編寫和出版具有重要影響。出版社不能脫離社會(huì)和市場(chǎng)需求，一定要根據(jù)社會(huì)變化和市場(chǎng)變化來組織編寫和出版。

3.發(fā)展多元化教材，與傳統(tǒng)教材相結(jié)合

時(shí)代的進(jìn)步離不開科技的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展離不開科技的發(fā)展。在信息技術(shù)的支持下，多元化的英語教材格局已經(jīng)形成。在我國英語教育事業(yè)中，多元化的教材理念已經(jīng)得到廣泛傳播，多元化的教材給英語教學(xué)帶來了更多的可能性，體現(xiàn)了英語教學(xué)的開放性和民主性，標(biāo)志著我國英語教育達(dá)到了一個(gè)新的高度。雖然多媒體教材不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)紙質(zhì)教材，但多媒體教材在英語教學(xué)中的作用是不可估量的。與傳統(tǒng)教材相比，多媒體教材具有特殊的優(yōu)勢(shì)，它有利于學(xué)生進(jìn)行英語的自主學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)英語的興趣。多媒體教材應(yīng)該與傳統(tǒng)教材結(jié)合起來，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，相互補(bǔ)充。在文化背景、技能運(yùn)用和語言知識(shí)等方面，多媒體教材和傳統(tǒng)教材可以進(jìn)行很好的配合，把課堂教學(xué)和教育技術(shù)進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)英語教材出版實(shí)用性和現(xiàn)代化的統(tǒng)一。

綜上所述，在教育改革的背景下，英語教材出版要進(jìn)行變革和創(chuàng)新，要注重教材設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。當(dāng)前的英語教材出版還存在缺乏完善的出版理論評(píng)價(jià)體系、傳統(tǒng)教材與多媒體教材缺乏互補(bǔ)性、教材在易讀性和趣味性上存在不足等問題，為促進(jìn)英語教材的出版，可以從結(jié)合教學(xué)實(shí)際、把握社會(huì)需求、發(fā)展多元化教材與傳統(tǒng)教材相結(jié)合等方面入手，推動(dòng)我國英語教育事業(yè)的發(fā)展。

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